- 相關(guān)推薦
初一家長(zhǎng)必讀精選文章《一個(gè)優(yōu)秀初一家長(zhǎng)的三要三不要》
很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“新初一到底如何做好學(xué)習(xí)規(guī)劃？要注意哪些誤區(qū)？”針對(duì)這些問(wèn)題，高分中考小編整合了許多教育專家對(duì)于新初一學(xué)習(xí)規(guī)劃的見(jiàn)解，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。
首先，要初步了解初中的教學(xué)安排
一些在小學(xué)階段水平相似的孩子，到了初中之后，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，就出現(xiàn)明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，出現(xiàn)這種情況的原因無(wú)非在于兩點(diǎn)：
一、初中的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟小學(xué)不一樣了，數(shù)理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進(jìn)一步的加重，有一些孩子優(yōu)勢(shì)的智力類型不在這方面（比如韓寒這樣的例子），所以學(xué)起來(lái)就感到很吃力甚至如聽(tīng)天書(shū)。
二、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不一樣。小學(xué)的時(shí)候，孩子的獨(dú)立意識(shí)不是很強(qiáng)，幾乎還是活在家長(zhǎng)與老師的期望當(dāng)中。到了初中之后，內(nèi)心的自我意識(shí)進(jìn)一步生長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始蘇醒。而且這個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育很快，身高上的自信讓這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始逐漸敢于挑戰(zhàn)身邊的世界，比如挑戰(zhàn)家長(zhǎng)，挑戰(zhàn)老師，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)與喜好，并逐漸形成自己的世界觀價(jià)值觀。所以這個(gè)時(shí)期也是最容易出問(wèn)題的時(shí)期。
單從學(xué)習(xí)上來(lái)講，要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習(xí)過(guò)程，利于建立信心，或是調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在自我激勵(lì)。
絕大部分學(xué)生是被老師牽著走，不明白為什么要學(xué)，不明白要學(xué)些什么，走到哪看到哪，內(nèi)在的積極性很難得到調(diào)動(dòng)。在升入初中之前，建議家長(zhǎng)有必要跟孩子一同學(xué)習(xí)下初中三年要學(xué)的內(nèi)容綱要大概，要讓孩子知道學(xué)習(xí)這些東西的意義，全部初中內(nèi)容在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的意義，以及初中階段知識(shí)的特點(diǎn)。
讓孩子知道了這些東西另外的好處就是：如果剛好自己的孩子天賦所在并不是在邏輯抽象思維方面，那么不要失去信心。如果自己的孩子優(yōu)勢(shì)在這些方面，也不要驕傲，更不可飛揚(yáng)跋扈，目空一切�？傊嵘⒆诱驹谝粋�(gè)高度去俯視自己的人生，利于孩子的心智成熟。
其次，要規(guī)劃好語(yǔ)文學(xué)習(xí)
在很多家長(zhǎng)看來(lái)，語(yǔ)文只是初中課程中一個(gè)普通的科目。據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，83%的家長(zhǎng)在小升初的戰(zhàn)斗中沒(méi)有重視語(yǔ)文。
然而語(yǔ)文是一件大事情，是理解其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看其重要性高于其它科目。如二十一世紀(jì)人才必須具備的四大能力中，溝通能力是排在首位的，溝通能力就是指手寫(xiě)口講的能力。一個(gè)人的溝通能力有多強(qiáng)，那他（她）的影響力就會(huì)有多大。
就作文來(lái)講，文章要巧妙設(shè)計(jì)開(kāi)頭結(jié)尾，類似策劃能力。文章要布局謀篇，取舍材料，好比管理能力。好文章更是要見(jiàn)識(shí)寬、思想深、理念新，說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情。文如其人，文章是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。古代選拔官吏就看一篇文章，是包含相當(dāng)?shù)恼軐W(xué)道理的。所以要想讓孩子將來(lái)登大雅之堂，語(yǔ)文能力是最基礎(chǔ)的功夫。建議補(bǔ)充一些傳統(tǒng)文化，豐富孩子的經(jīng)史子集、詩(shī)詞歌賦等內(nèi)容。
最后，要開(kāi)始與孩子討論與規(guī)劃他（她）的人生
經(jīng)過(guò)十幾年對(duì)孩子的哺育，家長(zhǎng)對(duì)孩子的天賦特長(zhǎng)所在應(yīng)當(dāng)有了總結(jié)與相當(dāng)了解。如果你還沒(méi)有了解，我想你不是一個(gè)稱職的父母。清楚這一點(diǎn)，并且要讓自己的孩子逐漸清楚與明白自我的優(yōu)劣所在。否則就要走很多彎路與痛苦，甚至葬送一個(gè)孩子本應(yīng)該是歡笑與成功的人生。要讓孩子知道自己的優(yōu)劣所在，然后去跟他（她）探討對(duì)他將來(lái)的規(guī)劃。
后小升初時(shí)代父母容易犯的三個(gè)錯(cuò)誤：
①希望孩子完成自己未竟的事業(yè)。這其實(shí)是父母想了卻自己的遺憾的心理需求所致。如果忽略孩子的天賦所在，會(huì)讓孩子很有壓力，壓力太大孩子就會(huì)選擇逃避，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子怎么越來(lái)越不聽(tīng)話了，不跟你溝通了跟你有代溝了。
�、谙Ｍ⒆痈约阂粯樱敝脸阶约�。總是不斷的給孩子提要求，設(shè)立目標(biāo)，殊不知孩子跟自己還是有一定區(qū)別的。雖然有父母的遺傳基因，某些方面的天賦有相似。但是并不是每個(gè)孩子都是有其父必有其子的。否則孩子就會(huì)很有挫折感，進(jìn)而覺(jué)得自己差勁透頂，選擇逃避、對(duì)抗或是徹底沉淪。
�、鄄宦劜粏�(wèn)，順其發(fā)展。這是現(xiàn)實(shí)中很多的錯(cuò)誤，尤其是父親經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤。這其實(shí)也是父母的一重補(bǔ)償心理需求。父母自己小時(shí)候受到父母如一、二兩種方式對(duì)待。在壓力與痛苦中，想入非非，設(shè)想如果自己是父母應(yīng)該怎樣多給予自己自由，種下了這種想法的種子殊不知這其實(shí)也是矯枉過(guò)正的想法，因孩子所認(rèn)識(shí)的世界是片面的，缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏正確的社會(huì)是非觀念。做出的決定就是幼稚甚至是荒唐，從而釀下苦果。
例如孩子看了類似上世紀(jì)90年代末期流行的《古惑仔系列》這樣的片子后崇尚暴力，崇尚黑幫英雄并在自己的生活中實(shí)踐等�？偨Y(jié)起來(lái)講：寬嚴(yán)適度，要尊重孩子天賦潛能所在，尊重孩子的心智，并加以良性引導(dǎo)。
初一期末考試是一個(gè)“分水嶺”
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容初一期末考試是一個(gè)“分水嶺”，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
初一期末考試是一個(gè)“分水嶺”
升入初一，就說(shuō)明學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段，開(kāi)始思考如何用更加科學(xué)更加有效的方法來(lái)探索各學(xué)科的奧秘。這是需要一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)總結(jié)的，因?yàn)槊總�(gè)人的思維方式都是不一樣的，所以適合的學(xué)習(xí)方法也就多種多樣。每個(gè)學(xué)生都要做過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試后，才能真正選擇到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以說(shuō)初一這個(gè)學(xué)年是一個(gè)摸索的階段也就不無(wú)道理了。
剛進(jìn)入初一，增加了許多新的學(xué)科，像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的基礎(chǔ)課也大幅的提高了難度。學(xué)生會(huì)感到有些手忙腳亂，即使是上課認(rèn)真聽(tīng)講，但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的進(jìn)行鞏固練習(xí)，也覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有些吃力。有些課的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，就會(huì)導(dǎo)致在初二、初三的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)大漏洞，彌補(bǔ)起來(lái)就比較困難了。所以在初一的時(shí)候一定要打好根基，每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都要做到明白無(wú)誤的掌握。有了好良好的基礎(chǔ)，才能在未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。
在結(jié)束了初中第一段的緊張學(xué)習(xí)后，期末考試的成績(jī)也會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的情緒。這時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)最初階段的“分水嶺”，把好學(xué)生和差學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行劃分。從孩子還沒(méi)有發(fā)育成熟的心理來(lái)講，這種劃分會(huì)對(duì)他們今后兩年的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生不同程度的影響。成績(jī)好的學(xué)生會(huì)以此作為發(fā)奮的基點(diǎn)，更加刻苦的學(xué)習(xí)，而成績(jī)稍差的學(xué)生很可能會(huì)在心里給自己定義為“差學(xué)生”，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生恐懼和自卑的心理，成績(jī)自然會(huì)隨著這種心理陰影的增加而降低。所以，可見(jiàn)初一的這次期末考試成績(jī)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。它對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理定位上都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。并且期末考試也是反映學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來(lái)的知識(shí)掌握程度和學(xué)習(xí)成果，成績(jī)理想的話就按照探尋出來(lái)的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要不斷的提高學(xué)習(xí)技巧，如果成績(jī)不是很理想，就要及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中的不足之處，才能更好的進(jìn)步。
初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的學(xué)年。有句話說(shuō)得好：好的開(kāi)始是成功的一半!有了初一打下的良好基礎(chǔ)做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進(jìn)步!
家長(zhǎng)考生必讀：為考北大清華請(qǐng)從初一開(kāi)始
從小學(xué)到初中，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，知識(shí)上有跨越，從算術(shù)到代數(shù)；環(huán)境上，心理上也有跨越。在初一這個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，總是有同學(xué)面對(duì)新問(wèn)題準(zhǔn)備的不好，掉下隊(duì)來(lái)，同時(shí)，也有些同學(xué)方法得當(dāng)，后來(lái)居上。為什么會(huì)這樣呢？在這里，我們給大家提供一些在進(jìn)入初中后需要注意的問(wèn)題。以備借鑒。
1.要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
一進(jìn)入初中，同學(xué)們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習(xí)也沒(méi)有老師看著，隨便說(shuō)話，也沒(méi)人管。
在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，一是，要自覺(jué)的學(xué)習(xí)：有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺(jué)的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半缺乏自制力，不刻苦。長(zhǎng)此以往，與那些能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會(huì)越來(lái)越大。等你發(fā)現(xiàn)差距的時(shí)候，一般就很難趕上了，因?yàn)榇蠹叶荚谝粋�(gè)水平的時(shí)候，你都不能讓自己努力自覺(jué)的學(xué)習(xí)，看到差距，就更困難了。
二是，要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好的部分。自己要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計(jì)劃的分配時(shí)間，避免偏科也很重要。
最好能夠早點(diǎn)找一本中考考綱，了解將來(lái)考試的范圍和難度，好對(duì)癥下藥，有所側(cè)重。
2.思想上不能松懈，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊(duì)。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。相當(dāng)一部分同學(xué)，進(jìn)入初中后，以為考入重點(diǎn)中學(xué)，考入實(shí)驗(yàn)班，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯(cuò)特錯(cuò)了！中考有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績(jī)不如普通班的。初中三年，眨眼即過(guò)，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不能開(kāi)拓思維，超前學(xué)習(xí)，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺(jué)很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門(mén)新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門(mén)課放在一起，很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門(mén)開(kāi)始，就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。
3.要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是，小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，即使你粗心大意，也只是會(huì)做，寫(xiě)錯(cuò)馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：
一是，似懂非懂。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì)，不懂。(有的學(xué)生看似什么都會(huì)，就是考試不會(huì))一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且這樣的同學(xué)還覺(jué)得自己其實(shí)很聰明，老師講得都會(huì)，只是偶爾馬虎而已。結(jié)果考試成績(jī)總是一塌糊涂。
二是，在完全會(huì)做的情況下，做錯(cuò)題目。這是馬虎。小學(xué)時(shí)，大家分布在各個(gè)不同的小學(xué)，班級(jí)里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，馬虎一點(diǎn)，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點(diǎn)中學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)班 初中數(shù)學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力，更踏實(shí)，更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好，而到了初中后，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。
4.千萬(wàn)不要以為多做題，題目并不是做的越多越好。
這個(gè)問(wèn)題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤了。到了初中以后，隨著知識(shí)的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績(jī)，都會(huì)做大量的題目。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們千萬(wàn)要記�。翰荒転榱俗鲱}而做題。做一定量的題目當(dāng)然是必須的，同學(xué)們只有通過(guò)做題目，才能將課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)消化，理解透徹。但如果，撇開(kāi)知識(shí)點(diǎn)，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學(xué)，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來(lái)，不但不會(huì)的還是不會(huì)，會(huì)的也不會(huì)了。為什么呢？他只追求題目的數(shù)量，忽略知識(shí)點(diǎn)跟題目的結(jié)合，以至后來(lái)把原來(lái)熟悉的知識(shí)也忘記了。
那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢？或者說(shuō)，做題到底真正的目的是什么？
兩點(diǎn)：一是，要在做題目同時(shí)將題目和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達(dá)到深化知識(shí)點(diǎn)，鍛煉技巧的目的。二是，找出自己還不會(huì)的題目，弄懂它。如果你只做自己會(huì)做的題目，那是一點(diǎn)收獲都沒(méi)有的。
5.“不會(huì)就問(wèn)”不一定就是個(gè)好習(xí)慣。
不會(huì)當(dāng)然要向老師同學(xué)請(qǐng)教，這是對(duì)的。但大家一定要明白一點(diǎn)：一道題目，一個(gè)技巧，只有自己親自弄懂，獨(dú)立求解，才是真的明白。向其他人請(qǐng)教得到的知識(shí)，我們只是得到了知識(shí)本身，但并不一定了解如何運(yùn)用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵(lì)大家：
面對(duì)一道難題，首先，要刻苦地獨(dú)立思考，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，半天，爭(zhēng)取自己解出來(lái)。這是最好的，最有收獲的。但如果實(shí)在解不出，看不懂，再向別人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)要注意別人是怎樣思考，運(yùn)用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并且，一定要在聽(tīng)懂之后，找一道類似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來(lái)的知識(shí)和技巧。
6.保持良好的、積極的心態(tài)。
這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。成績(jī)?cè)趺磁σ彩峭磺�，或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽�。遇到�?wèn)題，首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問(wèn)題。其次，也要多跟父母，老師進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的途徑。有一些同學(xué)為了自尊心，逃避問(wèn)題，不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)你的自尊心。要想保護(hù)自尊心，只有把問(wèn)題解決了，成績(jī)提高了，作為學(xué)生，才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。
怎樣更有把握考入北大或者清華？
不是進(jìn)入好的初中就足夠，而是能進(jìn)入一個(gè)好的高中！
像人大附中、北京四中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高中部都是北大和清華學(xué)子的搖籃(考入比例非常高)，是所有初中同學(xué)應(yīng)該努力的方向。
總之，初中的三年是關(guān)鍵的三年，是刻苦努力的三年，只有一步一步努力，才能在中考中脫穎而出，考入理想的高中.
作者簡(jiǎn)介：劉老師，畢業(yè)于北京大學(xué)，中科院研究生。曾獲全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)。
北京初一期末區(qū)統(tǒng)考與學(xué)校出題的區(qū)別
區(qū)統(tǒng)考與學(xué)校出題的區(qū)別：
1、內(nèi)容 ----都是初一整學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不過(guò)學(xué)校出題有期中前所學(xué)內(nèi)容，更側(cè)重期中考試后的內(nèi)容。區(qū)統(tǒng)考一本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、難度---區(qū)題相對(duì)容易，均衡。因?yàn)橐紤]區(qū)內(nèi)整體學(xué)校，所以難易適當(dāng)。學(xué)校出題，相對(duì)難點(diǎn)，因?yàn)榱私鈱W(xué)生水平，所以適當(dāng)加大難度。
3、分?jǐn)?shù)--區(qū)卷，分?jǐn)?shù)在同等學(xué)校分?jǐn)?shù)較高，比如市、區(qū)重點(diǎn)的學(xué)生分?jǐn)?shù)相差不大。但基礎(chǔ)差的學(xué)�？赡芊�?jǐn)?shù)平穩(wěn)。學(xué)校出題 初中地理，同學(xué)間分?jǐn)?shù)差距很大。
應(yīng)對(duì)區(qū)統(tǒng)考方式：
1、讓孩子全面計(jì)劃復(fù)習(xí)，不要忽略期中前的知識(shí)。
2、相信老師，認(rèn)真聽(tīng)老師每一堂課，記錄要點(diǎn)�；丶艺J(rèn)真完成作業(yè)。因?yàn)閰^(qū)統(tǒng)考，老師們參加區(qū)教研活動(dòng)，肯定知道考試范圍，要測(cè)試什么內(nèi)容。所以跟著老師復(fù)習(xí)肯定沒(méi)錯(cuò)。
3、保證健康和睡眠，勞逸結(jié)合。注意保暖和安全。
一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（36分）
1、按拼音寫(xiě)漢字。（4分）
zǔ( )咒 tuí( )唐 面面相qù( ) 膽qiè（）
2、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（4分）
相輔相成 不約而同 清妝淡抹 相得易彰
融于一爐 人跡罕至 鮮為人知 人身鼎沸
錯(cuò)別字：_______________。
改正：_______________。
3.根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)。（8分）
�、僭谶@四年里，我歷盡艱苦，_______________，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。
�、谇懊媸且粭l路，先生沒(méi)有走完就倒下了，_______________，繼續(xù)前進(jìn)。
③曲徑通幽處，_______________ 初中數(shù)學(xué)。
�、躝______________，乾坤日夜浮。
�、萑f(wàn)籟此俱寂，_______________。
⑥戎馬關(guān)山北，_______________。
�、達(dá)______________，_______________，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
如何做好初一新生入學(xué)教育――致初一家長(zhǎng)老師
新學(xué)年，又有一大批少年將告別小學(xué)教育，升入初中學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)習(xí)，在內(nèi)容、方法、動(dòng)機(jī)、興趣等方面與小學(xué)都有本質(zhì)的不同。
首先需要獨(dú)立自覺(jué)地學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，其次所在的班集體發(fā)生了很大的變化，有很多令他們一時(shí)難以適應(yīng)的問(wèn)題。
這就要求這部分學(xué)生具備更多的獨(dú)立性、主動(dòng)性和積極性，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)根據(jù)這一年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，給予熱情幫助指導(dǎo)，讓他們盡早適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。
一、少年期特點(diǎn)：既不是孩子 又不是成人
一般我們稱11—15歲的孩子為少年。了解這一年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)很重要。少年期學(xué)生的特點(diǎn)既不同于兒童期也不同于青年期，他們正處于半兒童、半成人的幼稚期，充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和沖動(dòng)性等各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，這一時(shí)期是他們一生中心理發(fā)生巨變時(shí)期，從某種意義上說(shuō)它將決定人生的發(fā)展方向。
這一年齡段的學(xué)生，以成人為榜樣，自覺(jué)用成人的準(zhǔn)則要求自己，他們不愿被成人“監(jiān)護(hù)”，渴望與成人平等，取得成人所具有的權(quán)力。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信心、自尊心，比較喜歡表現(xiàn)自己。對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)很敏感，最不愿意聽(tīng)批評(píng)，特別是不公正、不符合事實(shí)的批評(píng)。對(duì)此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿，以致形成對(duì)立情緒。
家長(zhǎng)和教師對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)。要給予更多的關(guān)懷、溫暖、同情和支持。對(duì)不正確的'意見(jiàn)要耐心解釋，對(duì)科學(xué)合理的建議要予以采納。要尊重他們的人格，不能歧視挖苦，不能傷害他們的自尊心，同時(shí)還要正面啟發(fā)、積極引導(dǎo)。既不要把他們看成是孩子，又不能把他們看成是成人，只有采取他們能夠接受的方法對(duì)他們進(jìn)行教育，才能使他們順利渡過(guò)少年期。
二、樹(shù)立正確學(xué)習(xí)目的 激發(fā)頑強(qiáng)拼搏精神
學(xué)習(xí)目的教育是家長(zhǎng)、學(xué)校一項(xiàng)經(jīng)常的重要工作。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接而具體，即直接受興趣的影響。隨著年齡的增長(zhǎng)、智力的發(fā)展和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，他們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)分化，從而影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的多樣性、穩(wěn)定性。
因此，家長(zhǎng)和學(xué)校要結(jié)合思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，并把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與將來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn)，及個(gè)人的事業(yè)成就結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們用頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝一切困難，達(dá)到預(yù)期的目的。
學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功體驗(yàn)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于學(xué)生掌握某一學(xué)科知識(shí)的最終目標(biāo)，要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能達(dá)到，這就使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不容易獲得成功的體驗(yàn)。
所以教師要善于分解總目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)每一個(gè)單元，甚至每一堂課都有明確的目標(biāo)。這種分解目標(biāo)的操作，必須符合少年期的智力水平，略高已有的知識(shí)，使他們通過(guò)努力能夠達(dá)到，這樣學(xué)生能及時(shí)獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生滿意的情感。而目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都不利于激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
學(xué)習(xí)目的教育必須從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，把工作做到學(xué)生的心靈深處。學(xué)習(xí)目的教育還必須具體，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，講明新知識(shí)在生活中的具體意義，在知識(shí)體系中的地位，以引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的重視。
三、道德教育：學(xué)校和家庭共同的責(zé)任
道德是人類社會(huì)的產(chǎn)物，不具有強(qiáng)制性，是靠社會(huì)輿論和所謂良心來(lái)支持的行為 初中政治。而品德是一種個(gè)體現(xiàn)象，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的具體體現(xiàn)。學(xué)生的道德品質(zhì)是在他們的行為舉止中表現(xiàn)出來(lái)的，道德行為的鍛煉，對(duì)于品德形成和道德教育的要求來(lái)說(shuō)，是十分重要的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，少年期的孩子廣泛地接觸社會(huì)，社會(huì)信息量迅速擴(kuò)大，所受的社會(huì)影響也越來(lái)越大。由于少年期的學(xué)生沒(méi)有足夠辨別是非的能力，加之極少數(shù)犯罪分子常常利用他們的無(wú)知和盲動(dòng)，使用欺騙、威脅等手段，誘使、教唆少數(shù)學(xué)生做壞事，如破壞課堂紀(jì)律、作弄老師、欺負(fù)同學(xué)、損壞公物、好逸惡勞、打架斗毆、小偷小摸等等。這種學(xué)生在學(xué)校雖然為數(shù)不多，但影響面大。他們的行為雖然還沒(méi)有達(dá)到違法犯罪的程度，但如不及時(shí)加以矯正，就會(huì)不斷發(fā)展惡化，以致走上犯罪道路。
家庭是學(xué)生受教育的重要場(chǎng)所，家庭成員的言行直接影響著學(xué)生的品德。家庭環(huán)境中的一些不良因素，也是造成學(xué)生不良品德的重要原因。如偷竊、賭博、酗酒、生活腐化、言行不檢點(diǎn)、行為粗魯、不講公德等等，都會(huì)從反面影響學(xué)生。
另外，家長(zhǎng)缺乏正確的教育方法，對(duì)子女只養(yǎng)不教、重養(yǎng)輕教、溺愛(ài)袒護(hù)、放任自流，或管教過(guò)嚴(yán)、方法粗暴，或父母對(duì)子女要求不一、父母自身言行不一，對(duì)子女不良行為默許包庇等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生不良影響。
學(xué)校對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，負(fù)有主要教育責(zé)任。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教育觀點(diǎn)錯(cuò)誤，辦學(xué)思想不端正，教育方法不當(dāng)，則品德教育斷難成功。如教師只教書(shū)不育人；個(gè)別教師不了解少年期學(xué)生的年齡特征，對(duì)他們的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)不認(rèn)真做思想工作，而是挖苦諷刺；對(duì)全體學(xué)生不能一視同仁，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，采取懲罰、體罰做法，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒。學(xué)校和家長(zhǎng)教育工作不協(xié)調(diào)，也在一定程度上削弱了教育的力量。
因此，在培養(yǎng)少年期學(xué)生道德行為時(shí)，應(yīng)采取行為模仿、行為重復(fù)、有意練習(xí)等方法，不斷矯正不良品德習(xí)慣，讓它成為需要或行為的內(nèi)部動(dòng)力。
還應(yīng)注意的是，少年期是身體發(fā)育的第二次生長(zhǎng)高峰，身高猛長(zhǎng)，骨骼迅速發(fā)育，身體發(fā)生急劇變化，特別是第二性特征顯露。這些生理的變化，都會(huì)引起了他們一系列的心理變化，性意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，從而對(duì)兩性關(guān)系感到好奇、神秘，注意男女之間的關(guān)系，喜歡與異性接近，但在表面上還會(huì)裝出彼此疏遠(yuǎn)。
針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)、教師要正確引導(dǎo)學(xué)生的交往，讓他們建立起正常的同學(xué)關(guān)系，根據(jù)他們這個(gè)時(shí)期精力充沛又活潑好動(dòng)、喜愛(ài)體育活動(dòng)的特點(diǎn)，積極開(kāi)展有益的集體活動(dòng)，引導(dǎo)他們的情感向著健康方向發(fā)展，防止他們?cè)诋愋越煌谐霈F(xiàn)問(wèn)題。
古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”許多同學(xué)詢問(wèn)怎樣學(xué)好語(yǔ)文?我認(rèn)為以下方法是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，大家不妨試一試。
一、經(jīng)常查閱工具書(shū)
讀書(shū)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書(shū)的習(xí)慣。工具書(shū)的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅是最好的老師，可以隨時(shí)查閱碰到的疑難問(wèn)題，而且也可以作一般閱讀材料來(lái)讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》兩本工具書(shū)。
二、認(rèn)真學(xué)好課本
所謂“課本”，即一課之本。許多同學(xué)，尤其是高三學(xué)生，認(rèn)為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問(wèn)，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時(shí)費(fèi)力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒(méi)有讀懂過(guò)關(guān)，詞法、句法沒(méi)有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去“暢游”，顯然是枉費(fèi)心機(jī)，本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”，仔細(xì)解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來(lái)說(shuō)，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。
三、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題，思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如許多高一、高二的同學(xué)問(wèn)：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時(shí)總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么?我認(rèn)為原因很簡(jiǎn)單，就是你根本沒(méi)有把文章讀懂，看起來(lái)那些字你確實(shí)認(rèn)識(shí)，而字詞里面的“內(nèi)核”你卻沒(méi)有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問(wèn)題，看自己是否能回答。能回答，說(shuō)明你讀懂了;否則就沒(méi)有效果。比如問(wèn)，這篇文章的中心是什么?這篇文章主要寫(xiě)了些什么?是怎樣寫(xiě)的?為什么要這么寫(xiě)?
四、勤讀課外書(shū)籍
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說(shuō)每天的作業(yè)都來(lái)不及做，哪來(lái)時(shí)間讀書(shū)?我看關(guān)鍵不是沒(méi)有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書(shū)，想讀書(shū)就有時(shí)間，不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己，今天讀書(shū)有一個(gè)小時(shí)嗎?歐陽(yáng)修利用“馬上、枕上、廁上”讀書(shū)，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)讀書(shū)除了報(bào)刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計(jì)劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來(lái)本了。這些書(shū)，不僅可以讓你自信走入高考考場(chǎng)立于不敗之地，而且將受用一輩子。
五、善于整理讀書(shū)筆記
語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下;讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫(xiě)讀后感法等。
六、堅(jiān)持寫(xiě)日記練隨筆
日記和隨筆就是把自己一天的所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。堅(jiān)持練筆，一練語(yǔ)言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認(rèn)識(shí)能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語(yǔ)文的作文能力就需要“筆不離手”。
七、主動(dòng)向人求教探討
要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。
八、專心致志聽(tīng)課
聽(tīng)課除了認(rèn)真聽(tīng)老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書(shū)上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽(tīng)講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個(gè)小時(shí)才能彌補(bǔ)上，真是得不償失。
以上8種方法，既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧，也是學(xué)好語(yǔ)文的習(xí)慣，更是打開(kāi)語(yǔ)文這把鎖的鑰匙。真可謂“有了金鑰匙，不愁鎖不開(kāi)”。