初一上冊《師生之間》知識點總結

　　【知識整合】

　　一、走近老師

　　1.了解教師職業(yè)

　�。�1）教師的工作有什么特點？

　　教師是一個古老的職業(yè)。人類數千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

　　在現代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。

　　（2）時代對教師有什么要求？

　　時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

　　2.風格不同的老師

　　（1）為什么老師有不同的風格？

　　由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。21教育名師原創(chuàng)作品

　�。�2）我們?yōu)槭裁匆�接納不同風格的老師？

　　每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。

　�。�3）我們怎樣與風格不同的老師相處？

　　 ①承認老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師。

　　②發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由。

　�、哿私饫蠋熃逃�行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。

　�、苤鲃咏煌�。試看主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達自己對老師的親近感，拉近師生問的距離。

　　二、師生交往

　　1.教學相長

　�。�1）我們?yōu)槭裁匆�與老師相互交流？

　　古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的.過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

　　（2）我們怎樣與老師交流？

　　面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

　　學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

　　2.亦師亦友

　　（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

　　學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

　�。�2）如何與老師建立良好的關系？

　　彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現我們內心的情感和態(tài)度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。

　　在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。

　　（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

　　 ①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

　　②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。

　　③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。

　�、芮笸�存異，主動關心。師生間的分歧多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。

　　【易錯點撥】

　　１.我們不能只接納自己喜歡風格的老師。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。

　�。�.我們不喜歡受到老師的批評，但其實學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

　�。�.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應記恨老師，而要主動與老師溝通，求同存異，主動關心老師。師生問的分歧多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。

　　【典型例題】

　　１.師生交往是學校生活的重要內容。下列屬于良好的師生關系的有（ ）

　�、傩�強向王老師提出班級管理的建議

　�、谛�剛不服劉老師的批評，頂撞老師

　�、弁頃�上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學們好開心

　�、芊艑W后，小敏和張老師交流自己與同學交往中的煩心事

　　A. ①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

　　【答案】B

　　2.在學校生活中，我們偶爾被老師誤解，也會與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（ ）

　　A. 找來家長質問老師 B. 拒絕聽課，與老師對抗

　　C. 不分場合與老師頂撞 D. 主動與老師溝通

　　【答案】Ｄ

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