少兒國畫作品:松鼠的畫法
一、教材分析：
《中國畫松鼠》是美術(shù)教材十二冊第五課時的一篇課文。該課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生臨摹中國畫。臨摹課的目的是讓學(xué)生照著原作寫或畫，從中借鑒并繼承優(yōu)秀繪畫的技法和技巧。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行以下的分析：根據(jù)調(diào)查，學(xué)生已在小學(xué)4－5年級美術(shù)教材中初步學(xué)過寫意畫，但對寫意畫技法名稱、用筆技巧、用墨濃淡等并沒有掌握透，無法從質(zhì)量上提高。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合高年級學(xué)生特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我根據(jù)自己對教材的理解，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)，難點(diǎn)：
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會畫寫意畫松鼠，掌握勾勒潑墨技法是本課重點(diǎn)，難點(diǎn)。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）、激趣導(dǎo)入
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一走進(jìn)課堂，我便對學(xué)生說：“老師今天帶來了這樣一個謎語，同學(xué)們能不能猜猜謎底是什么�！苯又�，我用課件出示這個謎語。謎面是這樣的：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。學(xué)生的注意一下子被吸引過來了，都皺著眉頭想著謎底，當(dāng)學(xué)生猜出是松鼠時，每個人的臉上一定都會洋溢著成功的喜悅，想要把松鼠畫下來的欲望被激發(fā)了。于是我順勢板書課題：中國畫——松鼠。
�。ǘ⒃谛蕾p動畫影片中觀察松鼠形態(tài)特征
�。�、播放《冰河世紀(jì)》動畫電影片段，指導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠。
我這樣問學(xué)生：誰愿意來說說，在動畫中松鼠都在做什么呢？
２．在學(xué)生講得正起勁的時候，我順勢提出松鼠都有哪些形體特征，學(xué)生經(jīng)小組討論后選出代表將松鼠的幾種典型形體特征畫到黑板上。
這一教學(xué)過程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生自覺主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，讓學(xué)生的個性得到了充分的張揚(yáng)。
�。ㄈ┬蕾p民間美術(shù)作品
接下來，我將課前收集的富有代表性的民間美術(shù)國畫作品用課件展示出來，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品使他們了解美術(shù)不同的表現(xiàn)手法，從而對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣。
（四）引導(dǎo)學(xué)畫松鼠
�。�、引導(dǎo)學(xué)生說說你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)松鼠。這節(jié)課我們主要來講解如何采用中國寫意畫畫法來畫松鼠。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L畫
我是通過學(xué)生的嘗試?yán)L畫，然后教師的`講解，到帶著問題學(xué)生再觀察老師演示，教師在宣紙上演示以墨撞水、以水撞墨、以色沖墨、以墨沖色、潑墨、甩色、點(diǎn)色、吹色等用筆用色技法，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。
�。ㄎ澹┱归_討論，激發(fā)思維
�。薄⒆寣W(xué)生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。（學(xué)生自己通過探索總結(jié)的結(jié)論，比教師告訴的結(jié)果印象會更深，掌握的時間會更長。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。）
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“勾勒潑墨技法”.
“勾勒潑墨技法”是學(xué)生在學(xué)習(xí)寫意畫是比較不好掌握的技法,因此，我在示范的時候著重講解，在巡視指導(dǎo)時，及時糾正學(xué)生的繪畫方法。
最后再通過學(xué)生臨摹，來達(dá)到教學(xué)普通目標(biāo)。這樣一個循序漸進(jìn)、觀察比較的過程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生開始練習(xí)時，教師要巡視指導(dǎo)，不要求具體繪畫內(nèi)容，只是隨意畫，用毛筆沾水、沾墨、沾色，使水、墨、色在宣紙上自然交融，再用長短粗細(xì)不同的筆觸，產(chǎn)生奇特的韻味，使學(xué)生在無意之中學(xué)到中國畫的筆墨技法。
（六）欣賞評價 提升審美能力
為了更好達(dá)到教學(xué)目標(biāo)在這最后一階段我設(shè)計(jì)了“大家來做鑒賞家”游戲，檢驗(yàn)學(xué)生的技能掌握情況。
過程：
通過投影儀展示學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品，提升學(xué)生審美能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)審美能力提高。
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