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2018廣東高考改革方案有哪些
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2018年廣東高考改革方案
廣東高考改革方案正式發(fā)布，2018年起，一本、二本兩個招生錄取批次合并錄取。昨日，記者從廣東省教育考試院獲悉，廣東省教育廳、廣東省招生委員會已于近日印發(fā)了《關(guān)于2018年深入推進普通高等學校考試招生改革的通知》(以下簡稱《通知》)。廣東省教育廳有關(guān)負責人表示，合并錄取批次后，有利于進一步擴大高校辦學自主權(quán)，有利于考生更理性選擇心儀學校和專業(yè)，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”。
六大改革亮點逐個數(shù)
1。合并本科錄取批次
2018年起，將原第一批本科、第二批本科兩個招生錄取批次合并為“本科批次”，設(shè)置本科和�？苾蓚�錄取批次。批次調(diào)整合并后，本科和�？其浫∨尉O(shè)置一個平行志愿組，15個院校志愿數(shù)，即院校志愿數(shù)設(shè)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O共15個，每所院校設(shè)6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。
2。平行志愿成大趨勢
2018年起，將現(xiàn)各批次藝術(shù)(含音樂、美術(shù)，下同)、體育類統(tǒng)考專業(yè)的投檔，從傳統(tǒng)梯度志愿投檔模式調(diào)整為平行志愿投檔模式，設(shè)置一個院校志愿組， A、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。
與此同時，在“3+專業(yè)技能課程證書”批次實行平行志愿投檔錄取，錄取設(shè)本科院校和專科院校兩個批次，每個批次設(shè)置一個院校志愿組。本科批次設(shè)A、B、C 3個順序排列的院校志愿，�？婆卧O(shè)A、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，本�？婆蚊克盒＞商顖�6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。
3。部分專業(yè)“中職升本科”
在職業(yè)教育方面，《通知》明確，省內(nèi)各高職院校安排本校不低于上年度總招生計劃35%的招生計劃，以普通高中學業(yè)水平考試語文、數(shù)學、英語3門科目成績總分作為錄取依據(jù)，安排在2018年春季進行，實行統(tǒng)一填報志愿、統(tǒng)一組織錄取。院校志愿數(shù)從2017年的1個院校志愿+9個院校平行志愿的方式調(diào)整為一個平行志愿組，設(shè)置6個院校志愿數(shù)，每所院校可填報6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。
同時，深化面向初中畢業(yè)生的中高職貫通人才培養(yǎng)招生改革。2018年起，選擇10所左右的高職院校，安排部分專業(yè)一定數(shù)量的招生計劃，在中考改革試點市開展依據(jù)初中學業(yè)水平考試、結(jié)合初中學生綜合素質(zhì)評價進行“五年一貫制”招生錄取改革試點。
《通知》要求規(guī)范和完善高職院校自主招生。2018年起，逐步搭建全省高職院校自主招生統(tǒng)一報名、測試和錄取平臺。面向普通高中畢業(yè)生和中職學校畢業(yè)生的高職院校自主招生均采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試”考核方式，并將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為重要的參考因素。
《通知》明確，探索應用型本科院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生試點工作。2018年起，安排部分應用型本科院校部分專業(yè)進行“中職升本科”的招生改革試點。參加改革試點的應用型本科高校，在部分應用性強、職業(yè)特色明顯的專業(yè)(如藝術(shù)、護理、學前教育、職教師資等)，2018年安排本年度一定比例的招生計劃，通過“3+專業(yè)技能課程證書”考試和技能測試等方式招收中等職業(yè)學校應往屆畢業(yè)生，打通職業(yè)教育“中職升本科”成才通道，探索高端技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的新路徑。
4。術(shù)科統(tǒng)考機考機評
音樂術(shù)科統(tǒng)考筆試實行機考及美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考部分科目實行計算機輔助評卷的改革。2018年起，全省音樂術(shù)科統(tǒng)考將《樂理》及《視唱練耳》筆試部分改為計算機考試，科目名稱為《練耳與樂理》，《視唱練耳》面試部分的考試內(nèi)容、形式不變。美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考方面，除色彩科目外，素描和速寫科目實行計算機輔助評卷，進一步確�？荚嚬焦�。評卷時先將考生答卷錄入計算機，然后通過計算機輔助評價系統(tǒng)隨機調(diào)由評卷專家進行評卷。
5。規(guī)范中外合作辦學
近年來，隨著高等教育國際合作交流的不斷深入，普通高校中外合作辦學的項目科類較多，收費普遍較高，一些專業(yè)的計劃數(shù)較大，單獨編設(shè)院校代碼進行招生，在錄取時出現(xiàn)了因生源不足造成不能完成招生計劃的情況。
因此，《通知》明確2018年起，普通高校中外合作辦學專業(yè)招生，除經(jīng)教育部和廣東省教育廳批準的中外合作辦學項目外，對“學分互認”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國際班”等與國(境)外教育機構(gòu)開展辦學合作活動的項目不再單獨編設(shè)院校代碼進行招生，以上項目與本校普通專業(yè)按院校代碼統(tǒng)一編排招生，招生計劃統(tǒng)籌使用。招生錄取時，省招生辦按院�？祁愓猩媱澾M行投檔，如院校整體生源充足，但“學分互認”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國際班”生源不足時，剩余計劃調(diào)整到其他專業(yè)使用，按錄取原則錄取投檔考生。報考單獨編設(shè)院校代碼的招生專業(yè)的考生，錄取入學后不得轉(zhuǎn)入非單獨編碼招生專業(yè)。
6。成績只提供給考生本人
2018年起，高考成績公布時，高考個人成績只提供給考生本人，不向各地市招辦、考生所在中學及其他任何單位和個人提供。
2018年廣東高考權(quán)威解讀
權(quán)威解讀
廣東省教育廳有關(guān)負責人就廣東省2018年普通高�？荚囌猩贫雀母锏臒狳c問題進行了權(quán)威解讀。
問：為什么要對本科錄取批次進行合并?
答：合并錄取批次后，對高校而言，所有高校在一個平臺上競爭，有利于進一步擴大高校辦學自主權(quán)，更好地發(fā)揮高校辦學主體作用，更好激勵高校注重內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢，專注特色專業(yè)人才培養(yǎng)，拓寬專業(yè)發(fā)展空間，提升高校辦學水平和核心競爭力，推動高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。對廣大考生而言，考生可選擇填報的院校及專業(yè)志愿的空間更大了，可以更好地結(jié)合自身的興趣、特長、志向和優(yōu)勢，更為理性地選擇自己比較心儀和向往的學校和專業(yè)。對于中學而言，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔。同時，本科合并錄取，對于糾正社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，從而促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生。
問：本科批次合并后，對考生填報志愿是否有影響?
答：批次合并后，仍實行平行志愿投檔錄取的方式，廣東省較大幅度增加了本科批次相關(guān)科類的院校志愿數(shù)，從原來的“7+4”兩個批次11個院校志愿數(shù)增加到15個院校志愿數(shù)，而且在每個院校志愿中增加1個不服從專業(yè)調(diào)劑志愿。因此，有利于進一步降低考生填報志愿的風險，提高考生志愿填報的滿足率和滿意度，特別是對于服從調(diào)劑而又不想到某個專業(yè)就讀的該考生，可以更好地滿足其專業(yè)興趣�？忌顖笾驹福獜谋救烁呖汲煽儗嶋H出發(fā)，準確合理定位，注意志愿的“梯度”，往年的沖、穩(wěn)、保三者之間的梯度更長更寬了，可以更加有效地防范“低分高報”、“高分低報”的.風險。
問：改革內(nèi)容中明確，考生志愿的每所院校設(shè)6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿，這是怎么考慮的?
答：2018年起，廣東省對考生填報志愿的院校專業(yè)志愿進行了完善，即在現(xiàn)有每所院校設(shè)6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項的基礎(chǔ)上，增加了1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿的設(shè)置，這主要是從尊重考生的特長和志趣、進一步提高考生志愿填報滿意度的角度考慮的。從往年招生錄取工作實際情況看，每年均有一些考生，尤其是剛上院校投檔線的考生，檔案投入考生所報的院校，由于分數(shù)較低，自己填報的、向往的心儀專業(yè)錄取不了，院校只能根據(jù)考生是否服從專業(yè)調(diào)劑選項進行專業(yè)調(diào)劑錄取。
問：從2018年起，中職學校畢業(yè)生通過“3+專業(yè)技能課程證書”考試，可以報考本科院校和�？圃盒＃猩浫∪绾伟才�?
答：從2018年起，中等職業(yè)學校應往屆畢業(yè)生，通過“3+專業(yè)技能課程證書”類考試，既可以報考參加改革試點的應用型本科高校，也可以報考招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的高職院校(專科)。 “3+專業(yè)技能課程證書”類錄取設(shè)本科院校和�？圃盒蓚�批次，每個批次設(shè)置一個院校志愿組。本科批次設(shè)3個順序排列的院校志愿(A、B、C)，�？婆卧O(shè)6個順序排列的院校志愿(A、B、C、D、E、F)。本�？婆蚊克盒＞商顖�6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調(diào)劑選項和1個不服從調(diào)劑專業(yè)志愿。正式投檔時，分批次進行，先進行本科批次錄取，再進行專科批次錄取，每批次根據(jù)考生分數(shù)高低及志愿順序先后逐一檢索投檔，由高校根據(jù)本校錄取原則擇優(yōu)錄取。