《我們的玩具和游戲》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識10個生字和兩個多音字“漂”和“釘”，能寫好本課的7個生字。

　　2.學(xué)會本課中表示玩具名稱的詞語，積累本課中出現(xiàn)的詞語：經(jīng)常、曲曲折折等。

　　3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.學(xué)習(xí)查字典、用字典。

　　教材分析

　　本課是一首兒童詩歌，內(nèi)容是兒童非常熟悉的各種游戲，教學(xué)中可以聯(lián)系他們的生活經(jīng)驗。

　　學(xué)校與學(xué)生狀況分析

　　我們是縣城的小學(xué)，處于城鄉(xiāng)交界處，班里的學(xué)生大局部是城里小朋友，少局部是農(nóng)村小朋友；即使大局部城里小朋友，由于他們的長輩都是當(dāng)?shù)厝�，所以也不乏農(nóng)村生活的見聞。這樣，小朋友們從感情上喜歡文章內(nèi)容；我們是第一批實施新課程的班級，經(jīng)過近三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)初步具備小組合作的學(xué)習(xí)能力，自主識字的能力，形成了相互評價的習(xí)慣。這樣，小朋友們完全能夠完成課堂教學(xué)的期待。

　　公開課教案

　　(一) 談話激趣，引入課題

　　同學(xué)們，你們有什么好玩的玩具？從哪兒來的？（學(xué)生談自身喜歡的玩具）你們知道嗎？農(nóng)村的小朋友也有自身的玩具和游戲，今天，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)村，和農(nóng)村的小朋友一起玩玩具、做游戲。

　�。蹚男∨笥咽煜さ纳�活動身，拉近了語文與小朋友的距離，激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)語文的興趣。］

　　1.學(xué)生讀課題。板書：《我們的玩具和游戲》

　　2.教師畫“游戲”一詞，讓學(xué)生讀 ，在“戲”字下畫“△” 認(rèn)識生字“戲”。

　　師：用什么方法記住它？

　　生：數(shù)筆畫，記偏旁，記詞語……

　　師：（小結(jié)）對。想和他人不一樣的方法，說和他人不一樣的話。今天我們來比一比，看誰有新奇的想法，誰能說出與眾不同的話。

　　(二)初讀課文，自主識字

　　1.學(xué)生讀課文，用自身喜歡的符號把不認(rèn)識的生字和難讀的句子畫出來。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)聽讀課文、合作解決障礙。

　　3.學(xué)生自由讀課文。提兩點要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）給課文的自然段標(biāo)上序號。

　�。�.學(xué)習(xí)生字。

　　出示生字卡片，請小朋友互相叫字指字，如：生1“舉行的舉在哪里？”生2“舉行的舉在這里�！蓖�桌互相指認(rèn)，反復(fù)幾次。教師指導(dǎo)，注意戰(zhàn)略滲透：把難認(rèn)的字多認(rèn)幾遍。

　　5.交流識字方法。

　　生1：“豐”這個字很有意思，我把三道橫看成是一捆捆的莊稼，豎是一根扁擔(dān)，用扁擔(dān)把幼稚了的莊稼挑回家，不就是豐收了嗎？我就記住了。

　　生2：我給大家猜個謎語：一邊兩點水，一邊缺點水。打一字（冰）

　　生3：我給大家出個腦筋急轉(zhuǎn)彎：田野里最有力氣的人是什么人？（男）

　　生4：我給大家編了一個字謎：田字上出頭。讀什么呀？（由）

　　(三)細(xì)讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1.學(xué)生分段展示讀課文，大家邊聽邊想：課文主要寫了什么？

　　生：文章主要寫了農(nóng)村的小朋友玩玩具做游戲。

　　文章主要寫了農(nóng)村的小朋友自身制作玩具，自身玩很快樂。

　　2.你還知道文章寫了什么？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段）

　　生：我還知道文章寫了城里的小朋友有自身的玩具和游戲，他們的玩具和游戲是從商店里買來的。

　　3.文章主要寫了哪幾個季節(jié)的玩具和游戲，請你用筆畫出來。

　　4.大家想：春天有什么好玩的玩具和游戲？

　　（1）學(xué)生讀文說，老師板書：春天：編花環(huán) 吹口哨

　　（2）多媒體課件出示“春天編花環(huán)、吹口哨”的畫面，協(xié)助學(xué)生建立畫面與文字的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的想象，激活學(xué)生的思維。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的感情。

　�。�4）師生小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)方法：多媒體出示：我們這樣來學(xué)習(xí)：

　　1.認(rèn)真讀課文。

　　2.說一說這個季節(jié)有什么玩具和游戲。

　　3.有感情地讀課文。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)“夏 秋 冬”三段。

　　合作要求：四人小組合作，小組內(nèi)自由選擇最喜歡的段落學(xué)習(xí)。

　　5.小組匯報：

　�。�1）學(xué)習(xí)“夏天”一段的交流：

　　學(xué)生交流并上臺板書：打水漂 賽游泳。利用字典學(xué)習(xí)多音字“漂”

　　學(xué)生結(jié)合多媒體畫面談一談打水漂、賽游泳的玩法。并請學(xué)生有感情地讀文。

　　出示“經(jīng)�！币辉~，引導(dǎo)學(xué)生用“經(jīng)常”進(jìn)行說話練習(xí)。

　�。鄢渑胬�用教材文本對學(xué)生進(jìn)行語言的感悟和積累，體現(xiàn)了尊重教材、實踐教材的指導(dǎo)思想。］

　�。�2）依次小組匯報“秋天”一段的學(xué)習(xí)。

　　生討論并板書：玩打仗 捉迷藏。并請學(xué)生讀出熱鬧的感情。出示詞語“曲曲折折”，像這樣的詞你還會說嗎？（學(xué)生說出：許許多多、快快樂樂等。）

　�。�3）小組匯報“冬天”一段。 出示沙包、陀螺等實物請學(xué)生說說怎么玩，交流讀書體會并板書玩冰雪、沙包、陀螺。并請學(xué)生讀出有趣的感情。

　�。叮�?dāng)U展豐富：

　　（1）教師：外面的世界真精彩，農(nóng)村的生活真精彩。你去過農(nóng)村嗎？你還知道農(nóng)村有什么好玩的？

　　生：釣魚、玩彈弓、玩泥巴、跳房子……

　　［把小朋友的思維從課堂引向廣闊的農(nóng)村，為小朋友創(chuàng)設(shè)了回憶、聯(lián)想、想象的空間。］

　�。�2）教師：面對著農(nóng)村小朋友這么豐富有趣的玩具，面對著農(nóng)村小朋友這么豐富多彩的生活，你想說點什么？

　　生：農(nóng)村的小朋友真聰明。

　　農(nóng)村的小朋友手真巧。

　　農(nóng)村的小朋友們，你們的玩具真多，能來和我們玩嗎？

　　農(nóng)村的小朋友們，城里也很好玩，歡迎你們到城里來玩。

　　屏幕出示課文最后一段：我們的玩具是自身動手制作的，我們有自身的玩法，我們特別快樂。請學(xué)生自豪地讀出來。 教師板書：自身動手，快樂。

　　（3）你自身動手制作過什么玩具？你快樂嗎？

　　生：我自身制作了一輛小汽車，我玩得很快樂。

　　(四)課堂評價

　　想一想這節(jié)課你有什么收獲？生談（略）

　　(五)課外延伸

　　你想用什么方式與他人分享你的快樂？

　　生：讀課文、打電話、和朋友一起做玩具……

　　教學(xué)反思

　　“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”這是我始終堅持努力的方向。我想，理想的課堂是，學(xué)生能夠自身做的，都有機會自身做，老師的講解用在非講不可的地方。

　　案例點評

　　本課執(zhí)教的教師是個極富個性化的教師，教學(xué)的設(shè)計大膽而有創(chuàng)意。

【《我們的玩具和游戲》教案】相關(guān)文章：

《我們的玩具和游戲》教案設(shè)計（通用8篇）08-16

我們的玩具和游戲北師大版二年級語文教案10-05

《玩具和游戲 》教學(xué)設(shè)計與反思素材05-26

小學(xué)思想品德《我們和太陽做游戲》教案09-27

《我們的電動玩具》中班教案05-30

《我們和太陽做游戲》教學(xué)設(shè)計及實錄11-03

幼兒益智游戲教案《我們的工具》09-11

小班游戲我們是好朋友教案08-08

小班親子游戲教案《和紙杯做游戲》07-21