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邗江區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題及答案
以實(shí)力爭(zhēng)取語(yǔ)文期中優(yōu)異成績(jī)，七年級(jí)語(yǔ)文的期中考試即將到來(lái)，要準(zhǔn)備好語(yǔ)文期中試卷復(fù)習(xí)。以下是小編給你推薦的七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
試題一
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用 (30分)
1. 下列各項(xiàng)中加粗字讀音相同的是( ) (3分)
A. 折損 折本 B. 亙古 更加 C. 懲罰 乘法 D. 真摯 熾熱
2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A奠基 慌急 婦孺皆知 推卸 B揩背 煩躁 慷慨淋漓 翮眼
C竹篾 擱放 一瀉萬(wàn)丈 婉轉(zhuǎn) D泛濫 趨避 顛沛流離 高梁
3.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《鄧稼先》一文，不同于一般寫人的傳記，在選材上是“散”的。
B.《葉圣陶先生二三事》一文采用了以小見大的寫法，表現(xiàn)出葉先生的精神風(fēng)貌。
C.《黃河頌》一詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤駭浪”“九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫。
D.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中，把《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”，表明了阿長(zhǎng)不懂文化，體現(xiàn)了魯迅語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4.下列加粗詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.馬里亞納海溝是世界上最深不可測(cè)的水域，無(wú)數(shù)的秘密等待人類去揭曉。
B. 老李本來(lái)身體就不好，這大冷的天，又讓他染上了風(fēng)寒，他看起來(lái)面如土色，讓我好生擔(dān)心。
C.我跟這件事一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，他卻跑來(lái)向我興師問(wèn)罪，真是莫名其妙。
D.無(wú)心之過(guò)，情有可原;明知故犯，罪加一等。
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是( ) (3分 )
A.我廠這次的技術(shù)革新措施效果明顯，不但降低了一倍成本，而且提高了百分之三十的收益。
B.老師常常說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是否取得進(jìn)步，關(guān)鍵是你必須要努力學(xué)習(xí)�！�
C.小林找我訴苦說(shuō)：“為了避免同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候再用手機(jī)作弊，學(xué)校居然安裝了信號(hào)屏蔽設(shè)施!這下我可怎么辦啊?”
D. 韓國(guó)執(zhí)意部署系統(tǒng)的行為，不但遭到了全世界維護(hù)正義人們的譴責(zé)，而且激起了中國(guó)人民的憤慨。
6.下列說(shuō)法不對(duì)的是( )(3分)
A、《駱駝祥子》是當(dāng)代作家老舍的代表作，描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。
B、老舍把祥子寫活了。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，他的希望一次次破滅，最后放棄了自己的理想，變成了麻木，潦倒，狡猾，自暴自棄的行尸走肉。
C、《駱駝祥子》還寫了其他人物，如殘忍霸道的劉四，大膽潑辣又有一點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，不給仆人飯吃的楊太太，詐騙祥子的孫偵探。
D、老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師。他在《駱駝祥子》這篇小說(shuō)中創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。
7.認(rèn)真分析例句，仿寫句子。(4分)
人生需要準(zhǔn)備，才會(huì)精彩。準(zhǔn)備好我們的眼睛，才能看見美麗的風(fēng)景;準(zhǔn)備好我們的耳朵，才能聽見動(dòng)人的音樂(lè) 。
8.綜合性學(xué)習(xí)(8分)
學(xué)校準(zhǔn)備在學(xué)雷鋒活動(dòng)月組織一系列學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。
(1)你是學(xué)生會(huì)干部，為了配合此次活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)，要求用到一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。(2分)
(2)年級(jí)主任要在本年級(jí)搞一次學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，請(qǐng)你參考下列例子再設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)(3分)
例：活動(dòng)一：舉辦“雷鋒在我心中”演講比賽 活動(dòng)二：舉辦“唱響雷鋒精神”歌唱比賽
(3)你所在的班級(jí)要舉行“人人都是活雷鋒”主題班會(huì)，你是主持人，請(qǐng)你寫一段開場(chǎng)白(3分)
二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
(一)古詩(shī)文積累。
9.古詩(shī)文默寫填空。(10分，每空1分)
(1)《晚春》表現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)繁花盛開，爭(zhēng)奇斗艷的句子是 ：
(2)《逢入京使》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人思念之情的是：
(3)《竹里館》中表達(dá)詩(shī)人隱居卻并不孤獨(dú)的詩(shī)句是 ：
(4)《春夜洛城聞笛》中最能抒發(fā)詩(shī)人感情的詩(shī)句是：
(5)你知道哪些關(guān)于黃河的古詩(shī)，請(qǐng)寫一句：
(二)閱讀下面的文言文，按要求答題。(15分)
木蘭詩(shī)
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)�？珊箚�(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
10、解釋句中加粗的字詞：(4分)
(1)旦辭爺娘去 旦( )
(2)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎( )
(3)出郭相扶將 郭( )
(4)雙兔傍地走 傍( )
11、《木蘭詩(shī)》選自宋代 組織編撰的《樂(lè)府詩(shī)集》，它與 一起合稱“樂(lè)府雙壁”。 《木蘭詩(shī)》里有兩個(gè)成語(yǔ)是 ， (4分)
12 翻譯下列句子(4分)
A.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
B雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
13、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”這一句話點(diǎn)明了木蘭替父從軍的原因。
B、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句贊美了將軍英勇善戰(zhàn)，為國(guó)捐軀，說(shuō)明了戰(zhàn)士們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱苦的戰(zhàn)斗，是對(duì)木蘭從軍生涯的簡(jiǎn)單描述。
C、“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎”這句話表現(xiàn)了木蘭不慕名利的高尚品質(zhì)。
D、“出門看火伴，火伴皆驚忙”一句從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭機(jī)智英勇的巾幗英雄形象。
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
老王(20分)
(1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?
(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
(4)我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
(5)他只說(shuō)：“我不吃�！�
(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢�！�
(7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了�！�
(8)他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。
(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
(10)過(guò)了十多天，我碰見老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”
(11)“早埋了�！�
(12)“呀，他什么時(shí)候”
(13)“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天�！�
(14)他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠�。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。
(15)我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
14.第一段加粗句子用了什么寫作方法?用了什么描寫方法?有怎樣的表達(dá)效果?(4分)
15.老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格?(4分)
16“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。”有限的雞蛋卻數(shù)不完，你能說(shuō)出其中的含義嗎?(4分)
17. 文末寫道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。請(qǐng)問(wèn)：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”?面對(duì)老王為什么還感到“愧怍”?(4分)
18..在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對(duì)待?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分)
秋天的心(20分)
(1)喜歡《唐子西語(yǔ)錄》中的兩句詩(shī)：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說(shuō)山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩(shī)，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說(shuō)到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了.
(2)現(xiàn)代都市人正好相反，可以說(shuō)是“落葉滿天不知秋，世人只會(huì)數(shù)甲子”，對(duì)現(xiàn)代人而言，時(shí)間觀念只剩下日歷，有時(shí)日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了，誰(shuí)會(huì)去管是什么日子呢?三百多年前，當(dāng)漢人到臺(tái)灣來(lái)墾植移民的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的平埔族山胞非但沒(méi)有日歷，甚至沒(méi)有年歲，不能分辯四時(shí)，而是以山上的刺桐花開為一年，過(guò)著逍遙自在的生活。初到的漢人想當(dāng)然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時(shí)，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
(3)對(duì)歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆?以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會(huì)還深刻知道天氣、歲時(shí)、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。這雖使人離開了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
(4)記得住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，大廳墻壁上總掛著一冊(cè)農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會(huì)去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對(duì)農(nóng)民歷書就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習(xí)慣，覺(jué)得讀農(nóng)民歷是快樂(lè)的事，就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了，那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說(shuō)秋天嗎?所以，雖然時(shí)光不再，我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。
(5)城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道，本來(lái)從東南方吹來(lái)的風(fēng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了;早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降;早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時(shí)大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍(lán)色的調(diào)子，云更高、更白，飄動(dòng)的時(shí)候仿佛帶著輕微的風(fēng)。每天我走到陽(yáng)臺(tái)抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個(gè)秋天，是平埔族刺桐花開的那個(gè)秋天，也是唐朝山僧在山上見到落葉的同一個(gè)秋天。
(6)若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市，秋天也不會(huì)遠(yuǎn)去。如果眼里只有手表、金錢、工作，即使在路上被落葉擊中，也見不到秋天的美。
(7)秋天的美多少帶點(diǎn)瀟湘之意，就像宋人吳文英寫的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認(rèn)為秋天的心情會(huì)有些愁惱肅殺。其實(shí)，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒(méi)有清朗圓滿的啟示呢?
(8)我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩(shī)：今朝郡齋冷，忽念山中客;澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕;落葉滿空山，何處尋行跡?
(9)在這風(fēng)云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!
19.本文在開篇引用了詩(shī)句，請(qǐng)分析這樣寫有什么作用。(4分)
20.請(qǐng)仔細(xì)閱讀3-6段，用原文來(lái)說(shuō)說(shuō)作者筆下秋天的心體現(xiàn)在哪些方面。(4分)
21. 理解下面兩句話的含義。(4分)
(1)可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
(2)春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。
22. 作者認(rèn)為“即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀”，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
23.我國(guó)的文人墨客都非常喜歡秋天，本文就引用了很多關(guān)于秋的詩(shī)句，你還知道關(guān)于秋的詩(shī)句么?請(qǐng)寫出一句。(不得照抄原文中的詩(shī)句)(2分)
四.作文。(55分)
有人說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己其實(shí)是最難的事情。你了解自己的性格么?了解自己的能力么?了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)么?了解自己真正的追求么?或者還有其他的很多方面，你真正認(rèn)識(shí)自己么?
請(qǐng)以“這就是我”為題目，寫一篇文章。不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文答案
一. 基礎(chǔ)知識(shí)。
1—6 CCDBCA 7.略。
8.(1)略 (2)注意格式 (3)稱呼問(wèn)好(1分)自我介紹(1分)引入主題(1分)
二.古詩(shī)
9.(1)草樹知春不久歸，萬(wàn)般紅紫斗芳菲 (2)馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
(3)深林人不知，明月來(lái)相照 (4)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情
(5)白日依山盡，黃河入海流
10. 早晨 戰(zhàn)事 外城 靠近
11.郭茂倩 《孔雀東南飛》 磨刀霍霍 撲朔迷離
12.(A)記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。
B.雄雌兩兔貼近地面跑，怎能分辨哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?
13.B
三.14.寫作方法：對(duì)比。描寫方法：動(dòng)作描寫。此處充分地表現(xiàn)出老王瘦弱無(wú)力、僵硬的毫無(wú)生氣的病態(tài)。
15. 老王受了“我”一家的幫助，總覺(jué)得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)。
16. 這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”一家的真誠(chéng)謝意，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。
17 .①雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣病⑸钬毨У睦贤�，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。
�、凇拔摇备杏X(jué)到自己對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
18. 關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛心、樹立平等觀念、人道主義精神等。(表述可以不同，合題意，有道理即可給分)
19. 開篇兩句詩(shī)，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺(jué)，引出下文，增強(qiáng)了文章的感染力。
20. (1)感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱
(2)在自然中安身立命的心情。
(3)城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道
(4)保有在自然中謙卑的心情
21. (1)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠(yuǎn)離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。
(2)商業(yè)形態(tài)改變了人們對(duì)歲月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
22. 隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，(2分)進(jìn)而失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活會(huì)讓人們不斷地脫離自然，(2分)忙碌追逐過(guò)程中很少有人會(huì)靜下心來(lái)審視自己，這樣會(huì)逐漸失去自我，被社會(huì)同化。(2分)
23.略
試題二
一、選擇題 (每題只有一項(xiàng)最佳答案，每題2分，共50分。)
1、真摯的友情表現(xiàn)在( )
�、倌転榕笥雅沤鉄⿶�，分擔(dān)不幸。 ②能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批評(píng)。③與朋友共享快樂(lè)。④永遠(yuǎn)都是“你好，我好。大家好”。
A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
2、在尋求友誼的過(guò)程中，應(yīng)引起大家注意并避免的問(wèn)題是( )
�、傺远行拧＂谥v“哥們義氣”。③以我為中心。④因自己某方面優(yōu)越而看不起別人。
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①④
3、下列對(duì)男女同學(xué)交往認(rèn)識(shí)正確的有( )
①應(yīng)公開坦誠(chéng)大方、落落大方。②交往范圍相對(duì)縮小。③尊重對(duì)方的人格、意愿和性別差異。④應(yīng)交同性朋友，少交異性朋友。⑤要學(xué)會(huì)自愛、自尊、自重。
A、①②③ B、①③⑤ C、②③④ D、③④⑤
4、尊敬老師，最重要的是( )
A、對(duì)老師有禮貌 B、尊重老師的勞動(dòng)。C、聽取老師的教誨。D、接受老師批評(píng)。
5、如果你的老師在工作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，你正確的做法是( )
A、嘲笑老師水平太低，瞧不起老師，甚至幸災(zāi)樂(lè)禍。 B、與己無(wú)關(guān)，不去理會(huì)對(duì)與錯(cuò)。
C、在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候誠(chéng)懇地給老師指出來(lái)，以便給老師改正。D、老師錯(cuò)了也言聽計(jì)從。
6、我們?cè)谏钪须y免會(huì)受到老師的批評(píng)，面對(duì)老師的批評(píng)，我們要( )
①堅(jiān)持“有則改之，無(wú)則加勉”的原則 ②正確的批評(píng)要接受，并認(rèn)真改正，批評(píng)錯(cuò)了，就與老師“頂�！薄� ③虛心接受，堅(jiān)決不改。④批評(píng)錯(cuò)了，找機(jī)會(huì)給老師說(shuō)明情況。
A、①②③④ B、①②④ C、①④ D、②③
7、下雨了，久逢干旱的農(nóng)民高興不已，正在比賽的足球隊(duì)員懊惱不已。這種現(xiàn)象中情緒產(chǎn)生的原因是( )
A、不同情境產(chǎn)生不同情緒。 B、人的需要是否得到滿足產(chǎn)生不同情緒。
C、人對(duì)客觀事物的態(tài)度。 D、人的內(nèi)心世界。
8、下列關(guān)于學(xué)習(xí)壓力說(shuō)法正確的有( )
①要取得學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)有學(xué)習(xí)壓力。②適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力能促使我們努力地學(xué)。③學(xué)習(xí)壓力過(guò)大能使 我們的學(xué)習(xí)水平超常發(fā)揮。④學(xué)習(xí)壓力過(guò)大會(huì)影響身心健康。⑤學(xué)習(xí)壓力過(guò)大會(huì)使我們失去學(xué)習(xí)的信心。
A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①② D、③④⑤
9、中學(xué)生晶晶說(shuō);“每當(dāng)我性沮喪、郁悶時(shí)，我就去風(fēng)景優(yōu)美的地方散步，那些花草樹木很快就讓我的不快之感煙消云散。”麗麗說(shuō)：“當(dāng)我覺(jué)得很緊張的時(shí)候，我就會(huì)在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)沒(méi)關(guān)系，不要緊，沒(méi)什么大不了的�！彼麄冋{(diào)節(jié)情緒的方法是( )
A、自我激勵(lì)法，注意力轉(zhuǎn)移法。 B、合理宣泄法，自我暗示法。
C、注意力轉(zhuǎn)移法，自我暗示法。 D、升華轉(zhuǎn)化法，幽默化解法。
10、下列體現(xiàn)消極情緒不利于身心健康的有( )
�、傩σ恍Γ晟�。②氣大傷身。③諸葛亮三氣周瑜。④范進(jìn)中舉。
A、①②③④ B、①②③ C、①②③ D、②③④
11、下列關(guān)于高雅情趣說(shuō)法正確的有( )
�、俑哐徘槿な墙】�、科學(xué)、文明、向上的情趣。②高雅情趣能提高我們的 生活品味，提升我們的生命價(jià)值。③高雅情趣能開闊我們的視野，發(fā)展我們的想象力。④高雅情趣能提高我們的審美能力，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
A、①②③ B、②③④⑤ C、①②③ D、①②③④
12、下列屬于我們的高雅情趣的有( )
�、俪聊缬诰W(wǎng)絡(luò)游戲、②經(jīng)常光顧營(yíng)業(yè)性舞廳、③書法、④養(yǎng)花、⑤打籃球、⑥吸煙
A、①③④⑤ B、③④⑤ C、②③⑥ D、①②③④⑤
13、陶冶高雅情趣，我們要( )
�、僖袠�(lè)觀向上的態(tài)度。②要有正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。③要追隨大眾，積極參加各種活動(dòng)。④要有豐富的文化生活。
A、 ①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
14、當(dāng)我們看到小草青青、楊柳婆娑，聽到蟲鳥鳴叫、人聲沸騰，感到空氣清新，嗅到百花芬芳，我們的感受是( )
A、人是自然界的一部分。 B生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。
C、世界因生命的存在而生動(dòng)精彩。 D人類收到其他生命的挑戰(zhàn)。
15、，近幾年，由于人們亂砍亂伐森林樹木，過(guò)度開墾耕地，造成森林不斷減少，造成氣候失調(diào)，帶來(lái)洪澇災(zāi)害。由于人們亂殺亂吃各種野生動(dòng)物，造成生態(tài)失調(diào)，造成人們生存環(huán)境的惡化和害蟲越來(lái)越多。這說(shuō)明( )
�、傥覀兗纫鹬厝祟愖陨淼纳�，也要尊重其他生命。②不保護(hù)生物的多樣性，將最終危及到人類 自身的生存。③保護(hù)生態(tài)的多樣性也就是保護(hù)人類自己。④尊重生命、善待自然，保護(hù)生態(tài)，是一種美德。
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、②③
16、人最寶貴的是生命。因?yàn)? )
�、偃说纳推渌煌说纳挥幸淮�。②每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都有獨(dú)特的意義與價(jià)值。③每個(gè)人的生命不僅屬于自己，還屬于家庭和社會(huì)。④人類是生命的主宰。
A、②③ B、①②③④ C、①②③ D、②③④
17、“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人�！边@句話的寓意是( )
A、人的生命具有獨(dú)特性，獨(dú)一無(wú)二的。 B、區(qū)別人必須從性格上。
C、每片樹葉都是不一樣的。 D、區(qū)別一個(gè)人只看外貌則可。
18、人的生命具有獨(dú)特性，獨(dú)一無(wú)二的，我們就要( )
�、傥覀兠總�(gè)人都應(yīng)該珍愛自己的生命。②發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。③展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。④每個(gè)人都有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)多了聽天由命。
A、①②③④ B、②④ C、 ②③④ D、①②③
19、小明放學(xué)回家，見在他家有一陌生人翻箱倒柜，但小明想退出來(lái)已來(lái)不及了，這是他應(yīng)該( )
①勇敢地同盜賊斗爭(zhēng)。②大聲呼喊抓賊。③馬上撥打110。④見機(jī)行事先脫身，再報(bào)警。
A、①② B、③ C、④ D、①②③④
20、小強(qiáng)所在學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此很不以為然：有沒(méi)有發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說(shuō)法最能夠說(shuō)服小強(qiáng)的是( )
A、人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，提高自我保護(hù)能力才是真正關(guān)愛什么生命。
B、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧。 C、無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生存的希望。
D、通過(guò)演練可以實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。
21、下列能體現(xiàn)生命價(jià)值的有( )
�、俟卉嚿辖o老人讓座。②主動(dòng)給生病的同學(xué)補(bǔ)課。③幫父母做家務(wù)活。④護(hù)送盲人過(guò)馬路。
A、①②④ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
22、每個(gè)人在自己青少年時(shí)期都對(duì)未來(lái)懷有美好愿望，但并不是所有的人都最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。為了不讓我們留下遺憾，我們應(yīng)( )
�、偃嫣岣咦陨硭刭|(zhì)，不斷充實(shí)自己。②珍惜美好時(shí)光。③從現(xiàn)在做起，從小事做起。④縱情玩樂(lè)，享受生活。
A、②③④ B、③④ C、①③④ D、①②③
23、養(yǎng)豬被看成“下賤活兒”，但有人創(chuàng)造了科學(xué)的養(yǎng)豬方法，當(dāng)上了模范飼養(yǎng)員;站柜臺(tái)是平凡的崗位，被有的人認(rèn)為“低人一等”，但許多人干得很出色，深受顧客歡迎。這些事實(shí)證明( )
�、倨椒驳墓ぷ鲘徫桓菀讓�(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。
②人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開平凡的工作積累。
�、燮椒驳墓ぷ鲘徫� 同樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)，同 樣能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
�、苤灰⒆阌诜⻊�(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，不論在什么崗位上都能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
A 、③④ B、②③④ C、①②③④ D、 ②④
24、豐富多彩的情緒構(gòu)成我們多彩多姿的生活，人生中有多種多樣的情緒體驗(yàn)，其中，最常見的情緒是( )
A、喜怒哀樂(lè)。 B、悲歡離合。 C、喜怒哀懼。 D、愛恨悲歡。
25、下列做法正確的有( )
A、地震來(lái)時(shí)躲在桌子下或床下空隙里。B、大雨即將來(lái)臨時(shí)，在山谷搭帳篷就宿。
C、雷雨天氣，在大樹下躲雨。 D、火災(zāi)時(shí)，從高樓跳下。
二、簡(jiǎn)答題(共50分)
26、小紅是七年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。久而久之，與同學(xué)之間就形成了了隔閡，和同學(xué)很少說(shuō)話，交往很少，每當(dāng)他看到同學(xué)們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生，自己卻無(wú)人理睬，內(nèi)心十 分苦惱。
(1)小紅屬于一種什么心理?(2分)
(2) 這種心理有什么影響?(3分)
(3)小紅今后怎么做才能擺脫這種苦惱，活得快樂(lè)?(4分)
27、為了發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。在每年教師節(jié)來(lái)臨之際，社會(huì)各界以不同形式表達(dá)對(duì)老師的敬意。
(1)為什么老師值得人們尊敬?(6分)
(2)你打算怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬意的?(8分)
(3)在生活學(xué)習(xí)，我們可能會(huì)與老師發(fā)生矛盾，這種情況下應(yīng)怎么辦?(6分)
28、甲乙兩秀才一起進(jìn)京趕考，路上遇到一直出殯的隊(duì)伍�？吹胶诤鹾醯墓撞募仔悴判睦锪⒓础翱┼狻币幌�，涼了半截，心想：完了，趕考的日子居然碰到難道這個(gè)倒霉的棺材，他心情一落萬(wàn)丈，走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結(jié)果文思枯萎，最后名落孫山。乙秀才看到棺材心里也“咯噔”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，有“官”又有“財(cái)”，好兆頭，乙秀才十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)后，文思泉涌，最后金榜題名 。
(1)以上兩材料共同說(shuō)明了什么?(2分)
(2)以上兩個(gè)人情緒有什么影響?(10分)
(3)你打算在今后的生活中如何調(diào)節(jié)和控制自己的情緒?(9分)
參考答案：(七下期中)
一、選擇題
1—5 BCBBC 6—10 CBACD 11—15 DBACC 16—20 AADCA 21—25 CD BCA
二、簡(jiǎn)答題
26、(1)閉鎖心理。(2分)
(2)如果不及時(shí)調(diào)適，任其發(fā)展下去，有礙身心健康：會(huì)影響與同學(xué)、朋友的相處和交往，進(jìn)而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。(3分)
(3)①調(diào)適閉鎖心理，需要正確認(rèn)識(shí)自己;
�、谡{(diào)適閉鎖心理，需要敞開心扉，開放自我，主動(dòng)與同學(xué)。(4分)
27、(1)
�、倮蠋熃o了我們溫暖和力量 。
�、诶蠋煵粌H是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是我們?nèi)松缆飞系囊啡?
�、劢處熓侨祟愇拿鞯膫鞒姓吆徒ㄔO(shè)者。(6分)
(2)①尊敬老師，對(duì)老師有禮貌;
�、隗w諒老師，關(guān)心幫助老師;
③聽取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng);
�、� 熱愛尊重教師就是尊重知識(shí)，就是尊重人類的文明進(jìn)步;
�、菡_處理與老師之間的矛盾。(8分，答出其中4個(gè)要點(diǎn)則可。)
(3)溝通化解與老師之間的矛盾;
�、倮碇堑乜创蠋煹摹安还�。
②正確對(duì)待老師的批評(píng)。
③恰當(dāng)?shù)貙?duì)待老師的過(guò)錯(cuò)。(6分)
28、(1)情緒不同，結(jié)果不同，在生活中我們要保持積極情緒。(2分)
(2)乙屬于積極情緒：
�、俜e極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)事物、分析解決問(wèn)題，從而使自己的水平正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。
�、谀茉鰪�(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。(5分，①要點(diǎn)3分，②要點(diǎn)2分)
甲屬于消極情緒：
�、傧麡O的情緒會(huì)使人思維遲鈍，精力不旺盛，不利于個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)事物、分析解決問(wèn)題，從而使自己的水平不能正常發(fā)揮，或發(fā)揮失常。
②長(zhǎng)期保持消極的情緒，會(huì)降低人的機(jī)體免疫能力，不利于身心健康。(5分，①要點(diǎn)3分，②要點(diǎn)2分)
(3)①根據(jù)自身特點(diǎn)靈活地選擇調(diào)控情緒的具體方法;②學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，可采用：理智調(diào)控法，注意力轉(zhuǎn)移法，自我暗示法，幽默化解法等。③學(xué)會(huì)合理宣泄情緒。方式主要有：哭泣宣泄，傾訴宣泄，運(yùn)動(dòng)宣泄，書寫宣泄等。 注意宣泄情緒要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。(9分 ，①要點(diǎn)2分，②要點(diǎn)3分，③要點(diǎn)4分。)
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