地理教學課程反思

　　教材分析

　　1、    在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎上，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治觀念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到鋪墊作用。

　　2、     本章設計了三個標題：國家和地區(qū)、發(fā)達國家和發(fā)展中國家以及國際合作，通過學習，學生可以對國家、世界有一個更深入、完整的認識，從而通過現(xiàn)象了解發(fā)展變化的本質，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

　　學情分析

　　1、  本章內容與時事結合緊密，學生易于參與，且能從報刊、網絡中查找到大量的相關資料。

　　2、  學生對一些主要的國家早有耳聞，但對大多數(shù)國家還是陌生的，且不了解這些國家的相對位置和世界形式與格局。

　　3、  同時，學生對國際合作的`重要性也不易理解，在教學中要多舉例說明或與學生共同探討。

　　教學目標

　�、敝�識與能力：

　�。�1）   知道國界的劃分、意義和領土的含義

　�。�2）   運用地圖指出發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點；

　�。�3）   用實例說出加強國際合作的重要性；

　　⒉過程與方法：

　�。�1）   初步學會閱讀世界政治地圖，能夠在圖上查找世界主要的國家

　　（2）   分析說明發(fā)達國家和發(fā)展中國家發(fā)展水平的差異

　�、城楦袘B(tài)度與價值觀：

　　（1）   明確一個國家的主權是神圣不可侵犯的，

　�。�2）   國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進步與發(fā)展的觀念；

　�。�3）   理解改革開放與發(fā)展國際合作的關系

　　教學重點和難點

　　1、重點：

　　（1）領土的概念；

　�。�2）世界主要國家的分布；世界主要國際組織

　　2、難點：

　�。�1）國界線的劃定及國界糾紛；

　　（2）南北對話和南南合作。

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