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化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)案例
相信大家學(xué)過(guò)化學(xué)就知道化學(xué)會(huì)使世界變得更加絢麗多彩，那么你們知道化學(xué)的教學(xué)方案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計(jì)，以供參閱。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)
1、讓生初步感受化學(xué)的魅力，激發(fā)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的渴求。
2、了解什么是化學(xué)和化學(xué)的發(fā)展。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)教法
主要教法
實(shí)驗(yàn)激趣、指導(dǎo)閱讀、舉例說(shuō)明、組織交流、總結(jié)引題
主要學(xué)法
傾聽(tīng)、閱讀、觀察、思考、交流
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)激趣
師：同學(xué)們，世界上哪種顏色的花最多?
生：紅色、黃色、紫色等。
師：白色的花最多。這個(gè)答案我是在某一期《開(kāi)心辭典》中知道的�？墒�，多數(shù)人喜歡顏色鮮艷的花�，F(xiàn)在，師這里有一朵白色的花，我們?cè)囋嚢阉兂杉t色的，你有什么辦法嗎?
生：每片花瓣上都貼上紅色的紙、用紅墨水浸泡花朵……
師：同學(xué)們的辦法是可以的，我還有另一種辦法。
接下來(lái)我用噴霧水壺對(duì)準(zhǔn)白花噴霧。白色的花在同學(xué)們的驚呼中搖身變成了紅色的。
總結(jié)引題
這樣神奇的變化還多著呢。我們可以把“白開(kāi)水”變成“牛奶”、“紅酒”，還可以拿玻璃棒當(dāng)火柴用……，所有這一切，奧秘就在我們將要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)中�；瘜W(xué)是神奇的，化學(xué)是有趣的，化學(xué)可以使世界變得更加絢麗多彩。
多媒體幻燈片展示
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第一張幻燈片 解讀課題 我先行 如果以“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”為題寫(xiě)一篇文章，你會(huì)搜集哪些或哪方面的材料作為你文章的主要素材呢？ |
指導(dǎo)閱讀
從生進(jìn)行多年的寫(xiě)作訓(xùn)練著手，使他們比較容易地完成了選材任務(wù)。此時(shí)再指導(dǎo)生聯(lián)系自身生活閱讀課題下的三段文字和九幅圖片。
總結(jié)引題
同學(xué)們想搜集的也是這樣的素材吧。雖然我們沒(méi)有拿出很多證據(jù)來(lái)證明化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，書(shū)上的圖片也只是很微不足道的.一小部分。但是，借一斑可窺全豹。我們不得不承認(rèn)人類發(fā)展進(jìn)步過(guò)程的方方面面均與化學(xué)有著密切的聯(lián)系�？梢哉f(shuō)，化學(xué)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有化學(xué)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。那么，什么是化學(xué)呢?
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#FormatImgID_0# #FormatImgID_1# #FormatImgID_2# 第二組幻燈片 舉例說(shuō)明我能懂化學(xué)研究空氣中含有哪些物質(zhì)？化學(xué)研究水中含有什么元素？ |
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#FormatImgID_3# #FormatImgID_4# 化學(xué)研究O2、CO2、H2SO4等的性質(zhì) |
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化學(xué)還研究各種物質(zhì)不斷發(fā)生著的變化及變化規(guī)律等。 實(shí)際中，化學(xué)研究合成新藥物，研究開(kāi)發(fā)利用新能源，研究制造使用新材料……化學(xué)使人民生活更美好. |
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師：這樣的科學(xué)就是化學(xué)。
此時(shí)，化學(xué)的概念在同學(xué)們思想中初步形成了，然后閱讀課本中的化學(xué)概念。
師：化學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的過(guò)程。
指導(dǎo)閱讀
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最后一張幻燈片 化學(xué)帶領(lǐng)人類走出蒙昧。在近代人類的舞臺(tái)上，化學(xué)已張顯出科學(xué)的形貌。進(jìn)入現(xiàn)代，化學(xué)則突出表現(xiàn)為自身發(fā)展和服務(wù)人類的強(qiáng)勢(shì)。近年來(lái)，在人類文明的前沿，化學(xué)仍然是領(lǐng)軍者。我們有理由相信，化學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)停止它發(fā)展的腳步。請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出化學(xué)堅(jiān)實(shí)前行的腳�。ǔ删停┌�。 |
交流
學(xué)習(xí)本課至此，同學(xué)們有哪些收獲，還有什么問(wèn)題都可以進(jìn)行口頭交流。
課后精編
精選課題1的內(nèi)容寫(xiě)成文稿與至少三位同學(xué)交流。
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