2024年英語六級考試口試大綱

　　大學(xué)英語六級考試是由國家統(tǒng)一出題的，統(tǒng)一收費，統(tǒng)一組織考試，用來評定應(yīng)試人英語能力的全國性的考試，每年各舉行兩次。以下是小編為大家收集的2024年英語六級考試口試大綱，希望能夠幫助到大家。

　　評分標(biāo)準

　　CET-SET主考在評分時使用以下標(biāo)準：

　　a. 準確性

　　指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準確程度

　　b. 語言范圍

　　指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍

　　c. 話語的長短

　　指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少

　　d. 連貫性

　　指考生有能力進行較長時間

　　e. 靈活性

　　指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力

　　f. 適切性

　　指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力

　　語言功能

　　CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量�？忌�需要掌握的語言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。

　　友好往來

　　問候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應(yīng)答，道歉和應(yīng)答，提議、邀請和應(yīng)答。

　　相互交流

　　開始交談，繼續(xù)交談，改變話題，停止交談。

　　態(tài)度

　　愿意，希望，意向，決心，責(zé)任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責(zé)怪和抱怨，判斷、決定和意見。

　　勸說

　　命令，勸告和建議，承諾，提醒。

　　感情

　　焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。

　　存在

　　存在和不存在，有和沒有。

　　空間描述

　　位置，方向，運動，距離。

　　時間

　　時刻，時段，時間關(guān)系，頻度，時序。

　　發(fā)表意見和看法

　　詢問意見和看法，發(fā)表意見和看法，對意見和看法的反應(yīng)，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。

　　爭辯

　　討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應(yīng)。

　　考試形式

　　CET-SET考試分三部分：

　　第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進行交談，采用問答的形式。時間約 5 分鐘。

　　第二部分包括 1.5 分鐘的考生個人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。

　　第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。

　　輸入信息

　　CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差：

　　1)畫面提示(如圖片、圖表、照片等);

　　2)文字提示。

　　報名

　　全國大學(xué)英語六級考試的主要對象是高等學(xué)校修完大學(xué)英語四級的本科生；同等程度的大專生或碩士研究生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報名參加考試； 同等程度的夜大或函授大學(xué)學(xué)生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報名參加考試；1987年后畢業(yè)需要補考的大學(xué)本科畢業(yè)生。

　　符合大學(xué)英語六級考試報名條件的人員包括：全日制普通高校�？�、本科和研究生中的在校生；另外，本校已設(shè)六級考點，原則上不得跨校考試。大學(xué)英語六級考試是一項大規(guī)模標(biāo)準化考試，這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試（criterion-related norm-referenced test），即以教學(xué)大綱為考試的依據(jù)，但同時又反映考生總體的正態(tài)分布情況。

　　考試說明

　　國家教委在批轉(zhuǎn)理工科本科和文理科本科用的兩份《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的通知中規(guī)定：對結(jié)束四、六級學(xué)習(xí)的學(xué)生進行統(tǒng)一的標(biāo)準考試。大學(xué)英語六級考試（CET-6）就是根據(jù)這一規(guī)定而設(shè)計的�？荚嚨哪康脑谟谌�面考核已修完大學(xué)英語六級的學(xué)生是否達到教學(xué)大綱所確定的各項目標(biāo)。這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試（criterion-related norm-referenced test），即以教學(xué)大綱為考試的依據(jù)，但同時又反映考生總體的正態(tài)分布情況。

　　教學(xué)大綱指出：大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學(xué)生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，本考試主要考核學(xué)生運用語言的能力，同時也考核學(xué)生對詞語用法和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。

　　鑒于兩份《大學(xué)英語教學(xué)大綱》“是平行的，兩者在教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)安排等主要方面基本相同”，為了使考試便于實施，大學(xué)英語六級考試采用一個考試大綱的統(tǒng)一的試卷，考試內(nèi)容包括兩個教學(xué)大綱中的共同部分。

　　為保證試卷的信度，大部分試題都采用客觀性的多項選擇題形式。但是，為了較好地考核學(xué)生運用語言的能力，提高試卷的效度，試卷中還包含綜合改錯和短文寫作兩部分。

　　本考試于學(xué)期結(jié)束前定期舉行，由大學(xué)英語四、六級標(biāo)準考試設(shè)計組負責(zé)和實施。

　　作用

　　1、大學(xué)英語六級考試已引起全國各高等院校及有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門對大學(xué)英語教學(xué)的重視，調(diào)動了師生的積極性。效度研究的大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)和實驗材料證明大學(xué)英語六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規(guī)模標(biāo)準化考試的質(zhì)量要求，能夠按教學(xué)大綱的要求反映我國大學(xué)生的英語水平，因此有力地推動了大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹實施，促進了我國大學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

　　2、大學(xué)英語考試每年為我國大學(xué)生的英語水平提供客觀的描述。由于大學(xué)英語六級考試廣泛采用現(xiàn)代教育統(tǒng)計方法，分數(shù)經(jīng)過等值處理，因此保持歷年考試的分數(shù)意義不變。

　　3、 由于大學(xué)英語六級考試采用正態(tài)分制，使每次考試后所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態(tài)依據(jù)，也為各校根據(jù)本校實際情況采取措施提高教學(xué)質(zhì)量提供了反饋信息。

　　4、大學(xué)英語六級考試從命題、審題、考務(wù)組織、統(tǒng)計分析到成績發(fā)布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標(biāo)準化考試質(zhì)量要求進行的大規(guī)模考試。

　　5、大學(xué)英語考試已經(jīng)得到社會的承認，已經(jīng)成為各級人事部門錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準之一，產(chǎn)生了一定的社會效益。

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