高考解題技巧和練習(xí)：快速閱讀技巧之“掃讀法”
常用快速閱讀技巧“掃讀法”
什么是掃讀法
掃讀法，就是一種面式閱讀法。它要求一眼要看幾整行文字，抓住所讀文章的系統(tǒng)和脈絡(luò)，尋求所需的內(nèi)容。它是一種高級(jí)的閱讀方式。高爾基就是運(yùn)用了這種縱閱橫覽的掃讀法，每翻一頁就像下臺(tái)階似的從上到下的垂直看，讀完了多的驚人的書籍。我國(guó)古人說的“一目十行”，就是指這種閱讀法。
怎樣掃讀一本書
1.瀏覽前言：了解作者的意思，背景及主要觀點(diǎn)
2.通讀目錄：了解作者論述哪幾方面的問題及內(nèi)部的各層次。
3.掃讀節(jié)的標(biāo)題：根據(jù)節(jié)的標(biāo)題掃描作者的主要觀點(diǎn)，論據(jù)。
4.抓住重點(diǎn)：一頁中掃描最關(guān)鍵的詞。
5.看結(jié)束語：看一遍結(jié)束語，對(duì)全書的內(nèi)容作出自己的判斷，提出自己的看法。
不同的讀物，運(yùn)用不同的掃讀方法。
1.讀雜志，可以從通讀目錄開始。選擇自己需要的文章讀。其它的文章作極快的掃描。
2.讀單篇文章，第三步可改成“記住標(biāo)題，了解作者，辨清體裁”其它各條基本相同。
3 快速閱讀.讀記敘文參照上述過程，只不過要著重抓住主要人物，主要情節(jié)，進(jìn)而掌握主要內(nèi)容和主題思想。
4.讀教科書，參考書，它的重點(diǎn)并不多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一頁中只有二至五個(gè)，要緊緊抓牢，其它輔助性，說明性的內(nèi)容略讀而過。
掃讀的作用
掃讀法最顯著的特點(diǎn)是目光先橫后豎的快速移動(dòng)，只掃描最關(guān)鍵的詞語。不但不影響人們的理解程度，而且閱讀的速度也很快。它的長(zhǎng)處：一是，人們一打開書就能發(fā)現(xiàn)人名，論點(diǎn)，主要論據(jù)等，對(duì)內(nèi)容一目了然；二是，解決了閱讀內(nèi)容多與時(shí)間少這一對(duì)越來越尖銳的矛盾。
掃讀最主要的步驟，就是恰到好處的斷定你要尋找的材料。第二步，就是要斷定將出現(xiàn)的信息會(huì)是什么形式，由此借助一條重要的線索取發(fā)你所要獲取的信息。運(yùn)用掃讀技巧，應(yīng)該遵循下列指示：
1.仔細(xì)閱讀需要回答的問題。
2.記住答題或你需要注意的材料的類型。
3.在材料上很快移動(dòng)視線，抓住可以告訴你“這里能找到所需要內(nèi)容”的線索。
4.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)多需要的內(nèi)容的時(shí)候，停止掃讀。
5.認(rèn)真的注意這些內(nèi)容。
速度記憶進(jìn)階練習(xí)
快速閱讀記憶的練習(xí)也不能一口吃成個(gè)胖子，它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一開始就對(duì)一本書過目成誦的人，畢竟是少數(shù)。因此，開始閱讀材料不宜太難，應(yīng)以對(duì)你來說比較簡(jiǎn)單的敘述類文章練起；開始閱讀的篇幅也不應(yīng)太長(zhǎng)，應(yīng)試著從一句話練起。重要的是首先熟練掌握練習(xí)的步驟和方法，樹立自信心。如果未經(jīng)練習(xí)，一開始就想一下記住一大篇文章、一本書，無異于讓不會(huì)走路的人去參加百米賽跑，你的自信心會(huì)受到嚴(yán)重打擊。
我們由易到難的過程是：
句話→一小段→一大段→一篇短文→一篇長(zhǎng)文→一本書
一句話用已達(dá)到的閱讀節(jié)奏和視幅寬度速讀一句話，馬上合書回想并口述或記錄下來；起初也許不能完全復(fù)述，所以需要用不同的文字，嚴(yán)格按照理解記憶三個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)練習(xí)；直至能夠輕松達(dá)到一視讀就能記憶的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，再進(jìn)入下一步練習(xí)。
一段話用速讀記憶三個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)練習(xí)的要求速讀一小段話；用不同的文字反復(fù)練習(xí)；達(dá)到一視讀就能記憶的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，再進(jìn)行一大段話的練習(xí)；依次類推，逐漸練習(xí)二、三段、一、二頁，直到可以連續(xù)進(jìn)行1分鐘的閱讀。
一分鐘用速讀記憶練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的要求速讀1分鐘，反復(fù)練習(xí)，直到達(dá)到一視讀就能記憶60%以上的標(biāo)準(zhǔn)。
一篇文用速讀記憶練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的要求速讀一篇短文，反復(fù)練習(xí)；用不同的文章練習(xí)，直到達(dá)到一視讀就能記憶60%的標(biāo)準(zhǔn)；逐漸加長(zhǎng)練習(xí)文章，直到能隨意控制閱讀量，并達(dá)到60%以上的理解記憶標(biāo)準(zhǔn)。
閱讀高難度材料的七大策略
先閱讀題目然后再閱讀第一個(gè)段落
然后在這時(shí)決定你有沒有掌握足夠的背景知識(shí)來進(jìn)行閱讀。接下來，了解篇章的組織方法。如果你需要更多補(bǔ)充，可以參考其他書籍。
尋找主要脈絡(luò)
參照題目、標(biāo)題、副標(biāo)題并挑出關(guān)鍵性的句子。好好運(yùn)用圖象、圖表、曲線圖等收集材料。
翻查生詞
某些關(guān)鍵生詞對(duì)理解課文起很大的作用，應(yīng)當(dāng)翻查，但不能斷章取義。
持續(xù)審查你的理解
時(shí)不時(shí)問自己：“我學(xué)到了什么？”然后，融會(huì)貫通。
重讀一遍
如果你無法明白一個(gè)概念，可以嘗試重讀。用自己的話復(fù)述內(nèi)容。
讀完全文
不要在還沒讀完篇章之前就放棄了。當(dāng)你繼續(xù)閱讀時(shí)，訊息越來越多，可以幫助你理解篇章。當(dāng)你讀完全文時(shí)，再問自己學(xué)到了什么。對(duì)于不清楚的概念，你可以重讀一次。
邊寫邊做簡(jiǎn)單筆錄
劃線、做筆記或縮短全文可以協(xié)助你集中精神。
快速閱讀訓(xùn)練的過程
快速閱讀記憶的練習(xí)也不能一口吃成個(gè)胖子，它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一開始就對(duì)一本書過目成誦的人，畢竟是少數(shù)。因此，開始閱讀材料不宜太難，應(yīng)以對(duì)你來說比較簡(jiǎn)單的敘述類文章練起；開始閱讀的篇幅也不應(yīng)太長(zhǎng)，應(yīng)試著從一句話練起。重要的是首先熟練掌握練習(xí)的步驟和方法，樹立自信心。如果未經(jīng)練習(xí)，一開始就想一下記住一大篇文章、一本書，無異于讓不會(huì)走路的人去參加百米賽跑，你的自信心會(huì)受到嚴(yán)重打擊。
我們由易到難的過程是：
句話→一小段→一大段→一篇短文→一篇長(zhǎng)文→一本書
一句話用已達(dá)到的閱讀節(jié)奏和視幅寬度速讀一句話，馬上合書回想并口述或記錄下來；起初也許不能完全復(fù)述，所以需要用不同的文字，嚴(yán)格按照理解記憶三個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)練習(xí)；直至能夠輕松達(dá)到一視讀就能記憶的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，再進(jìn)入下一步練習(xí)。
一段話用速讀記憶三個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)練習(xí)的要求速讀一小段話；用不同的文字反復(fù)練習(xí)；達(dá)到一視讀就能記憶的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，再進(jìn)行一大段話的練習(xí)；依次類推，逐漸練習(xí)二、三段、一、二頁，直到可以連續(xù)進(jìn)行1分鐘的閱讀。
一分鐘用速讀記憶練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的要求速讀1分鐘，反復(fù)練習(xí)，直到達(dá)到一視讀就能記憶60%以上的標(biāo)準(zhǔn)。
一篇文用速讀記憶練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)的要求速讀一篇短文，反復(fù)練習(xí)；用不同的文章練習(xí)，直到達(dá)到一視讀就能記憶60%的標(biāo)準(zhǔn)；逐漸加長(zhǎng)練習(xí)文章，直到能隨意控制閱讀量，并達(dá)到60%以上的理解記憶標(biāo)準(zhǔn)。
一、練習(xí)的原則：
1 目標(biāo)明確，集中注意。
2 積極自信，快樂學(xué)習(xí)。
3 勞逸結(jié)合，精力充沛。
4 循序漸進(jìn)，由易到難。
5 隨時(shí)記錄，分析得失。
6 持之以恒，堅(jiān)持不懈。
二、練習(xí)的步驟：
(一)一行字的練習(xí)：
�、儆靡粋�(gè)能遮住全部文字的卡片，在卡片的中間開一個(gè)只能露出一行文字的“天窗”；②卡片放在練習(xí)文字上，以一行一個(gè)視點(diǎn)的寬度和0.4秒的速度讀第一行；③完成快速記憶的三個(gè)環(huán)節(jié)，并重復(fù)，直到一字不差地記住，再進(jìn)行下一句練習(xí)；④當(dāng)練到一行只需一遍就可全部記住時(shí)，進(jìn)入一小段話的練習(xí)。
1 機(jī)遇總偏愛那些有準(zhǔn)備的人
2 沒有一種不幸可與失掉時(shí)間相比
3 辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間悲哀
4 沒有大膽的猜測(cè)就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)
5 憤怒以愚蠢開始，以后悔而告終
6 耐心和持久勝過激烈和狂熱
7 為真理而斗爭(zhēng)是人生最大的樂趣
8 快樂是健康，憂郁是病魔
9 選擇朋友要慢，改換朋友更要慢
10 坦率是批評(píng)最燦爛的寶石
11 和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信
12 拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功
13 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰
14 不幸是一所最好的大學(xué)
15 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話(二)一小段話的練習(xí)(一小段話練習(xí)1～5)：
�、僖恍幸粋�(gè)視點(diǎn)，由上到下以每行0.4秒的速度連續(xù)速讀，讀完一小段話；②完成快速記憶的三個(gè)環(huán)節(jié)，并重復(fù)，直到記住主要內(nèi)容，再進(jìn)行下一段練習(xí)；③ 當(dāng)練到一小段話只需一遍就可記住主要內(nèi)容，進(jìn)入一大段話的練習(xí)。愛因斯坦創(chuàng)建相對(duì)論之后，科學(xué)界褒貶不一。1930年，德國(guó)出版了一本批判相對(duì)論的書，書名叫做《一百位教授出面證明愛因斯坦錯(cuò)了》。愛因斯坦知道后，禁不住哈哈大笑。他說：“一百位，干嘛要這么多人？只要能證明我真的錯(cuò)了，哪怕一個(gè)人出面也足夠了。
一小段話練習(xí)1(摘自《小中見大智慧文叢》)
林肯作為美國(guó)總統(tǒng)，他對(duì)政敵的態(tài)度引起了一位官員的不滿。他批評(píng)林肯不應(yīng)該試圖跟那些人做朋友，而應(yīng)該消滅他們�！爱�(dāng)他們變成我的朋友時(shí)，”林肯十分溫和地說，“難道我不是在消滅敵人嗎？”可惜的是，這世界上太多的人只知道從肉體上消滅敵人。
一小段話練習(xí)2(摘自《小中見大智慧文叢》)
一次，富蘭克林·羅斯福家中失竊，被偷去很多東西。他的朋友寫信安慰他。羅斯福給朋友寫了一封回信：親愛的朋友，謝謝你來信安慰我。我現(xiàn)在很平安，感謝上帝。因?yàn)椋旱谝�，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。
一小段話練習(xí)3(摘自《小中見大智慧文叢》)
交警在十字路口攔住一輛闖紅燈的汽車。車?yán)锏呐糠Q自己是小學(xué)教師，趕著去上課，馬上就要遲到了，“希望能得到您的諒解�！彼f。交警聽了，喜出望外：“太好了！幾年來我一直在等，想抓一個(gè)小學(xué)教師。你給我過來！把‘我闖紅燈’四個(gè)字抄寫三百遍——這是我上小學(xué)時(shí)就立下的志愿�！�
一小段話練習(xí)4(摘自《小中見大智慧文叢》)
兩個(gè)人到樹林里游玩。正當(dāng)他們興致勃勃地觀賞自然景色時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一只大黑熊向他們跑來。兩個(gè)人一時(shí)驚慌失措。但其中一個(gè)人馬上冷靜下來，迅速換上跑鞋。另一個(gè)人看著他忙碌，不解地問：“你換鞋有什么用？難道你還跑得過熊嗎？”換鞋的人說：“我不是要跑過熊，我只要跑過你就行了�！痹捯粑绰�，人已經(jīng)竄出去。
一小段話練習(xí)5(摘自《小中見大智慧文叢》)
(三)一大段話的練習(xí)
1 半行或一行一個(gè)視點(diǎn)，以每行0 4秒的速度連續(xù)速讀，讀完一大段話；
2 完成快速記憶的三個(gè)環(huán)節(jié)，并重復(fù)，直到記住主要內(nèi)容，包括文中人物的情緒、語言、態(tài)度，再進(jìn)行下一段練習(xí)；
3 當(dāng)練到一大段話，只需一遍就可全部記住時(shí)，進(jìn)入下一個(gè)步驟——一篇文章的練習(xí)。
三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們?cè)诟墒裁�？”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻�！钡诙䝼�(gè)人抬頭笑了笑，說：“我們?cè)谏w一幢高樓�！钡谌齻�(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市�！�
十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。
你手頭的小事其實(shí)正是大事業(yè)的開始，能否意識(shí)到這一點(diǎn)，意味著你能否做成一項(xiàng)大事業(yè)。
一大段話練習(xí)1(摘自《小中見大智慧文叢》)
大家都說一個(gè)孩子傻。為什么呢？大家做過這樣的試驗(yàn)：拿五分和十分的硬幣給他，他總?cè)ツ梦宸值�，屢試不爽。這樣的人不傻嗎？大家總嘲笑他。
一次，一位外地的智者從此經(jīng)過，聽說了這種事，親自試驗(yàn)了一回，果然與大家說的一樣。智者哈哈大笑，拍著那孩子的肩膀，說：“小朋友，你真聰明�！蹦呛⒆右残α�，智者轉(zhuǎn)身飄然而去。大家傻笑了一陣，也就散了。
這個(gè)孩子叫威廉·亨利·哈里森，長(zhǎng)大成為美國(guó)第九位總統(tǒng)。
一大段話練習(xí)2(摘自《小中見大智慧文叢》)
現(xiàn)在我們生存的宇宙，據(jù)目前觀測(cè)數(shù)據(jù)表明，至少已有200多億年了。200億年前的宇宙是一團(tuán)巨大的超物質(zhì)、超能量、超時(shí)空的原始聚合物體，在自身各種能量的強(qiáng)烈作用下，這團(tuán)物質(zhì)發(fā)生了“大爆炸”。在最近這次大爆炸之前已發(fā)生過無數(shù)次相同或相似的宇宙大爆炸。在爆炸后的漫長(zhǎng)演變過程中，形成了現(xiàn)在宇宙的形式，而且還將繼續(xù)演變下去。
一大段話練習(xí)3
第二次世界大戰(zhàn)中，載有1200多名美國(guó)海軍的重型巡洋艦“印第安納波利斯”號(hào)在駛往太平洋西部的蒂尼安島時(shí)，突然遭到了3千米外日軍“I-58”號(hào)潛艇的猛烈襲擊，船上1200名美軍僅有317名死里逃生。
多年來，美軍科學(xué)家們一直對(duì)此事件百思不得其解——美艦雷達(dá)事先根本沒有發(fā)現(xiàn)日軍潛艇，而日軍潛艇是怎么發(fā)現(xiàn)美艦并準(zhǔn)確發(fā)射魚雷的？
一大段話練習(xí)4
日前，得克薩斯州州立大學(xué)的天文學(xué)專家唐納德·奧爾森利用他剛發(fā)明的一套“超時(shí)空天文學(xué)研究程序”，輸入了當(dāng)時(shí)海面上的天氣資料、“印第安納波利斯” 號(hào)所在坐標(biāo)和速度，以及擊沉它的日軍潛艇的航行時(shí)速后，電腦屏幕上立刻虛擬出艦艇沉沒時(shí)的情景。專家們驚訝地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“I-58”號(hào)潛艇剛浮上水面時(shí)，頭頂原本漆黑一片的天空突然亮了起來，大約有3/4個(gè)月亮從濃云后面露出來，正好照亮“印第安納波利斯”號(hào)的巨大身影。幾秒鐘后，月亮又縮入云層，海面重返黑暗。
一大段話練習(xí)5
(四)一篇文章的練習(xí)
1 半行或一行一個(gè)視點(diǎn)，以每行0 4秒的速度連續(xù)速讀，讀完一大段話；
2 完成快速記憶的三個(gè)環(huán)節(jié)，并重復(fù)后，直到記住主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，再進(jìn)行下一段練習(xí)；
3 一段一段地練完全文后，再按上述要求速讀全文。當(dāng)練到同樣難度、篇幅的文章，只需一遍就可記住主要細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，理解記憶率達(dá)70%時(shí)，進(jìn)入下一個(gè)步驟—— 更長(zhǎng)文章的練習(xí)。
果斷
有一個(gè)6歲的小男孩，一天在外面玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥巢被風(fēng)從樹上吹落在地，從里面滾出了一個(gè)嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩決定把它帶回家喂養(yǎng)。
當(dāng)他托著鳥巢走到家門口的時(shí)候，他突然想起媽媽不允許他在家里養(yǎng)小動(dòng)物。于是，他輕輕地把小麻雀放在門口，急忙走進(jìn)屋去請(qǐng)求媽媽。在他的哀求下媽媽終于破例答應(yīng)了。
小男孩興奮地跑到門口，不料小麻雀已經(jīng)不見了。他看見一只黑貓正在意猶未盡地舔著嘴巴。小男孩為此傷心了很久。但從此他也記住了一個(gè)教訓(xùn)：只要是自己認(rèn)定的事情，決不可優(yōu)柔寡斷。這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后成就了一番事業(yè)，他就是華裔電腦名人——王安博士。
試題的秘密
這群年輕人都是經(jīng)過了多次篩選的佼佼者�，F(xiàn)在，他們正面臨著最后的考驗(yàn)——一場(chǎng)定時(shí)10分鐘的考試�？荚囃ㄟ^了，便可進(jìn)入這家著名的大公司工作。
試卷共30道題，面寬而量廣，這完全出乎大家意料。嗬，這么多題，10分鐘時(shí)間委實(shí)太急促了。許多人一拿到試卷便半秒也不肯耽擱，慌忙搶做，全然不顧監(jiān)考官“請(qǐng)大家先將試卷瀏覽一遍答題”的忠告。
試卷在10分鐘后悉數(shù)收齊，總經(jīng)理親自批閱，從中挑出6份試卷。這6份卷面有一個(gè)共同特點(diǎn)，即1至8題全都未做，僅回答了最后兩個(gè)問題。而其他試卷上的答題情況則好得多，做了前面不少題目，最多的做了12道。
公司錄用的竟然是那6個(gè)僅答了最后兩道題的年輕人——原來秘密就藏在第28題中，它的內(nèi)容是：前面各題均無需回答，只要求做好最后兩題。
能在多次遴選中勝出，學(xué)問已沒什么問題了。這場(chǎng)考試是要測(cè)試學(xué)問以外的東西，沉著、冷靜、機(jī)智、靈活，都是一流人才必備的素質(zhì)。
大器之材
1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來圖書館幫忙，并說這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。
不久，一個(gè)瘦小的男孩來了。我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯(cuò)了位的圖書放回原處。
小男孩問：“像是當(dāng)偵探嗎？”我回答：“那當(dāng)然�！苯又�，男孩不遺余力在書架的迷宮中穿來插去。小休時(shí)，他已找出了三本放錯(cuò)地方的圖書。
第二天他來得更早，而且更不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書館理員。又過兩個(gè)星期，他突然邀請(qǐng)我上他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽說轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心：“我走了誰來整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書呢？”
我一直記掛著他。但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來上學(xué)，由他爸爸用車接送�！叭绻职植粠�，我就走路來�！�
其實(shí)，我當(dāng)時(shí)心里便應(yīng)該有數(shù)，這小家伙決心如此堅(jiān)定，則天下無不可為之事。我可沒想到他會(huì)成為信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富——比爾· 蓋茨。
(摘自《小中見大智慧文叢》)
信譽(yù)時(shí)代
美國(guó)一家商業(yè)情報(bào)公司向葛雷森公司提供了一份清單，這份清單上列著1998年在中國(guó)中央電視臺(tái)賑災(zāi)募捐晚會(huì)上舉牌而未捐款的企業(yè)名字，這些企業(yè)中有三家是葛雷森公司的代理商或合作者。這家情報(bào)公司建議葛雷森公司取消這些中國(guó)企業(yè)的代理權(quán)，有合作協(xié)議的應(yīng)設(shè)法在一年內(nèi)中止。
葛雷森公司總經(jīng)理阿瑟·戈登對(duì)這家情報(bào)公司提供的建議持謹(jǐn)慎態(tài)度。他認(rèn)為他的這一顧問公司小題大做了。然而，考慮到這家情報(bào)公司在中國(guó)問題方面的權(quán)威性他又不得不認(rèn)真地思考思考。因?yàn)檫@家情報(bào)公司在50年代美軍釜山登陸時(shí)曾向美國(guó)政府提供過“中國(guó)會(huì)出兵朝鮮”的研究報(bào)告。這一報(bào)告使它在美國(guó)名聲大振，杜魯門政府當(dāng)時(shí)付給它的咨詢費(fèi)是75萬美元。
就在他猶豫不決時(shí)，他收到這家情報(bào)公司的一份圣誕禮物——去拉斯維加斯觀看輕量級(jí)拳王爭(zhēng)霸賽的機(jī)會(huì)和門票。在這個(gè)大西洋賭城的圣多加諾廣場(chǎng)上，他與商業(yè)情報(bào)公司的總經(jīng)理見面了。這位情報(bào)公司的總經(jīng)理說：“我們絕沒有干預(yù)葛雷森醫(yī)藥公司的目的，我們只是提出建議，采納與否最后還是你們自己來定。然而我們要對(duì)每年收取的50萬美元的顧問費(fèi)負(fù)責(zé)�！�
他接著講了這么一個(gè)故事：在圣多加諾廣場(chǎng)，和平鴿起初是與人親近的，只要你手捧面包屑站在廣場(chǎng)上，這些鴿子就會(huì)飛過來，站在你的頭上、肩上、臂上，啄你手中的食物，有時(shí)你甚至一招手或做出手捧面包的'樣子，它們也會(huì)飛過來和你合影，供你撫摸�？墒乾F(xiàn)在不行了，因?yàn)樵谶@兒做樣子的人太多了，有些賭徒和酒鬼手里沒有面包屑，只是做出樣子。鴿子一次次地飛來，一次次地被欺騙，結(jié)果，你手里即使捧著面包屑，它們也不飛來了。情報(bào)公司的總經(jīng)理說道，中國(guó)政府雖然不會(huì)干預(yù)和制裁這些舉牌許諾而不捐贈(zèng)的企業(yè)，但是中國(guó)人會(huì)對(duì)這些企業(yè)失去信心。他們，尤其是受災(zāi)的人們會(huì)遠(yuǎn)離這些企業(yè)。你知道中國(guó)受災(zāi)的居民有多少嗎？3 5億。
阿瑟·戈登與情報(bào)公司總經(jīng)理以后的活動(dòng)，網(wǎng)頁上未作多少報(bào)道。葛雷森醫(yī)藥公司與中國(guó)的三家企業(yè)在1999年是否中止合作也不得而知。然而美國(guó)這家商業(yè)情報(bào)公司對(duì)失信的恐懼深深地觸動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)上眾多客戶。大家似乎都有一個(gè)共同的感覺：信息時(shí)代其實(shí)是一個(gè)傳遞信譽(yù)的時(shí)代。誰傳遞的如果僅是他自己的產(chǎn)品，那么他還沒有真正走入這個(gè)時(shí)代，哪怕他在衛(wèi)星上舉起自己的牌子。
(摘自《小中見大智慧文叢》)
學(xué)生工作部里的“灰色”檔案
山東姑娘李某臨來大學(xué)時(shí)就對(duì)母親說：“媽，你什么都不用給我備，我只要一缸你腌的咸菜，就像我到縣城上高中那幾年你備的那樣……"
母親無奈地?fù)u搖頭，淚水噙在眼眶……李某就是這樣左手提著母親備的一大塑料包咸菜，右手帶著母親剛剛教的腌菜技術(shù)踏進(jìn)了太原某高校大門。
進(jìn)校的第一件事是她交完了所有該交的錢。交完后身上還有多少錢她從來沒對(duì)人說過，好像她心里很有底似的�？刹皇�，像這樣的日子她在上小學(xué)、上初中、上高中的那十幾年里幾乎年年都是這樣過來的。然而李某感到有些不同的是，大學(xué)里她同班的同學(xué)中有人天天換新衣穿，吃飯時(shí)也有人竟連八九元一個(gè)小炒還嫌不對(duì)味，非要上外面的館子花上幾十元甚至一二百元才算過得去�？伤荒苓�像上中學(xué)時(shí)那樣，到食堂買一個(gè)饅頭，然后回到宿舍，夾上幾根咸菜算是一頓。開始幾天她并沒有感覺什么，后來發(fā)現(xiàn)老有同學(xué)跟在后面看她打飯、看她打開那只氣味異常的咸菜袋，這個(gè)時(shí)候她的臉才有些熱起來……
她猛然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，猛然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的大學(xué)與家鄉(xiāng)那個(gè)大都是窮孩子的中學(xué)不同了。而這一發(fā)現(xiàn)使李某陷入了難以自拔的痛苦之中。
同學(xué)們從此再也看不到她什么時(shí)候吃飯了，偶爾看到她上食堂打個(gè)饅頭也是行蹤匆匆，從不多呆一秒鐘。不吃是不行的，要上課，要跑步，要堅(jiān)持至少4年的大學(xué)學(xué)業(yè)。但李某自從見同學(xué)們用異樣的目光看自己打開咸菜袋的那一瞬間的神情，她發(fā)誓再不讓大家看自己吃東西的情景。她開始躲，躲到宿舍，躲到門角，宿舍里不行了，她就躲到校園內(nèi)的小樹林，甚至沒有人時(shí)的廁所里……但這都算不了什么。
李某感到最痛苦的是她的咸菜越來越少了，終于有一天一點(diǎn)也沒有了。她想起了母親教給的腌咸菜的技術(shù)�？刹藦哪膬簛硌�？在家時(shí)可以上屋后的菜地里拔幾棵就是了，大學(xué)校園內(nèi)可沒處去拔呀！到街上去買？好幾毛好幾元一斤，有那錢還腌什么菜嘛！她真的著急了：大學(xué)的日子咋這么難過呢！
突然有一天她興奮不已，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了學(xué)校食堂后面有不少被丟棄的爛菜葉、菜根子。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)使李某連續(xù)好幾個(gè)夜半時(shí)分帶著從家背來的那只已經(jīng)空了的塑料咸菜袋，悄悄遛出宿舍……就這樣，她每天撿幾把回來，在水籠頭上沖洗干凈后將其腌泡起來，直到認(rèn)為可以暫且不要時(shí)才罷手。
李某依舊這樣行蹤匆匆地每天上食堂買回一只饅頭后，便回到別人很難發(fā)現(xiàn)的地方完成她的一日三“餐”。
終于有這么一天：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她昏倒在廁所里……
醫(yī)生診斷結(jié)果與于吉磊同學(xué)一樣：沒有什么其他病，是營(yíng)養(yǎng)不良造成的。
這是怎么啦，同學(xué)們！
——校長(zhǎng)和老師們?cè)诎l(fā)出一聲聲驚呼。
軍訓(xùn)場(chǎng)上，農(nóng)大的副校長(zhǎng)很生氣地把幾個(gè)老是在隊(duì)伍里拖拖拉拉的新生叫了出來，大聲責(zé)問：“為什么才跑幾圈你們就像敗兵了？”
“老師，我們真的跑不動(dòng)……”學(xué)生膽怯地輕聲回答。
“不可能！這么幾圈連小學(xué)生都能跑得下來，你們一個(gè)個(gè)身高馬大的大小伙子怎么就跑不下來？”
“……”學(xué)生無言。
“說，是不是平時(shí)家里給你們慣的？”老校長(zhǎng)最恨現(xiàn)在那些獨(dú)生子女家庭的家長(zhǎng)教子無方，害苦了下一代。
“沒人慣，……天天讓我們上地里干活�！�
“什么什么？你們都是農(nóng)村娃呀！”校長(zhǎng)更是氣不打一處來，“要說城里獨(dú)生子女現(xiàn)在嬌成什么樣就有什么樣，可你們又是啥嬌慣的呀？啊，我弄不明白！”
“不是的�！睅孜粚W(xué)生終于吐吐吞吞地說出了實(shí)情：“老師，我們沒有吃飽飯……”
“干啥不吃飽？”校長(zhǎng)又生氣了。
“……”學(xué)生你看我、我看你，誰也沒有回答。“說啊，是不是成心不想?yún)⒓榆娪?xùn)？”
“不。我們實(shí)在……沒錢了�！庇袀�(gè)捂著肚子的同學(xué)沒等說完，身子歪歪扭扭地倒在了地上……
“他怎么啦？快送醫(yī)院！快！”校長(zhǎng)急忙招呼。
老校長(zhǎng)這一夜沒睡好覺，他輾轉(zhuǎn)難眠地思考著一個(gè)問題：為什么孩子們窮到這份上，竟然在高強(qiáng)度軍訓(xùn)的體力消耗中，一天只吃兩個(gè)饅頭一碗稀飯！
如何訓(xùn)練快速閱讀
快速閱讀是從文字讀物中迅速提取有用信息的高效讀書方法。充分開發(fā)快速閱讀者擴(kuò)大視覺感知能力和左右腦協(xié)調(diào)快速處理視覺信息的巨大潛能，以眼腦直映的信息全新處理方式取代傳統(tǒng)閱讀中大腦的視覺中樞，語言中樞，聽覺中樞對(duì)文字信息處理的環(huán)節(jié)從而達(dá)到眼看腦記，眼腦同步的快速閱讀法。
其次要要弄懂快速閱讀的科學(xué)依據(jù)：
1、大腦的巨大潛能尚未開發(fā)，有可容納5億本書的信息量的能力。
2、人的大腦由左右腦構(gòu)成，左腦記字音字義，右腦記字形。眼腦直映式的快速閱讀，正是發(fā)揮了視覺機(jī)能，減少眼停，縮短注視，避免回視，擴(kuò)大視距的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)發(fā)揮大腦的思維潛能，在傳統(tǒng)使用左腦的同時(shí)，充分開發(fā)右腦的形象思維潛能，達(dá)到雙腦并用，迅速處理閱讀信息，從而產(chǎn)生閱讀的高效。
3、從心理學(xué)角度，人在調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心，做到精神集中，穩(wěn)定，可以擴(kuò)大視覺感知單位，提高對(duì)語言符號(hào)反映的速度。
再次要尋找一種訓(xùn)練方法。如果你感覺看書很慢，每分鐘閱讀速度少于500字，那就有必要用專業(yè)訓(xùn)練軟件提高一下自己。這里有個(gè)下載的地方，網(wǎng)址見參考資料。沒有必要花錢注冊(cè)。 試用版訓(xùn)練目標(biāo)是每分鐘1500、5600字。我原來每分鐘閱讀240字左右，用專業(yè)訓(xùn)練20天后,就達(dá)到1500多字，閱讀速度明顯加快。真是難以想象。
學(xué)會(huì)“辨體”有利于速讀
淺析計(jì)時(shí)訓(xùn)練的速讀作用及功效
訓(xùn)練快速閱讀的方法有多種多樣，其中“計(jì)時(shí)訓(xùn)練”是一種被廣泛采用的簡(jiǎn)便易行的快速閱讀訓(xùn)練方法。這種方法借助計(jì)時(shí)手段，通過快速閱讀訓(xùn)練來提高人們閱讀時(shí)的眼球正確運(yùn)動(dòng)能力，校正不良用眼習(xí)慣，克服音讀和默讀的閱讀障礙，逐漸擴(kuò)大閱讀視幅和瞬間“識(shí)別間距”，提高對(duì)讀物文字的整體感知能力，最終達(dá)到
“眼腦直映”以獲得快速閱讀能力的目的。因此，美國(guó)速讀專家弗賴博士稱計(jì)時(shí)速讀訓(xùn)練為“已知的訓(xùn)練法中最好的一種”。 為什么說它是最好的一種呢？它在速讀訓(xùn)練中作用和功效如何呢？目前速讀業(yè)界對(duì)計(jì)時(shí)速讀訓(xùn)練的方法和要求等問題談得較多，但對(duì)計(jì)時(shí)訓(xùn)練在速讀中的作用和功效方面等方面涉及較少，這也是我們?cè)谒僮x訓(xùn)練的實(shí)踐中需要不斷探討和研究的，以更好地運(yùn)用計(jì)時(shí)訓(xùn)練這種手段為快速閱讀記憶訓(xùn)練服務(wù)。
一、計(jì)時(shí)，速讀訓(xùn)練的前提
大家知道，世界上所謂快和慢的說法，往往是以時(shí)間為其衡量標(biāo)準(zhǔn)的。如對(duì)各種運(yùn)輸工具的衡量是如此：牛車慢，因?yàn)樗膯挝粫r(shí)間內(nèi)絕對(duì)速度和相對(duì)速度都用時(shí)長(zhǎng)；而高速列車和普通列車的差別同樣也是用單位時(shí)間內(nèi)的運(yùn)行速度來衡量的。再如奧運(yùn)會(huì)的百米賽跑，也是在單位距離百米之內(nèi)以計(jì)時(shí)來衡量的：能在14—13秒內(nèi)跑完成百米的，一般是民間跑得快的普通人的標(biāo)準(zhǔn)，能在12—11秒內(nèi)跑完百米的，往往是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員中男女百米運(yùn)動(dòng)員的高水平體現(xiàn)；如能在10—9秒之間跑完百米的就是世界頂尖級(jí)的高手了。對(duì)以速度為要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是如此，對(duì)快速閱讀的要求同樣也是如此。人類習(xí)以為常幾千年來的傳統(tǒng)的慢讀，為什么說它是慢讀，因?yàn)樗鼜膩頉]有時(shí)間限制和要求，大家都是慢慢騰騰地進(jìn)行所謂的“精讀”，搖頭晃腦一分鐘只讀它一兩百字；而快速閱讀則是要求在相同的時(shí)間內(nèi)集中注意力成幾倍地速度去閱讀，其衡量的標(biāo)準(zhǔn)同樣是時(shí)間。所以說，快速閱讀從速度的角度上來看，“它就是在單位時(shí)間內(nèi)，成倍提高閱讀數(shù)量和質(zhì)量的方法，計(jì)時(shí)是各種快速閱讀的前提，沒有計(jì)時(shí)就不存在速讀”。因此，在任何場(chǎng)所進(jìn)行速讀訓(xùn)練必須以計(jì)時(shí)為基礎(chǔ)和前提，把它作為衡量我們是否是快速閱讀的判斷依據(jù)。
計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練的原理是：依據(jù)人的自身潛能和基礎(chǔ)，在規(guī)定的計(jì)時(shí)單位條件下，即每分鐘計(jì)時(shí)單位，通過從易到難的循序漸進(jìn)的系統(tǒng)訓(xùn)練，逐漸增大閱讀者的感知面和瞬間識(shí)別間距，從而獲得快速閱讀的能力。事實(shí)上，學(xué)員在在閱讀訓(xùn)練時(shí)時(shí)，眼睛始終處在運(yùn)動(dòng)與停頓相互交替的過程中，每次眼動(dòng)和眼停的時(shí)間都很短暫。據(jù)心理學(xué)研究認(rèn)為，人們只有在眼停時(shí)才能感知字句。因此，訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)，要提高訓(xùn)練者的閱讀速度，就要設(shè)法在計(jì)時(shí)的條件下，每次眼停時(shí)感知較多的文字量，即增大瞬間識(shí)別間距。增大瞬間識(shí)別間距的關(guān)鍵就是在速讀的過程中絕不能以字或詞為單位進(jìn)行閱讀，而應(yīng)通過逐步在訓(xùn)練的漸進(jìn)過程中逐步提高和增大在瞬間把握住較大的意義閱讀面和單位 速讀教程，一組一組到一段一段再到一個(gè)面一個(gè)面的閱讀，最終達(dá)到“眼腦直映”的一頁一頁地去讀的效果。無論怎樣的速度訓(xùn)練，計(jì)時(shí)都是速讀的前提和基礎(chǔ)。
二、計(jì)時(shí)，衡量速讀效率的標(biāo)準(zhǔn)
速讀訓(xùn)練要求學(xué)員快讀同時(shí)也要求快識(shí)別、快理解和快記憶同步進(jìn)行。在計(jì)時(shí)條件下的閱讀盡量提高速度擴(kuò)大閱讀量，這不僅僅是速讀的第一個(gè)方面的訓(xùn)練要求，即是在閱讀上的要求，與此同時(shí)我們始終堅(jiān)持另一個(gè)保證速讀質(zhì)量的速讀效率的計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，即在計(jì)時(shí)單位的速讀訓(xùn)練量基礎(chǔ)上達(dá)到整體理解記憶率是多少。在多年速讀訓(xùn)練中，程序設(shè)計(jì)和訓(xùn)練輔導(dǎo)要求均是閱讀量和閱讀質(zhì)量的雙重要求，如在速讀訓(xùn)練的低級(jí)別中，我們要求學(xué)員在完成計(jì)時(shí)單位訓(xùn)練量的同時(shí)，其綜合理解記憶的正確率必須達(dá)到80%以上才可以達(dá)標(biāo)升級(jí)；在中級(jí)別訓(xùn)練中，其綜合理解記憶的正確率必須達(dá)到75%以上才可以達(dá)標(biāo)升級(jí)；高級(jí)別訓(xùn)練同樣如此。這樣就有效地保證了在計(jì)時(shí)單位條件下的訓(xùn)練同步實(shí)現(xiàn)，也有效地促進(jìn)了訓(xùn)練學(xué)員實(shí)際速讀能力的真實(shí)提高，不僅僅是在速讀方面，而且包括綜合理解記憶準(zhǔn)確率方面。
那么在學(xué)員平時(shí)用紙質(zhì)書籍進(jìn)行速讀閱讀時(shí)，我們?cè)诰�輔導(dǎo)時(shí)也要求其堅(jiān)持計(jì)時(shí)訓(xùn)練的“量”和“質(zhì)”的兩個(gè)方面，自我衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是：個(gè)人計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練時(shí)，一般要在計(jì)時(shí)單位的條件下加快閱讀速度的基礎(chǔ)上逐步提高整體理解記憶正確率。兩個(gè)要點(diǎn)一是快速，二是理解。這就需要辯證地處理好兩者之間的關(guān)系：既不能只追求速度而忽視理解，也不能為了理解而不顧及速度。簡(jiǎn)言之在計(jì)時(shí)速度訓(xùn)練是保持一個(gè)正常的閱讀速度和理解記憶正確率的關(guān)系。衡量的標(biāo)準(zhǔn)是如當(dāng)你的理解正確率高于90%以上時(shí)，說明你的閱讀速度需要提高或閱讀量需要加量了；如果你的閱讀理解正確率低于60%以下時(shí)，說明你的閱讀速度過快了，需要減速來提高閱讀時(shí)的理解正確率。它們之間是一個(gè)辯證的關(guān)系，必須保持有效的平衡才能使你的速讀訓(xùn)練正常提高。
三、計(jì)時(shí)，保證速讀訓(xùn)練效果的手段
速讀訓(xùn)練的實(shí)踐中，以計(jì)時(shí)為手段的訓(xùn)練在保證速讀效果方面起到多方面的作用。
1、計(jì)時(shí)是速讀訓(xùn)練時(shí)保障注意力集中的一種行之有效的好辦法。如大家經(jīng)�？吹降母鞣N智力競(jìng)賽類節(jié)目中一旦開始比賽，主持人或裁判員往往會(huì)宣布：“計(jì)時(shí)開始！”這句話的重要作用就是要求參賽者集中注意力開始比賽的提示。有了這樣的提示，一般容易引起參賽者增加緊張感和興奮感，往往產(chǎn)生利于比賽和訓(xùn)練的氛圍。
閱讀理解能力訓(xùn)練
一篇文章按照1分鐘盡量閱讀，可分幾次閱讀完，每分鐘閱讀后分兩種：采用閱讀后立刻背誦，記不住還可以查看；英語單詞部分原樣照寫，看能寫對(duì)多少并登記百分比；完成后再檢驗(yàn)理解程度，采取填空或選擇題方式答卷
今天一篇中文文章。
訓(xùn)練要點(diǎn)：在丹田呼吸下，緩慢的深呼吸進(jìn)行閱讀，閱讀采用一分鐘為單元，答卷共用一分鐘。今天一篇文章�，F(xiàn)在開始：
我跟后爹姓
1962年，媽媽和生父分手了，跟了媽媽。那時(shí)我8歲，有時(shí)跟奶奶過，有時(shí)跟姥姥過，童樂如常。12歲那年，我遷到縣城與爸爸媽媽同住。我雖是父親的掌上明珠，但沒有什么歡樂可言。主要原因是媽媽要我改姓，跟后爸姓重。
干嗎要改姓呢？媽媽說跟了爸爸就得姓爸爸的姓；說爸爸出生入死革命幾十年，需要一個(gè)溫暖的家；說爸爸是一縣之長(zhǎng)，他姓重我姓張，影響不好。奶奶聽了摟著我，一把鼻涕一把眼淚地說，張陽生這姓名是全家合計(jì)著起的，又說生父從未作對(duì)不起我的事，不許我背叛生父。
就為這個(gè)，媽媽無休止地哄我逼我。有一天，她竟自己動(dòng)手將我作業(yè)本、課本上的“張”姓改成了“重”姓。為此，我哭了整整一天，一口飯也吃不下。媽媽鐵了心，賭氣不睬我。挨到半夜，爸爸端著飯勸我吃，我吃不下。他便嘆著氣，剪了許多小紙條，端端正正地寫了“張陽生”，再貼到我的課本、作業(yè)本上，說還了我的姓，要我吃飯。
14歲那年，媽媽私自到學(xué)校讓老師給我改了姓。那天上課，當(dāng)老師點(diǎn)名叫到“重陽生”時(shí)，我楞了，只見老師輕輕地向我點(diǎn)頭示意，我才明白是叫我，一瞬間，我只覺得一股熱血涌上腦門，差點(diǎn)流出眼淚。
請(qǐng)立即背誦，計(jì)有457個(gè)字符。
繼續(xù)下段文章閱讀：
我想，這就是一個(gè)不幸的女子的命運(yùn)，眼淚是救不了我的，認(rèn)了吧。
16歲生日那天，爸爸請(qǐng)了一天假，帶我到海上劃船，在寬闊的海面上，爸爸跟我談了很多，唯獨(dú)讓我終生難忘的，是他對(duì)我說，我已經(jīng)16歲了，可以自己決定自己的姓名了。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。爸爸看著我，嚴(yán)肅認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說，我還可以決定跟誰在一塊生活，如果我跟了生父，爸爸照樣會(huì)負(fù)擔(dān)我的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用。
那天上岸之后，爸爸帶著我直接去學(xué)校，要給我改性，爸爸在前邊走，我跟在后邊，看著他那微駝的背，看著他那蒼蒼白發(fā)，看著他那因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而受傷的一拐一拐的腿，我的眼淚不知不覺地流了出來。在快要到學(xué)校的時(shí)候，我終于拿定注意，喊了聲“爸爸，我姓重�！被仡^就往家跑。
回家后，當(dāng)著媽媽的面，爸爸問我，能不能讓他吻一下，我點(diǎn)點(diǎn)頭走到爸爸面前。他撫摸著我的頭發(fā)，許久才在我的額上親了一下，就在這時(shí)，幾滴熱淚滴到我的臉上。
這是我第一次看見爸爸哭，真沒想到，一個(gè)曾經(jīng)憑著一把大刀砍死三個(gè)敵軍，繳過一挺機(jī)關(guān)槍的戰(zhàn)斗英雄，一個(gè)負(fù)責(zé)著40萬人口的縣長(zhǎng)，竟為這個(gè)哭了。（重陽生）
請(qǐng)立即背誦，計(jì)有446個(gè)字符。共計(jì)：903個(gè)字符。
閱讀理解測(cè)驗(yàn)
下面是《我跟后爹姓》的理解測(cè)驗(yàn)題，本篇計(jì)有9037個(gè)字符，請(qǐng)?jiān)诙昼妰?nèi)，按照測(cè)試題選擇答案，將正確的答案在題號(hào)的下面填上1或2或3或4。
試題號(hào) 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10
答案號(hào)： ， ， ， ， ， ， ， ， ， ，
測(cè)驗(yàn)題分兩頁，一分鐘解答：
1， 1962年，媽媽和生父分手了，跟了媽媽。那時(shí)我8歲，有時(shí)跟奶奶過，有時(shí)跟姥姥過，——，
�。�1）童樂如常。（2）歡樂如常。（3）玩樂如常。（4）喜樂如常。
2， 12歲那年，我遷到縣城與爸爸媽媽同住。我雖是父親的掌上明珠，但沒有什么——。
�。�1） 優(yōu)越可言（2）歡樂可言… （3）優(yōu)惠可言（4）優(yōu)點(diǎn)可言
3，主要原因是媽媽要我改姓，跟后爸姓——。
�。�1）童 （2）張 （3）重 （4）章
4，他便嘆著氣，剪了許多小紙條，端端正正地寫了“——”，再貼到我的課本、作業(yè)本上，說還了我的姓，要我吃飯。
�。�1）重陽生（2）章陽生（3）張陽生（4）童陽生
5，——?dú)q那年，媽媽私自到學(xué)校讓老師給我改了姓。
�。�1）13 （2）15 （3）12 （4）14
6，我想，這就是一個(gè)不幸的女子的命運(yùn)，眼淚是救不了我的，——。
�。�1）承默吧 （2）反對(duì)吧 （3）認(rèn)了吧 （4）默認(rèn)吧
7， 16歲生日那天，爸爸到海上劃船跟我談了很多，——終生難忘的，是他對(duì)我說，我已經(jīng)16歲了，可以自己決定自己的姓名了。
�。�1）最讓我（2）唯獨(dú)讓我（3）最使我 （4）讓我
8，在快要到學(xué)校的時(shí)候，我終于拿定注意，喊了聲“爸爸，——�！被仡^就往家跑。
（1）我姓張 （2）我姓重 （3）我姓章（4）我姓童
9，他撫摸著我的頭發(fā)，許久才在我的——親了一下，就在這時(shí)，幾滴熱淚滴到我的臉上。
�。�1）臉上 （2）咀上（3）額上 （4）手上
10，一個(gè)曾經(jīng)憑著一把大刀砍死三個(gè)敵軍，繳過一挺機(jī)關(guān)槍的戰(zhàn)斗英雄，一個(gè)負(fù)責(zé)著——人口的縣長(zhǎng)，竟為這個(gè)哭了。
�。�1）30萬 （2）50萬（3）40萬（4）60萬
請(qǐng)核對(duì)：
以上的10個(gè)理解測(cè)驗(yàn)題的正確答案在課文的后面。
項(xiàng)目15 閱讀理解測(cè)驗(yàn)的答案如下：
題： 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9， 10
答案： 1 2 3 3 4 3 2 2 3 3
每答對(duì)一題給10分，滿分為100分�？偡忠簿褪情喿x理解率（即回答問題的正確率）。例如，答對(duì)7題，閱讀理解率為70%，以此類推。
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