影視教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“視聽(tīng)”和“玩演視聽(tīng)”的目標(biāo)描述強(qiáng)調(diào)：能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目，視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)期不少于10小時(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用影視進(jìn)行教學(xué)可以使兒童常常會(huì)沉浸在故事里，與故事中的人物一起喜怒哀樂(lè)，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)獲得充分的感受，可以豐富該課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的思維能力，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的一種重要手段。本文從英文影視的優(yōu)越性、操作性、課堂適用性以及選材標(biāo)準(zhǔn)等幾方面探討英文影視如何用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。指出影視教育用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，因該進(jìn)行不斷探索。
一、影視作品作為新型的教學(xué)手段，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著其特有的優(yōu)勢(shì)
(一)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)把語(yǔ)言作為知識(shí)來(lái)傳授，并不能培養(yǎng)起學(xué)生使用語(yǔ)言的能力。大多數(shù)情況下學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性受到了嚴(yán)重的壓抑。學(xué)習(xí)從而成為一種沒(méi)有思想，沒(méi)有感情，沒(méi)有主見(jiàn)，枯燥，單調(diào)，苦悶的活動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中影視作品的運(yùn)用打破了這一沉悶的教學(xué)模式，它針對(duì)小學(xué)生活潑活動(dòng)，好奇性強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，充分利用影視作品中的人物和情節(jié)使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)想象力發(fā)展
影視作品的運(yùn)用為學(xué)生提供了一個(gè)自由、和諧的環(huán)境，鼓勵(lì)他們大膽想象，提出問(wèn)題，充分地討論，盡情地表現(xiàn)，讓學(xué)生在共同認(rèn)知的基礎(chǔ)上創(chuàng)造個(gè)性化的語(yǔ)言，促使學(xué)生的知、能、情得到不同層次的發(fā)展。將影視作品運(yùn)用于教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，可讓學(xué)生積極思考，自己解決問(wèn)題，帶著想象和快樂(lè)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、課前準(zhǔn)備是英文影視在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮作用的關(guān)鍵
兒童和成人無(wú)論在知識(shí)結(jié)構(gòu)和理解方面都無(wú)法相比，而且課堂時(shí)間有限，一部影視一般長(zhǎng)達(dá)90分鐘，要想極大運(yùn)用好影視這個(gè)媒體教學(xué)工具，教師必須在課前做大量的準(zhǔn)備工作。
1.精心選材。教學(xué)活動(dòng)中，選擇合適教材是關(guān)鍵。在影視的選擇上語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，簡(jiǎn)單易懂，語(yǔ)速不宜過(guò)快，發(fā)音要純正;內(nèi)容上應(yīng)該力求題材輕松，符合兒童的身心特點(diǎn)，注重選擇兒童親身經(jīng)歷的日常生活中感興趣，能理解，易吸收的內(nèi)容，富有童趣，貼近兒童生活情感喜好，并且每部影視都能使孩子們從中懂得一個(gè)道理，從而體現(xiàn)影視的獨(dú)特影響力。要選擇一些影視畫(huà)面對(duì)語(yǔ)言說(shuō)明強(qiáng)的影視，這樣有助于學(xué)生通過(guò)影視畫(huà)面情節(jié)猜出語(yǔ)言的含義。動(dòng)話片和真人片，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合。經(jīng)典的如《白雪公主》、《灰姑娘》、《綠野仙蹤》等，這些故事學(xué)生都比較熟悉，容易理解。但也要選擇一些最新的影視如《Finding Nemo》、《Lion King》、《The ant bully》等，因?yàn)檎Z(yǔ)言總在不斷發(fā)展變化的，這些語(yǔ)言的變化可以在現(xiàn)代的影視中有所反映，學(xué)生可以從中學(xué)學(xué)到活生生的.具有時(shí)代特點(diǎn)的語(yǔ)言。
2.精心剪輯。課堂上只有45分鐘，而一部影視通常都有90分鐘。如何處理這一矛盾，只能“忍痛割?lèi)?ài)”，把一部完整影視進(jìn)行剪輯。影視剪輯不是簡(jiǎn)單的裁剪，而是一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程。一部影視教育語(yǔ)言知識(shí)相當(dāng)豐富，教師要通過(guò)反復(fù)觀看，并根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)出口和二級(jí)出口的要求，進(jìn)行剪輯，可編成一幕一幕的片段儲(chǔ)存到資料庫(kù)，結(jié)合課標(biāo)主題作為講解的材料。一部影視可能會(huì)剪輯成好多集，應(yīng)運(yùn)在不同的教學(xué)主題中去。也可以根據(jù)情況，把一部影視剪輯到大約18分鐘，故事保持相對(duì)的完整，盡量做到所保留的語(yǔ)言清晰地道，能突出重點(diǎn)句子。對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，所剪影視最好要有英語(yǔ)字幕。
三、縝密組織課堂教學(xué)是英文影視在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮作用的關(guān)鍵
1.主題曲導(dǎo)入，引人入勝。當(dāng)一首精美的影視主題曲“Over the Rainbow”回蕩在教室時(shí)，學(xué)生們神情氣爽，被深深地吸引，美妙的音樂(lè)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入了本節(jié)課的影視情景。這種用音樂(lè)導(dǎo)入的教學(xué)方法，有利于學(xué)生輕松愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂中沒(méi)有了教師的命令，沒(méi)有了學(xué)生的口號(hào)，只有音樂(lè)神奇的召喚，學(xué)生安靜自然地步入教學(xué)情境之中。
2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，理解影視。把對(duì)影視的理解融入趣味性的活動(dòng)，是影視課堂教學(xué)行之有效的方法。比如在觀看《綠野仙蹤》這部影片時(shí)，首先借助我所制作的幻燈片，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹了影視主要故事情節(jié)，利用人物頭飾學(xué)習(xí)了人物的名字，關(guān)鍵詞匯和句子。然后再讓學(xué)生觀看《綠野仙蹤》剪輯�？赐旰筮M(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。如，根據(jù)影片內(nèi)容看圖排列場(chǎng)景;根據(jù)影片人物特點(diǎn)、表情或裝扮，讓學(xué)生們畫(huà)一畫(huà)影片中人物的形象;關(guān)鍵詞找一找，能否能對(duì)應(yīng)在相應(yīng)的圖片中。
3.精心挑選，回放精彩對(duì)白。在句子的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣。文字、詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，而句子是體現(xiàn)人們用來(lái)交流思想和表情達(dá)意的基本語(yǔ)言單位。選擇影視中精練流暢，規(guī)范、易學(xué)、易懂、易上口的經(jīng)典對(duì)白，鼓勵(lì)學(xué)生模仿說(shuō)一說(shuō)，演一演。在教學(xué)中，只要教師所選的內(nèi)容具有科學(xué)性，符合兒童年齡特點(diǎn)，那么孩子們就會(huì)說(shuō)的入情入境，如癡如醉，興趣盎然，課堂氣氛熱烈。這樣的教學(xué)策略不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，訓(xùn)練了學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)，而且豐富了學(xué)生的感情，讓學(xué)生更深地理解了人物的性格，與人物情感融為一體，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)句子的理解和應(yīng)用更加深刻。
綜上所述，影視教學(xué)是外語(yǔ)課堂教學(xué)多元化的有效嘗試。小學(xué)影視教學(xué)還是初級(jí)階段，目前只能是一種輔助方法，我們的目的只是通過(guò)看影視這一方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，寓教于樂(lè)，同時(shí)引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)了一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下了一粒種子。
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