八年級(jí)地理氣候知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考
一、理解氣候的成因
地理是一門比較理性的科目，講究邏輯關(guān)系，在答題中也講究因果關(guān)系，所以我們首先應(yīng)該理解氣候的成因。氣候的形成是大氣運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，所以理解熱力環(huán)流和三圈環(huán)流的形成以及在它們的控制之下會(huì)有哪些天氣現(xiàn)象對(duì)于我們理解氣候的形成是非常必要的，特別是三圈環(huán)流形成了七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶，而氣壓帶和風(fēng)帶是隨著太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)的，就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移，全球的氣壓帶和風(fēng)帶是作為一個(gè)整體而移動(dòng)的，大致移動(dòng)5-10緯度，氣流的`上升和下沉所產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象不同，正是在不同的氣壓帶和風(fēng)帶的控制之下，世界上才產(chǎn)生了不同的氣候類型。有很多同學(xué)是因?yàn)闆]有很好地理解氣壓帶和風(fēng)帶所以記憶氣候也是死記硬背，雖然可以記下來了但是往往效果不佳。所以理解氣壓帶和風(fēng)帶是識(shí)記氣候的關(guān)鍵。
二、如何識(shí)記氣候的分布？
氣候的分布我們可以用兩種方法來記。第一種是按照緯度來記，前面我們已經(jīng)記住了氣壓帶和風(fēng)帶的分布范圍，所以按照我們常見的氣候類型分布圖，大概10度一個(gè)氣候類型，當(dāng)然大陸的東岸地區(qū)主要是季風(fēng)氣候，所以我們可以單獨(dú)來記憶。在考試中不僅僅會(huì)通過緯度來判斷氣候類型，有時(shí)候會(huì)給我們一個(gè)區(qū)域范圍，如果同學(xué)們們不能準(zhǔn)確的判斷出區(qū)域位置，那么氣候也很難判斷出來。所以第二種方法就是按照區(qū)域位置來識(shí)記氣候類型，學(xué)生必須熟悉世界各大洲的分布及它們之間的相對(duì)位置，還要識(shí)記住世界上主要國家的經(jīng)緯度。
三、氣溫和降水的特征及其成因的分析
氣溫和降水的特征及其成因的分析是我們地理中常見的簡答題，既然經(jīng)�？嘉覀兙蛻�(yīng)該知道這兩個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，氣溫特征主要從最高溫和最低溫、氣溫日較差和年較差這幾個(gè)方面入手，降水特征主要從降水量和降水的季節(jié)分配來答，抓好這幾個(gè)關(guān)鍵詞我們答題時(shí)就不容易丟分了。而氣溫和降水的影響因素我們可以從影響氣候的因素中去提取，區(qū)分好哪些是影響氣溫的哪些是影響降水的，遇見不同的問題時(shí)見招拆招即可。
【八年級(jí)地理氣候知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考】相關(guān)文章：
八年級(jí)氣候地理試卷-參考03-13
初中地理日本氣候知識(shí)點(diǎn)總結(jié)02-21
中國的氣候八年級(jí)地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)04-06
八年級(jí)上冊地理中國的氣候知識(shí)點(diǎn)總結(jié)07-01
地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之美國氣候11-24
八年級(jí)地理五種氣候類型知識(shí)點(diǎn)總結(jié)02-20
有關(guān)八年級(jí)地理知識(shí)點(diǎn)氣候06-30