初一生物知識(shí)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)
初一生物上冊(cè)知識(shí)作文點(diǎn)之磷生理功能
人類的食物中有很豐富的磷，肌體對(duì)磷的吸收比鈣容易，因此，一般不會(huì)出現(xiàn)磷缺乏癥。
生理功能
1．磷和鈣都是骨骼牙齒的重要構(gòu)成材料，促成骨骼和牙齒的鈣化不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。有些嬰兒因?yàn)槿鄙兮}和磷，常發(fā)生軟骨病或佝僂病。骨骼和牙齒的主要成分叫做磷灰石，它就是由磷和鈣組成的。人到成年時(shí)，雖然骨骼已經(jīng)停止生長(zhǎng)，但其中的鈣與磷仍在不斷更新，每隔5年就更新一遍�？墒茄例X一旦長(zhǎng)出后，便會(huì)失去自行修復(fù)的能力。如果兒童長(zhǎng)牙時(shí)缺鈣，牙齒就容易損壞。
2．保持體內(nèi)ATP代謝的平衡。
3．磷是組成遺傳物質(zhì)核酸的基本成分之一，而核苷酸是生命中傳遞信息和調(diào)控細(xì)胞代謝的重要物質(zhì)——核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)的基本組成單位。
4．參與體內(nèi)的酸堿平衡的調(diào)節(jié)，參與體內(nèi)能量的代謝。人體中許多酶也都含有磷。碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)這3種含熱能的營(yíng)養(yǎng)素在氧化時(shí)會(huì)放出熱能，但這種能量并不是一下子放出來(lái)的，這其中磷在貯存與轉(zhuǎn)移能量的過(guò)程中扮演著重要角色。
總結(jié)：磷攝入或吸收的不足可以出現(xiàn)低磷血癥，引起紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的異常，軟骨病；因疾病或過(guò)多的攝入磷，將導(dǎo)致高磷血癥，使血液中血鈣降低導(dǎo)致骨質(zhì)疏松。
初中二年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分
下面是對(duì)動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同學(xué)好好學(xué)習(xí)了。
動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分
�。�1） 概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復(fù)雜的捕食與被捕食的關(guān)系，這種營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈。
�。�2） 組成：生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者。
（3） 初中地理 動(dòng)物的作用：在食物鏈中，動(dòng)物一方面以植物或其他動(dòng)物為食，同時(shí)也可能成為其他動(dòng)物的食物，是食物鏈結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分。
2、食物網(wǎng)：在一定自然區(qū)域內(nèi)，多條食物鏈錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起形成食物網(wǎng)。
3、生物種群的數(shù)量變化：由于生物間的相互依賴、相互制約關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡。
以上對(duì)動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，后面我們進(jìn)行更多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
初一生物復(fù)習(xí)資料：人體的呼吸
對(duì)于生物中人體的呼吸的復(fù)習(xí)資料知識(shí)的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容。
人體的呼吸
1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：
�、� C形軟骨保證氣體通暢；
�、谑惯M(jìn)入的氣體溫暖（鼻腔毛細(xì)血管）、濕潤(rùn)（粘液）、清潔（鼻毛、纖毛、粘液）
�、鄣粑赖奶幚砟芰κ怯邢薜�。
2、肺與外界的氣體交換是通過(guò)吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結(jié)果。
收縮
膈肌收縮 → 膈頂部下降 → 胸廓上下徑增大
舒張
膈肌舒張→ 膈頂部回升 → 初中物理 胸廓上下徑縮小
辨析：
l吸氣和呼氣時(shí)膈肌的狀態(tài)
膈肌位于胸腔底部，自然狀態(tài)是向上凸的拱形。膈肌收縮時(shí)，肌肉會(huì)縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時(shí)，頂部回升，恢復(fù)原狀，胸廓容積縮小。
l呼吸運(yùn)動(dòng)和呼吸作用
呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣，人體通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)使外界氣體進(jìn)出肺。
呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)需要的過(guò)程。呼吸作用是生物的共同特征。
3、肺內(nèi)的氣體交換
�。�1）適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：肺是氣體交換的主要場(chǎng)所，是由支氣管不斷分支形成的大量肺泡組成。肺適于氣體交換的特點(diǎn)：①多：肺泡數(shù)目很多，外包繞著豐富的毛細(xì)血管，大大增加了與氣體接觸的表面積。②�。悍闻荼诤兔�(xì)血管壁都是1層扁平的上皮細(xì)胞，便于氣體通過(guò)。
�。�2）氣體交換的原理--氣體的擴(kuò)散作用：與一滴藍(lán)墨水滴入清水中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)的現(xiàn)象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，發(fā)生在組織細(xì)胞處的氣體交換原理亦是如此。
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)“向澄清的石灰水中吹氣”現(xiàn)象顯示，澄清的石灰水變混濁，說(shuō)明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。
原因是細(xì)胞每時(shí)每刻都在利用氧，分解有機(jī)物獲得能量，因此組織處的氧含量是最低的。但總體上呼出氣的氧的含量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于二氧化碳。
�。�4）氣體交換的過(guò)程： 肺泡 血液
初一生物復(fù)習(xí)資料之細(xì)胞分化特點(diǎn)
細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群的過(guò)程。
細(xì)胞分化的特點(diǎn)
細(xì)胞分化的特點(diǎn)主要可以概括成三點(diǎn)：
�、俪志眯�:細(xì)胞分化貫穿于生物體整個(gè)生命進(jìn)程中,在胚胎期達(dá)到最大程度
②穩(wěn)定性和不可逆性:一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡
�、燮毡樾�:生物界普遍存在,是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
正常情況下，細(xì)胞分化是穩(wěn)定、不可逆的。一旦細(xì)胞受到某種刺激發(fā)生變化，開(kāi)始向某一方向分化后，即使v引起變化的刺激不再存在，分化仍能進(jìn)行，并可通過(guò)細(xì)胞分裂不斷繼續(xù)下去。
但大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在植物細(xì)胞中高度分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整植株的`能力，即植物細(xì)胞的全能性。在動(dòng)物細(xì)胞中，部分細(xì)胞（有細(xì)胞核）也有此能力 初中生物。
胚胎細(xì)胞在顯示特有的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和生化特征之前，需要經(jīng)歷一個(gè)稱作決定的階段。在這一階段，細(xì)胞雖然還沒(méi)有顯示出特定的形態(tài)特征，但是內(nèi)部已經(jīng)發(fā)生了向這一方向分化的特定變化。細(xì)胞在整個(gè)生命進(jìn)程中,在胚胎期分化達(dá)到最大限度.
細(xì)胞決定的早晚，因動(dòng)物及組織的不同而有差異，但一般情況下都是漸進(jìn)的過(guò)程。例如，在兩棲類，把神經(jīng)胚早期的體節(jié)從正常部位移植到同一胚胎的腹部還可改變分化的方向，不形成肌肉而形成腎管及紅細(xì)胞等。但是到神經(jīng)胚晚期移植體節(jié)，就不能改變體節(jié)分化的方向�？梢�(jiàn)，這時(shí)期體節(jié)的分化已穩(wěn)定地決定了。
總結(jié)：細(xì)胞分化是同一來(lái)源的細(xì)胞逐漸發(fā)生各自特有的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和生化特征的過(guò)程。其結(jié)果是在空間上細(xì)胞之間出現(xiàn)差異，在時(shí)間上同一細(xì)胞和它以前的狀態(tài)有所不同。細(xì)胞分化是從化學(xué)分化到形態(tài)、功能分化的過(guò)程。分裂不等于分化。
八年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之酵母菌
下面是關(guān)于生物中酵母菌知識(shí)的復(fù)習(xí)資料講解內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
酵母菌（了解）
�、判螒B(tài)：（單細(xì)胞）卵圓形，無(wú)色
⑵結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡、無(wú)葉綠體
⑶營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）有氧：葡萄糖→二氧化碳+水+能量（多）
無(wú)氧：葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量（少）
�、壬撤绞剑撼鲅可�，特殊情況進(jìn)行孢子生殖
通過(guò)上面對(duì)酵母菌復(fù)習(xí)資料的知識(shí)講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，后面我們來(lái)學(xué)習(xí)更多知識(shí)內(nèi)容。
初中生物：根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收
對(duì)于根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收知識(shí)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容哦 初中數(shù)學(xué)。
根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收
1、主要吸收部位是根尖的成熟區(qū)
2、礦質(zhì)元素以離子形式被吸收
3、吸收過(guò)程:是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，與呼吸作用有關(guān)
4、對(duì)離子的吸收有選擇性，與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)。
5、根尖吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。
上面對(duì)生物學(xué)習(xí)中，關(guān)于根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收的知識(shí)講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們可以很好的掌握了吧，預(yù)祝同學(xué)們考試成功！
初一生物教案：水中的生物
第10章 水中的
【目標(biāo)】
1.了解水中動(dòng)物的常見(jiàn)種類，了解它們的生活習(xí)性和特征。
2.理解魚(yú)類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)。
3.概述藻類、苔蘚和蕨 類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。
4.說(shuō)出藻類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹(shù)立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
【復(fù)習(xí)提綱】
1.水中常見(jiàn)的動(dòng)物種類有魚(yú)類(如:鯽魚(yú) 帶魚(yú))、腔腸動(dòng)物(如:珊瑚 水母)、節(jié)肢 動(dòng)物(蝦 蟹 蜘蛛 蜈蚣)、軟體動(dòng)物(如:河蚌 蝸牛 烏賊) 、兩棲動(dòng)物(如:青蛙)等，其中種類最多分布最廣的是節(jié)肢動(dòng)物。
2.鯽魚(yú)的身體兩側(cè)各有一行側(cè)線，它是一種特殊的感覺(jué)器官，它和神經(jīng)相連，有感知水流的方向、速度和測(cè)定方位的作用; 背部深色漸變到腹部白色, 有利于躲避敵害。鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭，它游泳時(shí)靠尾鰭和軀干的左右擺動(dòng)產(chǎn)生向前的動(dòng)力; 胸鰭和腹鰭有平衡身體的作用; 鯽魚(yú)的呼吸器官是鰓，鯽魚(yú)的身體可分頭、軀干和尾三部分，鰓蓋后緣以前是頭部，中間部分是軀干部，肛門(mén)以后是尾部，身體呈紡錘形，體表覆蓋鱗片，鱗片表面有粘液，可以減小游泳時(shí)水的阻力，魚(yú)體內(nèi)的鰾, 能夠調(diào)節(jié)魚(yú)體在水中所受浮力的大小, 使魚(yú)可以停留在 不同的水層。
3.四大家魚(yú)：青魚(yú)、草魚(yú) 、鳙魚(yú)和鰱魚(yú)，把它們混養(yǎng)殖在 一個(gè)池塘里，可以充分利用水域的立體空間和各種天然餌料多養(yǎng)料，以達(dá)到高產(chǎn)的目的。
4.河蚌 用鰓呼吸，以斧足運(yùn)動(dòng)等適應(yīng)水 中生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，貝殼是由外套膜分泌物形成的,當(dāng)河蚌的外套膜受到砂�；虍愇锎碳r(shí)，會(huì)分泌大量珍珠質(zhì)把異物層層包裹起來(lái)，便逐漸形成一顆璀璨奪目的珍珠。
5.藻類植物 有單細(xì)胞 ，也有多細(xì)胞的。藻類植物沒(méi)有根、莖、葉，靠體內(nèi)葉綠素進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣和為魚(yú)類、浮游生物提供食物。具體作用是: ① 提供氧氣 ② 提取工業(yè)原料 ③ 食用 ④ 凈化污水.
6.水綿是由許多結(jié)構(gòu)相同的長(zhǎng)筒狀的細(xì)胞相互連接而成的。
【復(fù)習(xí)檢測(cè)】
1.“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”江水泛綠是由于下列哪類植物大量繁殖引起的
A.裸子植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.藻類植物
2.大氣中，近90%的氧氣來(lái)源于哪類植物
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物
3.某類植物提供了空氣中絕大部分的氧氣，沒(méi)有根、莖、葉的分化，分布在占地球表面約71%的水域環(huán)境中。這類植物是
A.苔蘚植物 B.藻類植物
C.蕨類植物 D.種子植物
4.下列動(dòng)物真正屬于魚(yú)的是
A.甲魚(yú) B.黃鱔 C.鯨魚(yú) D.娃娃魚(yú)
5.生活在水里，用鰓呼吸，體表被有鱗片的動(dòng)物是( )
A.烏龜 B.鯉魚(yú) C.海豚 D.珊瑚蟲(chóng)
6.“水上大世界，動(dòng)物添精彩”下列只能生活在水中，用鰓呼吸、用鰭游泳的動(dòng)物是( )A.蚯蚓 B.草魚(yú) C.青蛙 D.獵豹
7.你有過(guò)捉魚(yú)的經(jīng)歷嗎?下河摸魚(yú)時(shí)，已經(jīng)捉到手的魚(yú)往往又會(huì)讓它掙脫，這是由于其體表有生很滑的黏液。魚(yú)體表黏液的主要作用是
A.預(yù)防人類捕捉 B.減少運(yùn)動(dòng)阻力 C.保持體表濕潤(rùn) D.輔助呼吸
8.下列屬于我國(guó)特有的水生哺乳動(dòng)物是 ( )
A.中華鱘 B.海豹 C.揚(yáng)子鱷 D.白鰭豚
9.魚(yú)是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物，其呼吸器官是( )
A.肺 B.皮膚 C.氣管 D.鰓
10.鯽魚(yú)游泳時(shí)，前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自( )
A.尾鰭的擺動(dòng) B.胸鰭和腹鰭 的擺動(dòng)
C.各種鰭的共同作用 D.軀干部和尾鰭的擺動(dòng)
11.在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言 初中政治。你看，一個(gè)人一個(gè)主意。請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)。
(1)丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____________，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________。
(2)丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是_________的。因 此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選___________作為實(shí)驗(yàn)材料。
(3)丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組?_____________。
(4)乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循________________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中____________提供依據(jù)。
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