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醫(yī)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間:2022-09-03 08:31:02 社會(huì)實(shí)踐 我要投稿

醫(yī)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編精心整理的醫(yī)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

醫(yī)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

醫(yī)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

  通過(guò)兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),了解了許多的醫(yī)學(xué)知識(shí),迫切需要進(jìn)行鞏固和實(shí)踐,在這樣的情況下,我來(lái)到了縣人民醫(yī)院,在這里進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐,學(xué)到了許多的知識(shí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。也對(duì)以后所從事的工作有了更加的認(rèn)識(shí)。

  社會(huì)是一個(gè)大課堂,又是人生的大舞臺(tái),大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生積極投身國(guó)家建設(shè),向群眾學(xué)習(xí),培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí),培養(yǎng)了我們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也認(rèn)識(shí)自我,有助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;認(rèn)識(shí)社會(huì),體會(huì)社會(huì),增進(jìn)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感。醫(yī)學(xué)是個(gè)神圣的學(xué)科,也是個(gè)偉大的學(xué)科,需要從業(yè)人員有很好的基本技能和專業(yè)的知識(shí),也需要從業(yè)人員有很好的溝通能力,社會(huì)實(shí)踐期間,對(duì)醫(yī)患關(guān)系等有了更深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)國(guó)家的政策有了一點(diǎn)了解。有這樣一句話:“小病拖、大病扛、病危等著見(jiàn)閻王”。我從小生活在農(nóng)村,我算是親眼目睹了這種現(xiàn)象,更是見(jiàn)識(shí)到了貧困所給人們帶來(lái)的嚴(yán)峻的生存現(xiàn)狀,同時(shí)我已深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現(xiàn)狀,以前很多村民有了小病就隨便開(kāi)點(diǎn)兒藥來(lái)吃,管用就吃,不管用就扛過(guò)來(lái)甚至不理了,F(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)多了,報(bào)銷(xiāo)的比率高了,手續(xù)簡(jiǎn)單了,看的起病的人多了。不過(guò),作為一名醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生、一名在高校接受思想政治教育的醫(yī)學(xué)生,偶爾看到這樣的情形,有些患者的費(fèi)用不夠而病人又迫切需要救治,醫(yī)務(wù)人員不與理睬,耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳,眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活,心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切……,我感慨萬(wàn)千。

  一個(gè)平凡的醫(yī)學(xué)生,到底能做些什么?知識(shí)就是力量,這是我們腦海里定性的東西了,醫(yī)學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋,活到老學(xué)到老,但在這有限的幾年中,我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作,學(xué)好專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然我們所面對(duì)的是鮮活的事實(shí),事實(shí)上許多東西和我們書(shū)本上學(xué)得有許許多多的不同,特別是面對(duì)病人時(shí)其疾病并非書(shū)上所說(shuō)的那么典型,醫(yī)學(xué)更是一門(mén)實(shí)踐科學(xué),他不僅要學(xué)好書(shū)本上的知識(shí),更要注重每一次實(shí)踐。同時(shí)還要積極為自己創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).記得有這樣一句話“人生不可虛度,悲嘆在與沒(méi)有貢獻(xiàn);貧困不是羞恥,失于未得到條件;疾病纏身出于無(wú)奈,世人仁愛(ài)之心卻都能帶來(lái)溫暖”。對(duì)于現(xiàn)在醫(yī)療的現(xiàn)狀,就像歌里唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的.人間!钡拇_,面對(duì)現(xiàn)狀,只要我們每個(gè)人都能投入到祖國(guó)的建設(shè)中去,我相信經(jīng)過(guò)幾年或者幾十年他總會(huì)得到改善。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與病人在醫(yī)療過(guò)程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系,是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)始終涉及兩類兩事人:醫(yī)師和病員,或者更廣泛地說(shuō),醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會(huì),醫(yī)學(xué)無(wú)非是這兩群人之間多方面的關(guān)系”。這段話精辟地闡明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念,“醫(yī)”已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工;“患”也由單純求醫(yī)者擴(kuò)展為與相關(guān)的每一種社會(huì)關(guān)系。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我們不僅要學(xué)足專業(yè)知識(shí),也要學(xué)會(huì)如何處理醫(yī)患關(guān)系,處理好了醫(yī)患關(guān)系,患者才能得到應(yīng)有的治療。

醫(yī)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

  一、實(shí)踐內(nèi)容:

  義診、送藥、宣講、課題調(diào)研、健康宣傳

  二、實(shí)踐前期:

  我們組織了一支獨(dú)具特色的實(shí)踐隊(duì),隊(duì)伍由一名xx醫(yī)院醫(yī)生、xx大學(xué)中醫(yī)系副教授、兩名xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生和7名本科生組成。前期開(kāi)了3次高效率的會(huì)議,會(huì)議決定了活動(dòng)的具體內(nèi)容、流程、分工,聯(lián)系當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局,向xx大藥房拉贊助等等,每個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)我們都精心設(shè)計(jì),努力去實(shí)踐,前期我們進(jìn)行了大量宣傳,在校區(qū)教學(xué)樓、宿舍樓粘貼海報(bào),聯(lián)系媒體,創(chuàng)建實(shí)踐隊(duì)專用博客、微博等等。我們還對(duì)實(shí)踐中的宣講活動(dòng)進(jìn)行了排練,制作宣傳單、海報(bào)、橫幅、隊(duì)旗等等。

  三、實(shí)踐中期:

  我們到達(dá)實(shí)踐地住下后,與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局面談確認(rèn)活動(dòng)的實(shí)施,在他們的幫助下,我們開(kāi)始了實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)前一天晚上我們到街頭巷尾進(jìn)行宣傳和進(jìn)行調(diào)研。宣傳包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和夏季養(yǎng)生常識(shí);調(diào)研的主題為影響xx市居民就診率的主要原因,是通過(guò)填寫(xiě)問(wèn)卷的形式進(jìn)行的;顒(dòng)當(dāng)天的清晨6:30我們到菜市場(chǎng)和公園進(jìn)行宣傳,效果顯著,在公園有很多中老年人在跳舞鍛煉身體,我們便借用她們的喇叭進(jìn)行宣傳,一時(shí)間近百號(hào)人便得知此事了。

  我們先對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了布置,包括桌椅擺放,掛橫幅、樹(shù)隊(duì)旗、貼海報(bào)。橫幅共有兩條,內(nèi)容分別為:“服務(wù)、義暖”義診活動(dòng)——xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)踐隊(duì);xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院“愛(ài)在90”實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)宣講活動(dòng)。隊(duì)旗共有三面,分別為:xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院;xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院愛(ài)在九零實(shí)踐隊(duì);xx大學(xué)“海西春雨”行動(dòng)實(shí)踐團(tuán)。海報(bào)內(nèi)容包括:中暑的急救措施、高血壓患者飲食禁忌、溺水急救措施、十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物;顒(dòng)流程為:醫(yī)生義診→量血壓→調(diào)研→發(fā)放藥品→講解海報(bào)。前來(lái)就診的居民先說(shuō)自己所患病或是健康問(wèn)題,醫(yī)生耐心、盡心解答,給予解決辦法或是開(kāi)處方;測(cè)量血壓,了解高血壓患者居民健康狀況、生活習(xí)慣,并向其提出控制高血壓的辦法;調(diào)研即通過(guò)填表的方式,調(diào)查影響居民就診率的主要原因,當(dāng)遇到不識(shí)字的`居民時(shí)我們就把問(wèn)題讀給他們聽(tīng),和他們說(shuō)明如此設(shè)計(jì)問(wèn)題的合理性,以指導(dǎo)他們填表,以便形成科學(xué)的調(diào)研報(bào)告。

  講解海報(bào)即對(duì)前來(lái)看海報(bào)的居民講解海報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行擴(kuò)展,和解答他們提出的相關(guān)問(wèn)題;向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物類別,居民搶著要,我們建議居民把傳單貼在廚房壁上,每次煮菜時(shí)都可以看看,傳單發(fā)完后仍有很多居民需要,有的就用手機(jī)拍下來(lái)、有的自己抄寫(xiě)、我們也幫他們抄寫(xiě)、有用電子郵箱的居民,留下了郵箱地址,我們事后都把海報(bào)內(nèi)容發(fā)給了他們。宣講活動(dòng)先是上演情景劇,一位男士溺水,另一男生救助他,可是方法不正確,不夠及時(shí),溺水者沒(méi)有救活。這時(shí)隊(duì)員便講解如何急救,細(xì)致的講了心肺復(fù)蘇術(shù),現(xiàn)場(chǎng)拿著模型教授,然后由自愿者上來(lái)展示急救措施,我們對(duì)志愿者贈(zèng)送出廈大紀(jì)念品,現(xiàn)場(chǎng)氣氛很好。通過(guò)問(wèn)答的方式向居民講解正確的服藥方法、服藥時(shí)間等等。向居民宣講正確健康的飲食方式,居民圍成一個(gè)圈,給予了我們很大鼓勵(lì)。

醫(yī)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

  應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的號(hào)召,我于20xx年7月26日至8月15日在家鄉(xiāng)參加了為期二十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐形式為跟師學(xué)習(xí),在四川省仁壽縣清水鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)站見(jiàn)習(xí)。我的老師是計(jì)生站的站長(zhǎng),馬上就要退休了,有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),中西醫(yī)皆懂。在他的建議下,我先用大約一周的時(shí)間對(duì)藥物進(jìn)行了解,主要是對(duì)中藥的認(rèn)識(shí)。我先是認(rèn)識(shí)藥房里每一味中藥的外貌,再是口嘗大部分藥物,對(duì)其藥性藥味進(jìn)行一定的了解。在認(rèn)識(shí)藥物的過(guò)程中總結(jié)出了如下幾個(gè)問(wèn)題。

  第一,由于多數(shù)藥物都是炮制過(guò)的,大多都是切片,很少有整個(gè)植被都做藥用的,所以很多藥物在切片上很相似。比如生地和玄參,但是在藥味上卻有不同,兩者都是甘苦之品,玄參苦味更重,略有咸味,而生地則是甘味更重。再比如荊芥與薄荷、前胡與柴胡等等。

  第二,實(shí)際嘗出來(lái)的結(jié)果同中藥書(shū)上介紹的藥性藥味存在著差異。咸味便不容易嘗出來(lái),比如青黛、玄參等。而藿香切片后的.氣味沒(méi)有它生長(zhǎng)在土地里的氣味強(qiáng)烈了。

  第三,由于地方差異,在吉林學(xué)的中藥理論回來(lái)跟四川的實(shí)地藥材相比較,略有不同。在實(shí)習(xí)的藥房里甚至有些藥材中藥課時(shí)都沒(méi)有提及到。比如川明參、蠶沙、甘松、金精、銀精等。丁香有公母之分,檳榔亦有馬檳榔、花檳榔之別。有些書(shū)上講到的藥物,在藥房里也沒(méi)有見(jiàn)到。畢竟中藥的種類成千上萬(wàn),還有地區(qū)差異。

  第四,老師開(kāi)方時(shí)常會(huì)用一些藥物的別稱。比如前仁是指車(chē)前子;茯毛是指大腹皮,即檳榔的外殼等等。因地因人制宜。

  在認(rèn)識(shí)中藥之余,我還對(duì)西藥進(jìn)行了初步的了解。由于西藥藥理是在大三上學(xué)期才開(kāi)始學(xué)習(xí),這次了解只是為了在腦海里有個(gè)基本的印象,不做更高要求。隨后的十多天便是在老師身旁看老師給病人診療了,這才是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)槭窃谟?jì)生站,所以來(lái)看病的婦科兒科居多,當(dāng)然外感之類的病人也到此處。因?yàn)槔蠋熢诋?dāng)?shù)孛暫懿诲e(cuò),來(lái)看病的人總是很多,老師幾乎沒(méi)有單獨(dú)給我講解的時(shí)間。所以我只有自己記錄整理消化,將望聞問(wèn)切的結(jié)果記在筆記本上,再看老師開(kāi)的處方,不管開(kāi)的是中藥還是西藥都記錄下來(lái),利用晚上在家的時(shí)間整理消化。

  當(dāng)然,重點(diǎn)在中藥方子上,西藥只做了解。在此也將我的看法歸納為以下幾點(diǎn):

  1、第一次臨床見(jiàn)習(xí),不知道哪些是好的哪些是劣的,只能將很多東西暫時(shí)寄存于心,不敢先給它下個(gè)錯(cuò)誤的定義,等到以后有答案了,是好的'那它就成了經(jīng)驗(yàn),是壞的那它也是個(gè)教訓(xùn)。就比如老師的方子,我看到的幾乎所有的方子里都有地榆,中藥書(shū)上說(shuō)地榆具有涼血止血,解毒斂瘡的功效,主治下焦血熱出血,被稱為水火燙傷的要藥。為什么每個(gè)方中都有少許地榆呢?后來(lái)老師跟我說(shuō),他用地榆作佐制藥,因?yàn)橛昧嗽S多苦寒之品,患者服后容易壞肚子,地榆具有收斂的作用,用少許在方中防止苦寒太過(guò)。第一次聽(tīng)到這樣的用法,不能說(shuō)這不是收獲!每位醫(yī)生在遣方用藥的時(shí)候都有自己的一套方法,我的這位老師還有許多獨(dú)特的地方,在這兒就不一一舉例了。第一次體會(huì)到臨床與理論的不同之處,相比之下臨床還更有誘惑力,不那么死板,便顯得更加可愛(ài)了。只是這又在我的學(xué)習(xí)路程上多加了一道關(guān)卡,要靈活運(yùn)用、妥善治療還真得下苦功夫!

  2、是關(guān)于病人的思考。在見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里我看到了很多不同的病人,老人、小孩、男人、女人、孕婦、甚至還有襁褓中的嬰兒。他們中有稍微有錢(qián)的老板,還有中等水平的農(nóng)民,甚至還有窮到衣衫襤褸無(wú)人撫養(yǎng)的孤寡老人。每個(gè)人對(duì)待疾病的看法各不相同,總的來(lái)說(shuō),人們對(duì)疾病預(yù)防這一層面認(rèn)識(shí)加深了,對(duì)自己的健康的關(guān)心程度也提高了,這是我們社會(huì)的進(jìn)步。但是還有好大一部分人群,過(guò)著食不果腹的日子,生病了也拖著,不到萬(wàn)不得已不來(lái)求醫(yī)的。因?yàn)槲以卩l(xiāng)鎮(zhèn)上見(jiàn)習(xí),這樣的患者應(yīng)該比城鎮(zhèn)里的多見(jiàn)。雖然現(xiàn)在有醫(yī)保了,但是那樣的保障卻的確還沒(méi)有到達(dá)每一個(gè)公民的手中,尤其是那些看不起病的貧苦人民。這就不光是作為醫(yī)生該思考的了。

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