送科技下鄉(xiāng)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的送科技下鄉(xiāng)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
送科技下鄉(xiāng)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1
20xx年 7月份，我園進(jìn)行了一次講故事教研。首先一各年級(jí)組為單位，進(jìn)行了故事的第一輪研討。老師們對(duì)如上所述的故事內(nèi)容方面，幼兒年齡特點(diǎn)方面及講故事的技巧方面都有自己的見解。各班組還共同為本組的主題教研活動(dòng)定下了自己的目標(biāo)。大班組的目標(biāo)是“通過(guò)這次將故事活動(dòng)來(lái)提高孩子一種能力”。老師們都能夠帶著這個(gè)目標(biāo)，對(duì)各自的課作出充分的準(zhǔn)備。下面我們就打班組的這次故事教研活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。
一，從選材上看，老師們都能充分考慮到本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，來(lái)組織故事內(nèi)容。
老師們所選的故事，有培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣方面的，如旭**的《小鵝的故事》，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；郝**的《小狐貍》告訴幼兒我們無(wú)論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，專心致意；有提升幼兒能力方面的，如張**的《小雨傘》，高**的《小象睡著了》都啟發(fā)了幼兒在生活中遇到難題要積極想辦法解決；有提升幼兒知識(shí)層面的，如小翠的'《小水坑》告訴孩子們誰(shuí)可以找出物體的倒影；劉**的《老鼠嫁女》向幼兒闡述了事物之間都具有一定聯(lián)系的道理。在目標(biāo)設(shè)定上，大部分老師都能把握住故事本身上身所要表達(dá)的內(nèi)涵，并圍繞“提高幼兒能力這一大目標(biāo)，分別從發(fā)展幼兒觀察能力，辨識(shí)能力，提升幼兒的思維能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面來(lái)展開活動(dòng)。
二， 講課的手段和方法
1，老師們大多都準(zhǔn)備了漂亮的連環(huán)畫式圖片，尤其是何苗老師和劉寧老師的畫，非常精美，形象。有的老師還做了課件，能夠?qū)⒁恍┫冗M(jìn)的多媒體運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。
2，在教學(xué)過(guò)程中，老師們能夠引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)致的觀察圖片，提出一些有針對(duì)性的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，從而達(dá)到發(fā)展幼兒思維能力、故事續(xù)編能力及解決問(wèn)題能力這一目標(biāo)。比如劉寧引導(dǎo)孩子：“小朋友想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？”張夢(mèng)霞老師在講到小鹿將雨傘丟掉時(shí)，問(wèn)孩子：“你能幫助小鹿想出一個(gè)什么樣的辦法來(lái)找回小雨傘？”
3，老師們還運(yùn)用了一些回環(huán)重復(fù)的語(yǔ)言來(lái)完成發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力這一目標(biāo)。比如小翠再講《小水坑》時(shí)，每個(gè)小動(dòng)物呼救時(shí)都有一句這樣的話：“**掉在水里啦，我們趕快把他救上來(lái)吧”，孩子們通過(guò)這一句話的反復(fù)出現(xiàn)很快掌握了如何去表達(dá)求助，并且達(dá)到了對(duì)整個(gè)故事的復(fù)述。國(guó)青老師的故事《小猴子下山》也有很多回環(huán)重復(fù)的句子如“小猴子走著走著，忽然他又看見了* *”，這些句子對(duì)幼兒理解故事內(nèi)容都有很大的幫助。
4，文**老師在故事中做了很多設(shè)置懸念的環(huán)節(jié)。比如，小熊因?yàn)檠捞垡姷酵米俞t(yī)生后，他們的對(duì)話在圖片上顯示的是空白對(duì)話框，每個(gè)小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子醫(yī)生的對(duì)白；股市的題目一直是空白的，故事講完后，老師對(duì)小朋友說(shuō)：“請(qǐng)小朋友給故事起一個(gè)名字吧。”小朋友們異常興奮，分別給故事起了《小熊拔牙》，《小熊刷牙》，《小熊吃糖》等名字，從而提升了幼兒對(duì)故事的歸納和總結(jié)能力。
三， 講故事中存在的一些問(wèn)題
在講故事的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有待老師們共同改進(jìn)，提高。
1，老師要注意精心組織自己的語(yǔ)言，使之做到簡(jiǎn)潔明晰，問(wèn)題設(shè)置要有針對(duì)性，要服務(wù)于故事的內(nèi)容和目標(biāo)；提問(wèn)問(wèn)題要多開放式，少封閉式，要多引導(dǎo)啟發(fā)，少給予。
2，在本次講故事活動(dòng)中，一些老師在肢體語(yǔ)言，表情語(yǔ)言上做的不到位，語(yǔ)氣平淡，不能形象的模仿故事
3，建議老師們?cè)谥v故事時(shí)，不僅要借助于圖畫，多媒體，還應(yīng)該用一些手偶，頭飾以及毛絨玩具等，還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的故事環(huán)境，使幼兒更加進(jìn)入角色，讓幼兒與故事中的角色互動(dòng)起來(lái)。
希望通過(guò)這次故事教研活動(dòng)，老師們講故事的能力會(huì)有很大提高，我們的故事會(huì)越講越生動(dòng)，我們的故事會(huì)對(duì)幼兒帶來(lái)更多的啟發(fā)和能力的提升。
送科技下鄉(xiāng)三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2
“一個(gè)個(gè)秀麗的鄉(xiāng)村，一張張淳樸的笑容，一滴滴辛勞的汗水”，現(xiàn)在回想起送科技下鄉(xiāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，從中公文有約整理收獲頗多。湖南寧鄉(xiāng)，這個(gè)人杰地靈、山清水秀、民風(fēng)淳樸的地方，記載著我們一路走過(guò)的身影，也記載了我們一路上的感動(dòng)與自豪。
秀麗鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)
坐在前往目的地的大巴上，我不時(shí)地往窗外瞭望，一路上的風(fēng)景是如此地美妙，到處都是高山圍繞，九轉(zhuǎn)十八彎。朦朧的朝霧還沒有散去，讓沿途這些山清水秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)更是夾雜著一絲柔和與神秘。車子幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，帶著我們嘹亮的歌聲停在了下鄉(xiāng)的第一站——偉人故里花明樓。這里沒有城市的喧囂和急促，一切都顯得那么的和諧�？粗瞧〉亩涠浒自�，聞著那清新的陣陣稻香，聽著那悅耳的聲聲鳥鳴，仿佛也在歡迎我們“送科技下鄉(xiāng)”隊(duì)伍的到來(lái)。
在眾多熱心村民的帶領(lǐng)下，我們高舉著迎風(fēng)招揚(yáng)的隊(duì)旗，走在田間的小路上，一股強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感涌上我們的心頭。每到一個(gè)農(nóng)戶家里，他們都會(huì)拿出自家收藏的花生或是酸棗片給我們吃，他們的淳樸與熱情都深深的打動(dòng)著整理我們。有個(gè)老爺爺看到汗流浹背的我們，更是以“吃得苦中苦，方為人上人”的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我們。而且從他口中我們聽出，他對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生有著很大的信心與希望。
依山伴水的養(yǎng)殖環(huán)境
隨著我們拜訪的村子和養(yǎng)殖戶越來(lái)越多，漸漸的，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖情況也越來(lái)越了解。他們養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)大都很豐富，在養(yǎng)殖上也有一些土方法，對(duì)于防治一些基本的疾病起到了重要的作用。而且，這里依山伴水，養(yǎng)殖的自然環(huán)境很好。通常走訪一家養(yǎng)殖戶，別人給我們指路的時(shí)候都會(huì)說(shuō)：要從這里左拐，那里右轉(zhuǎn)，還要過(guò)了哪個(gè)山溝等。而且，走完一家去另一家的時(shí)候，又要沿原路退回才能有去其他養(yǎng)殖場(chǎng)的路。雖然這樣交通并不便利，但確能夠有效的控制流行疾病的傳播。
在東湖塘鎮(zhèn)一養(yǎng)殖場(chǎng)，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見高聳的樟樹，綠綠蔥蔥；細(xì)小的小河，清澈見底。如果不是看到一排排整齊的豬舍，還真不會(huì)相信生活在這么優(yōu)美的環(huán)境下生活的會(huì)是那些小白豬。有時(shí)候我也暗暗尋思，對(duì)于那種難于防治的傳染病，像前年的高熱病，用這種天然屏障來(lái)防止疾病的傳播也不失為一種良策。
引領(lǐng)航向的科學(xué)技術(shù)
在養(yǎng)殖場(chǎng)的走訪中，我們刻意調(diào)查了這些年來(lái)，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在新農(nóng)村建設(shè)中的功效。養(yǎng)殖戶的文化水平，養(yǎng)殖公文有約整理的品種結(jié)構(gòu)，養(yǎng)殖保健技術(shù)及防疫措施等都有了很大的改進(jìn)與提高。特別是今年年初在寧鄉(xiāng)舉辦的金豬運(yùn)動(dòng)會(huì)和養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展高峰論壇，既提高了農(nóng)戶養(yǎng)豬的信心，更讓大家注意到了科學(xué)技術(shù)在養(yǎng)殖過(guò)程中所起到的重要作用。
有的養(yǎng)殖戶還特意花重金聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來(lái)管理養(yǎng)殖場(chǎng)，在流沙河鎮(zhèn)我們就碰到了我校的一名師兄，多年前受聘來(lái)到了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖場(chǎng)。我們還了解到當(dāng)?shù)氐男竽辆侄啻螐耐獾匾M(jìn)了一些優(yōu)良品種，也加大了對(duì)基層獸醫(yī)工作者的培訓(xùn)。像這整理樣一些措施，在提高養(yǎng)殖業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益方面起到了顯著的作用。我們也相信，這對(duì)于解決“三農(nóng)”問(wèn)題，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村都具有重要意義。
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