日本重視學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)
日本自然農(nóng)法文化事業(yè)團(tuán)、日本園藝協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)家庭果園暑期體驗(yàn)項(xiàng)目和培植講座，讓孩子們了解植物的生長(zhǎng)情況，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。這項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與，為的就是彌補(bǔ)平日缺失的`家庭氣氛。日本中小學(xué)每年從7月20日起至9月初放暑假。早在放暑假前，許多部門(mén)就已為學(xué)生規(guī)劃好了暑期生活。日本學(xué)生的暑期活動(dòng)形式年年翻新，但借由暑假培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)的宗旨始終未變。
每到暑期，不少日本學(xué)生都要與父母一起認(rèn)植一棵或幾棵屬于自己的植物，從土壤配置到肥料加工，都親手完成，享受將植物培育成材的過(guò)程，從中感受萬(wàn)物的生命靈性，培養(yǎng)自身的責(zé)任心。還有一些學(xué)生通過(guò)培植蔬菜體會(huì)到勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易，治愈了自身偏食的不良習(xí)慣。
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，日本有關(guān)部門(mén)還組織學(xué)生參觀工廠、科學(xué)館、博物館等地，進(jìn)行社會(huì)現(xiàn)象和環(huán)境觀察調(diào)查，開(kāi)展一系列與社會(huì)息息相關(guān)的研究和探索活動(dòng)。
暑期一到，許多地方政府還會(huì)推出組織學(xué)生回收垃圾的環(huán)保社會(huì)活動(dòng)。學(xué)生自行走上街頭，回收各種可循環(huán)利用的垃圾，動(dòng)手制作各式小玩具，發(fā)明一些簡(jiǎn)單的裝置和工具。有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生的制作和發(fā)明進(jìn)行評(píng)比，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
針對(duì)當(dāng)今日本學(xué)生遠(yuǎn)離理科的現(xiàn)象，各大科學(xué)館還會(huì)為學(xué)生開(kāi)辦一些科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，如從海水中提煉精鹽，讓學(xué)生從中獲得知識(shí)，開(kāi)啟探索科學(xué)世界的大門(mén)。
此外，日本非常重視培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。日本的學(xué)校里開(kāi)設(shè)不下百余種興趣小組，幾乎每個(gè)學(xué)生從小便會(huì)在這些興趣小組中鍛煉人際關(guān)系及協(xié)調(diào)組織能力。這些小組每到假期也都會(huì)組織合宿，即集體去海邊或山地旅行。這樣的合宿一般持續(xù)一星期，小組成員每天吃住在一起，極大地培養(yǎng)了學(xué)生們的集體觀念。
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