高考物理熱學(xué)知識點
課堂復(fù)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié),有的人認為課上聽不聽沒有關(guān)系,這樣復(fù)習(xí)是不對的。下面由小編為整理有關(guān)高考物理熱學(xué)知識點的資料,希望對大家有所幫助!
高考物理熱學(xué)知識點
1、熱力學(xué)第一定律:U = Q + W
符號法則:外界對物體做功,W為“+”。物體對外做功,W為“-”;
物體從外界吸熱,Q為“+”;物體對外界放熱,Q為“-”。
物體內(nèi)能增量U是取“+”;物體內(nèi)能減少,U取“-”。
2 、熱力學(xué)第二定律:
表述一:不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體,而不引起其他變化。
表述二:不可能從單一的熱源吸收熱量并把它全部用來對外做功,而不引起其他變化。
表述三:第二類永動機是不可能制成的。
3、理想氣體狀態(tài)方程:
(1)適用條件:一定質(zhì)量的理想氣體,三個狀態(tài)參量同時發(fā)生變化。
(2) 公式:恒量
4、熱力學(xué)溫度:T = t + 273 單位:開(K)
(絕對零度是低溫的極限,不可能達到)
高考物理復(fù)習(xí)分重點分五步走
第一步:緊扣大綱,狠抓基礎(chǔ);A(chǔ)知識、基本技能是學(xué)生在考場上能應(yīng)變自如的法寶。
第二步:立足本位,突出主干,注重學(xué)生能力的發(fā)展。力、電部分是高中物理的主干知識,也是學(xué)科內(nèi)綜合的主要載體,試卷80%來源于這一部分。
第三步:調(diào)整心態(tài),積累信心,規(guī)范解題。高三第一輪復(fù)習(xí)到現(xiàn)在,學(xué)生正處在疲倦期,對學(xué)生來說要明確自己的方向,有自己的主見,在學(xué)科發(fā)展上要揚長避短;對家長來說要多鼓勵;對教師來說,要用生動、多變的教學(xué)方式去吸引學(xué)生關(guān)注課堂。
高考物理復(fù)習(xí)需要注意哪些問題
提高課堂 40分鐘的效率
課堂復(fù)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié),有的人認為課上聽不聽沒有關(guān)系,只要課下大量地做題就行了,這是很不對的。每個教師都有自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗,他們在處理高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容時,可以根據(jù)學(xué)生的.實際水平來制定相應(yīng)的方法,以幫助班里絕大多數(shù)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作。因此,提高課堂效率,在課堂上將教師指出的重點和難點問題消化吸收比在課下用更多的時間毫無目的地翻閱參考書有用得多。
抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)
在求解物理問題時,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如正確選擇研究對象,正確進行受力分析,在對狀態(tài),過程分析時畫出狀態(tài),過程的示意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化,在涉及勢能計算時,應(yīng)先確定零勢能標準。在涉及同一直線上的矢量運算時,規(guī)定出正方向,以方便于用標量運算代替矢量運算化。在計算過程中,先統(tǒng)一單位,運算后認真對數(shù)字結(jié)果進行復(fù)核。
抓核心
核心就是對物理狀態(tài)和物理過程的分析,在分析過程中一般應(yīng)該注意兩個線索:力和能。物體的運動由物體所受合外力決定。對物體受力進行分析,是十分重要的一環(huán)。物體在運動過程中,一些力往往又對物體做功,導(dǎo)致物體的能量不斷發(fā)生變化。能及能的相互轉(zhuǎn)化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手,對過程進行全面分析,久而久之,就可能化為能力。
養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣
平時復(fù)習(xí)一定要書寫到位,解答題都應(yīng)該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分,都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣,做到規(guī)范性解題。
走出大量做題的誤區(qū)
物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解,但并不是做題越多越好,做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍,去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。
做好定期復(fù)習(xí)
為了避免所學(xué)知識被遺忘,每天要把所學(xué)內(nèi)容進行整理,隔一定時間要復(fù)習(xí),做到定期復(fù)習(xí),只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié),在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。
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