高三化學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(7篇)

　　上學(xué)的時(shí)候，大家都背過(guò)不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的高三化學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

　　1、羥基就是氫氧根

　　看上去都是OH組成的一個(gè)整體，其實(shí)，羥基是一個(gè)基團(tuán)，它只是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分，不會(huì)電離出來(lái)。而氫氧根是一個(gè)原子團(tuán)，是一個(gè)陰離子，它或強(qiáng)或弱都能電離出來(lái)。所以，羥基不等于氫氧根。

　　例如：C2H5OH中的OH是羥基，不會(huì)電離出來(lái);硫酸中有兩個(gè)OH也是羥基，眾所周知，硫酸不可能電離出OH-的。而在NaOH、Mg(OH)2、Fe(OH)3、Cu2(OH)2CO3中的OH就是離子，能電離出來(lái)，因此這里叫氫氧根。

　　2、Fe3+離子是黃色的

　　眾所周知，F(xiàn)eCl3溶液是黃色的，但是不是意味著Fe3+就是黃色的呢?不是。Fe3+對(duì)應(yīng)的堿Fe(OH)3是弱堿，它和強(qiáng)酸根離子結(jié)合成的鹽類(lèi)將會(huì)水解產(chǎn)生紅棕色的Fe(OH)3。因此濃的FeCl3溶液是紅棕色的，一般濃度就顯黃色，歸根結(jié)底就是水解生成的Fe(OH)3導(dǎo)致的。真正Fe3+離子是淡紫色的而不是黃色的。將Fe3+溶液加入過(guò)量的酸來(lái)抑制水解，黃色將褪去。

　　3、AgOH遇水分解

　　我發(fā)現(xiàn)不少人都這么說(shuō)，其實(shí)看溶解性表中AgOH一格為“—”就認(rèn)為是遇水分解，其實(shí)不是的。而是AgOH的熱穩(wěn)定性極差，室溫就能分解，所以在復(fù)分解時(shí)得到AgOH后就馬上分解，因而AgOH常溫下不存在。和水是沒(méi)有關(guān)系的。如果在低溫下進(jìn)行這個(gè)操作，是可以得到AgOH這個(gè)白色沉淀的。

　　4、多元含氧酸具體是幾元酸看酸中H的個(gè)數(shù)。

　　多元酸究竟能電離多少個(gè)H+，是要看它結(jié)構(gòu)中有多少個(gè)羥基，非羥基的氫是不能電離出來(lái)的。如亞磷酸(H3PO3)，看上去它有三個(gè)H，好像是三元酸，但是它的結(jié)構(gòu)中，是有一個(gè)H和一個(gè)O分別和中心原子直接相連的，而不構(gòu)成羥基。構(gòu)成羥基的O和H只有兩個(gè)。因此H3PO3是二元酸。當(dāng)然，有的還要考慮別的因素，如路易斯酸H3BO3就不能由此來(lái)解釋。

　　5、酸式鹽溶液呈酸性嗎?

　　表面上看，“酸”式鹽溶液當(dāng)然呈酸性啦，其實(shí)不然。到底酸式鹽呈什么性，要分情況討論,當(dāng)其電離程度大于水解程度時(shí),呈酸性,當(dāng)電離程度小于水解程度時(shí),則成堿性。如果這是強(qiáng)酸的酸式鹽，因?yàn)樗�電離出了大量的H+，而且陰離子不水解，所以強(qiáng)酸的酸式鹽溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式鹽，則要比較它電離出H+的能力和陰離子水解的程度了。如果陰離子的水解程度較大(如NaHCO3,NaHS,Na2HPO4)，則溶液呈堿性;反過(guò)來(lái)，如果陰離子電離出H+的能力較強(qiáng)(如NaH2PO4,NaHSO3)，則溶液呈酸性。

　　6、H2SO4有強(qiáng)氧化性

　　就這么說(shuō)就不對(duì)，只要在前邊加一個(gè)“濃”字就對(duì)了。濃H2SO4以分子形式存在，它的氧化性體現(xiàn)在整體的分子上，H2SO4中的S+6易得到電子，所以它有強(qiáng)氧化性。而稀H2SO4(或SO42-)的氧化性幾乎沒(méi)有(連H2S也氧化不了)，比H2SO3(或SO32-)的氧化性還弱得多。這也體現(xiàn)了低價(jià)態(tài)非金屬的含氧酸根的氧化性

高三化學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2

　　一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的七原則

　　掌握下列七個(gè)有關(guān)操作順序的原則，就可以正確解答"實(shí)驗(yàn)程序判斷題"。

　　1、"從下往上"原則。以Cl2實(shí)驗(yàn)室制法為例，裝配發(fā)生裝置順序是：放好鐵架臺(tái)→擺好酒精燈→根據(jù)酒精燈位置固定好鐵圈→石棉網(wǎng)→固定好圓底燒瓶。

　　2、"從左到右"原則。裝配復(fù)雜裝置應(yīng)遵循從左到右順序。如上裝置裝配順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→集氣瓶→燒杯。

　　3、先"塞"后"定"原則。帶導(dǎo)管的塞子在燒瓶固定前塞好，以免燒瓶固定后因不宜用力而塞不緊或因用力過(guò)猛而損壞儀器。

　　4、"固體先放"原則。上例中，燒瓶?jī)?nèi)試劑MnO2應(yīng)在燒瓶固定前裝入，以免固體放入時(shí)損壞燒瓶�？傊�固體試劑應(yīng)在固定前加入相應(yīng)容器中。

　　5、"液體后加"原則。液體藥品在燒瓶固定后加入。如上例中濃鹽酸應(yīng)在燒瓶固定后在分液漏斗中緩慢加入。

　　6、先驗(yàn)氣密性（裝入藥口前進(jìn)行）原則。

　　7、后點(diǎn)酒精燈（所有裝置裝完后再點(diǎn)酒精燈）原則。

　　二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的使用分哪三種情況以及哪些實(shí)驗(yàn)需要溫度計(jì)

　　1、測(cè)反應(yīng)混合物的溫度：這種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)需要測(cè)出反應(yīng)混合物的準(zhǔn)確溫度，因此，應(yīng)將溫度計(jì)插入混合物中間。

　�、贉y(cè)物質(zhì)溶解度。

　�、趯�(shí)驗(yàn)室制乙烯。

　　2、測(cè)蒸氣的溫度：這種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)，多用于測(cè)量物質(zhì)的沸點(diǎn)，由于液體在沸騰時(shí)，液體和蒸氣的溫度相同，所以只要測(cè)蒸氣的溫度。①實(shí)驗(yàn)室蒸餾石油。②測(cè)定乙醇的沸點(diǎn)。

　　3、測(cè)水浴溫度：這種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)，往往只要使反應(yīng)物的溫度保持相對(duì)穩(wěn)定，所以利用水浴加熱，溫度計(jì)則插入水浴中。①溫度對(duì)反應(yīng)速率影響的反應(yīng)。②苯的硝化反應(yīng)。

　　三、常見(jiàn)的需要塞入棉花的實(shí)驗(yàn)有哪些

　　1、需要塞入少量棉花的實(shí)驗(yàn)：

　　2、熱KMnO4制氧氣

　　3、制乙炔和收集NH3

　　4、其作用分別是：防止KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管；防止實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的泡沫涌入導(dǎo)管；防止氨氣與空氣對(duì)流，以縮短收集NH3的時(shí)間。

　　四、常見(jiàn)物質(zhì)分離提純的10種方法

　　1、結(jié)晶和重結(jié)晶：利用物質(zhì)在溶液中溶解度隨溫度變化較大，如NaCl，KNO3。

　　2、蒸餾冷卻法：在沸點(diǎn)上差值大。乙醇中（水）：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸餾。

　　3、過(guò)濾法：溶與不溶。

　　4、升華法：SiO2（I2）。

　　5、萃取法：如用CCl4來(lái)萃取I2水中的I2。

　　6、溶解法：Fe粉（A1粉）：溶解在過(guò)量的NaOH溶液里過(guò)濾分離。

　　7、增加法：把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成所需要的物質(zhì)：CO2（CO）：通過(guò)熱的CuO；CO2（SO2）：通過(guò)NaHCO3溶液。

　　8、吸收法：用做除去混合氣體中的氣體雜質(zhì)，氣體雜質(zhì)必須被藥品吸收：N2（O2）：將混合氣體通過(guò)銅網(wǎng)吸收O2。

　　9、轉(zhuǎn)化法：兩種物質(zhì)難以直接分離，加藥品變得容易分離，然后再還原回去：Al（OH）3，F(xiàn)e（OH）3：先加NaOH溶液把Al（OH）3溶解，過(guò)濾，除去Fe（OH）3，再加酸讓NaAlO2轉(zhuǎn)化成A1（OH）3。

　　10、紙上層析（不作要求）

　　五、常用的去除雜質(zhì)的方法10種

　　1、雜質(zhì)轉(zhuǎn)化法：欲除去苯中的苯酚，可加入氫氧化鈉，使苯酚轉(zhuǎn)化為酚鈉，利用酚鈉易溶于水，使之與苯分開(kāi)。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加熱的方法。

　　2、吸收洗滌法：欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氫和水，可使混合氣體先通過(guò)飽和碳酸氫鈉的溶液后，再通過(guò)濃硫酸。

　　3、沉淀過(guò)濾法：欲除去硫酸亞鐵溶液中混有的少量硫酸銅，加入過(guò)量鐵粉，待充分反應(yīng)后，過(guò)濾除去不溶物，達(dá)到目的。

　　4、加熱升華法：欲除去碘中的沙子，可采用此法。

　　5、溶劑萃取法：欲除去水中含有的少量溴，可采用此法。

　　6、溶液結(jié)晶法（結(jié)晶和重結(jié)晶）：欲除去硝酸鈉溶液中少量的氯化鈉，可利用二者的溶解度不同，降低溶液溫度，使硝酸鈉結(jié)晶析出，得到硝酸鈉純晶。

　　7、分餾蒸餾法：欲除去乙醚中少量的酒精，可采用多次蒸餾的方法。

　　8、分液法：欲將密度不同且又互不相溶的液體混合物分離，可采用此法，如將苯和水分離。

　　9、滲析法：欲除去膠體中的離子，可采用此法。如除去氫氧化鐵膠體中的`氯離子。

　　10、綜合法：欲除去某物質(zhì)中的雜質(zhì)，可采用以上各種方法或多種方法綜合運(yùn)用。

　　六、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的"不"15例

　　1、實(shí)驗(yàn)室里的藥品，不能用手接觸；不要鼻子湊到容器口去聞氣體的氣味，更不能?chē)L結(jié)晶的味道。

　　2、做完實(shí)驗(yàn)，用剩的藥品不得拋棄，也不要放回原瓶（活潑金屬鈉、鉀等例外）。

　　3、取用液體藥品時(shí)，把瓶塞打開(kāi)不要正放在桌面上；瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著手心，不應(yīng)向下；放回原處時(shí)標(biāo)簽不應(yīng)向里。

　　4、如果皮膚上不慎灑上濃H2SO4，不得先用水洗，應(yīng)根據(jù)情況迅速用布擦去，再用水沖洗；若眼睛里濺進(jìn)了酸或堿，切不可用手揉眼，應(yīng)及時(shí)想辦法處理。

　　5、稱(chēng)量藥品時(shí)，不能把稱(chēng)量物直接放在托盤(pán)上；也不能把稱(chēng)量物放在右盤(pán)上；加法碼時(shí)不要用手去拿。

　　6、用滴管添加液體時(shí)，不要把滴管伸入量筒（試管）或接觸筒壁（試管壁）。

　　7、向酒精燈里添加酒精時(shí)，不得超過(guò)酒精燈容積的2/3，也不得少于容積的1/3。

　　8、不得用燃著的酒精燈去對(duì)點(diǎn)另一只酒精燈；熄滅時(shí)不得用嘴去吹。

　　9、給物質(zhì)加熱時(shí)不得用酒精燈的內(nèi)焰和焰心。

　　10、給試管加熱時(shí)，不要把拇指按在短柄上；切不可使試管口對(duì)著自己或旁人；液體的體積一般不要超過(guò)試管容積的1/3。

　　11、給燒瓶加熱時(shí)不要忘了墊上石棉網(wǎng)。

　　12、用坩堝或蒸發(fā)皿加熱完后，不要直接用手拿回，應(yīng)用坩堝鉗夾取。

　　13、使用玻璃容器加熱時(shí)，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，以免容器破裂。燒得很熱的玻璃容器，不要用冷水沖洗或放在桌面上，以免破裂。

　　14、過(guò)濾液體時(shí)，漏斗里的液體的液面不要高于濾紙的邊緣，以免雜質(zhì)進(jìn)入濾液。

　　15、在燒瓶口塞橡皮塞時(shí)，切不可把燒瓶放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破燒瓶。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)3

　　"基本概念基礎(chǔ)理論"知識(shí)模塊

　　1.與水反應(yīng)可生成酸的氧化物都是酸性氧化物

　　錯(cuò)誤,是"只生成酸的氧化物"才能定義為酸性氧化物

　　2.分子中鍵能越大，分子化學(xué)性質(zhì)越穩(wěn)定。正確

　　3.金屬活動(dòng)性順序表中排在氫前面的金屬都能從酸溶液中置換出氫

　　錯(cuò)誤,Sn,Pb等反應(yīng)不明顯,遇到弱酸幾乎不反應(yīng);而在強(qiáng)氧化性酸中可能得不到H2,比如

　　_

　　既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)的物質(zhì)是_化物或_氧化物

　　錯(cuò)誤,如SiO2能同時(shí)與HF/NaOH反應(yīng),但它是酸性氧化物

　　5.原子核外最外層e-≤2的一定是金屬原子;目前金屬原子核外最外層電子數(shù)可為1/2/3/4/5/6/7

　　錯(cuò)誤,原子核外最外層e-≤2的可以是He、H等非金屬元素原子;目前金屬原子核外最外層電子數(shù)可為1/2/3/4/5/6,最外層7e-的117好金屬元素目前沒(méi)有明確結(jié)論

　　6.非金屬元素原子氧化性弱，其陰離子的還原性則較強(qiáng)

　　正確

　　7.質(zhì)子總數(shù)相同、核外電子總數(shù)也相同的兩種粒子可以是：(1)原子和原子;(2)原子和分子;(3)分子和分子;(4)原子和離子;(5)分子和離子;(6)陰離子和陽(yáng)離子;(7)陽(yáng)離子和陽(yáng)離子

　　錯(cuò)誤,這幾組不行:(4)原子和離子;(5)分子和離子;(6)陰離子和陽(yáng)離子;(7)陽(yáng)離子和陽(yáng)離子

　　8.鹽和堿反應(yīng)一定生成新鹽和新堿;酸和堿反應(yīng)一定只生成鹽和水

　　錯(cuò)誤,比如10HNO3+3Fe(OH)2=3Fe(NO3)3+NO↑+8H2O

　　9.pH=2和pH=4的兩種酸混合，其混合后溶液的pH值一定在2與4之間

　　錯(cuò)誤,比如2H2S+H2SO3=3S↓+3H2O

　　10.強(qiáng)電解質(zhì)在離子方程式中要寫(xiě)成離子的形式

　　錯(cuò)誤,難溶于水的強(qiáng)電解質(zhì)和H2SO4要寫(xiě)成分子

　　11.電離出陽(yáng)離子只有H+的化合物一定能使紫色石蕊變紅

　　錯(cuò)誤,比如水

　　12.甲酸電離方程式為：HCOOH=H++COOH-

　　錯(cuò)誤,首先電離可逆,其次甲酸根離子應(yīng)為HCOO-

　　13.離子晶體都是離子化合物，分子晶體都是共價(jià)化合物

　　錯(cuò)誤,分子晶體許多是單質(zhì)

　　14.一般說(shuō)來(lái)，金屬氧化物，金屬氫氧化物的膠體微粒帶正電荷

　　正確

　　15.元素周期表中，每一周期所具有的元素種數(shù)滿(mǎn)足2n2(n是自然數(shù))

　　正確,注意n不是周期序數(shù)

高三化學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)4

　　復(fù)習(xí)備考的總體思想：注重學(xué)科內(nèi)綜合。而所謂的理科綜合能力測(cè)試，實(shí)際上就是某一學(xué)科內(nèi)的綜合，學(xué)科間綜合難度應(yīng)該不會(huì)很大，而且一般學(xué)生都能夠解決。

　　一、掌握必要知識(shí)點(diǎn)

　　落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，解決知識(shí)的覆蓋面，盡管高考試題考查的不是所有知識(shí)點(diǎn)，但常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)是�？疾凰�，而且該考的知識(shí)點(diǎn)都考到位了。

　　高考以能力立意進(jìn)行命題，但是能力的考查，必須結(jié)合具體的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行，因此掌握必要的知識(shí)和技能是前提條件。以下是高考常見(jiàn)的考點(diǎn)：

　　1)阿伏加德羅常數(shù)；

　　2)氧化還原反應(yīng)；

　　3)離子反應(yīng)、離子方程式；

　　4)溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變；

　　5)位一構(gòu)性，即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，核外電子排布，電子式10電子；

　　6)化學(xué)鍵、晶體類(lèi)型及性質(zhì)、特點(diǎn)；

　　7)代表物質(zhì)的重要性質(zhì)元素及其化合物；

　　8)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡要求巧解；

　　9)陰、陽(yáng)離子的鑒定、鑒別涉及實(shí)驗(yàn)評(píng)估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認(rèn)；

　　10)鹽類(lèi)水解離子濃度關(guān)系(包括大小比較)；

　　11)離子共存；

　　12)溶液的pH及其計(jì)算；

　　13)電化學(xué)：原電池、電解池；

　　14)有機(jī)化學(xué)思想：官能團(tuán)化學(xué)、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)、同系物；

　　15)有機(jī)物燃燒規(guī)律；

　　16)十大反應(yīng)類(lèi)型有機(jī)合成；

　　17)有機(jī)聚合體和單體的相互反饋及簡(jiǎn)單計(jì)算；

　　18)實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌；

　　19)實(shí)驗(yàn)裝置(儀器組裝)、基本操作；

　　20)藥品的存放；

　　21)原子量(相對(duì)原子質(zhì)量)、分子量(相對(duì)分子質(zhì)量)、化合價(jià)的計(jì)算；

　　22)化學(xué)計(jì)算注意單位和解題規(guī)范；

　　23)混合物的計(jì)算；

　　24)化學(xué)史、環(huán)境保護(hù)、煤、石油、化工；

　　25)信息、新情景題的模仿思想。

　　二、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong>

　　重做課本中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)部分；實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)組成三套專(zhuān)題：①化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，常見(jiàn)物質(zhì)的分離、提純和鑒別；②常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)制備；③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)；要注意實(shí)驗(yàn)與基本概念原理、元素化合物知識(shí)、有機(jī)化合物知識(shí)、化學(xué)計(jì)算等方面的綜合。

　　三、學(xué)會(huì)處理信息題 先看問(wèn)題再讀題

　　信息綜合題特點(diǎn)是：信息新、閱讀量大、隱蔽性強(qiáng)，一般提供的內(nèi)容有：

　　1)匯總、概括元素及其化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等知識(shí)；

　　2)給出某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、圖表等；

　　3)敘述某些討論對(duì)象的合成路線、制取方法、發(fā)展史料、應(yīng)用前景等；

　　4)結(jié)合最新的科技動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題等與化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。

　　對(duì)于大多數(shù)信息給予題而言，有用的信息一般隱含于其中，關(guān)鍵在于如何摘取、重組和加工，由于所給材料冗長(zhǎng)、陌生，從上到下逐字逐句讀完不僅費(fèi)時(shí)耗力、主次不分，而且常常云里霧里前看后忘。

　　對(duì)于這種題目，建議先看問(wèn)題后看正文，做到每題心中有數(shù)，相關(guān)信息隨手畫(huà)出。全力尋找突破口，由點(diǎn)到面擴(kuò)大成果，針對(duì)題目可能會(huì)給出的或平行或階梯形的信息，找出其中的聯(lián)系。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　(1)根據(jù)課本挖掘知識(shí)，總結(jié)規(guī)律。

　　(2)適當(dāng)給學(xué)生增加信息，使學(xué)生在解信息題時(shí)，心中有數(shù)，充滿(mǎn)信心。

　　(3)注意媒體，如：中國(guó)科技的十大成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗(yàn)等，讀懂圖表、資料也是解題的關(guān)鍵。

　　同時(shí)，掌握解答信息題的方法也是很重要的：

　　1)先看問(wèn)題后看正文；

　　2)針對(duì)問(wèn)題，全力尋找突破口；

　　3)由點(diǎn)到面，擴(kuò)大成果，每一個(gè)信息給予題一般會(huì)提出若干問(wèn)題，它們彼此間或許是平行的，或許是階梯型的，有的可能是連環(huán)網(wǎng)絡(luò)式的，要看清題與題的關(guān)系，逐步攻克；

　　4)復(fù)檢結(jié)果和信息之間的相關(guān)矛盾，表達(dá)是否符合題意及一般規(guī)范，避免低級(jí)錯(cuò)誤。

　　四、總對(duì)策

　　1)注重主干知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化歸納復(fù)習(xí)；

　　2)適當(dāng)降低難度，要多從學(xué)生的角度考慮；

　　3)控制講，加強(qiáng)練；

　　4)將主干知識(shí)組成專(zhuān)題；

　　5)不同層次的學(xué)生要用不同方法指導(dǎo)高考備考，夯實(shí)基礎(chǔ)面向大多數(shù)同學(xué)。建議：優(yōu)生采用引導(dǎo)的方法，教學(xué)復(fù)習(xí)中面向中等學(xué)生，對(duì)困難學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)；

　　6)研究春季高考試題，進(jìn)行有目的的模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)5