有趣的記英語(yǔ)單詞方法

　　大家肯定覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞很難記吧？那么我們需要找出方法來(lái)，這樣呢，英語(yǔ)單詞的記憶就會(huì)變得非常有趣。下面是小編整理的有趣的記英語(yǔ)單詞方法，希望對(duì)你有所幫助！

　　有趣的記英語(yǔ)單詞方法1

　　巧記英語(yǔ)單詞方法一

　　認(rèn)識(shí)單詞。在記憶單詞前首先要對(duì)單詞有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，了解基本意思、詞性等，尤其一些相似單詞要注意區(qū)分，有了基本認(rèn)知才能向下進(jìn)行。

　　大聲讀單詞。人們依靠大聲朗讀單詞在大腦形成短暫的記憶，這個(gè)記憶不僅保留短暫而且易模糊，但是對(duì)于剛開(kāi)始記憶階段還是不錯(cuò)的方法，簡(jiǎn)單直接。

　　聯(lián)想記憶。再腦海有單詞印象之后，試著用聯(lián)想記憶的方法將單詞以自己理解的方式記住，根據(jù)形態(tài)、發(fā)音或者解釋等方面都可以，因人而異自己把握嘍~

　　用筆默寫(xiě)。憑借之前的記憶，在紙上寫(xiě)下單詞，同時(shí)鞏固自己聯(lián)想記憶的方式，并且邊寫(xiě)邊回憶有關(guān)單詞的所有信息，記不起來(lái)的可以重新再記憶。

　　自制詞卡。對(duì)于自己易記混或者記不牢的單詞可以通過(guò)詞卡的方式來(lái)加強(qiáng)記憶，一面寫(xiě)上釋義詞性音標(biāo)之類(lèi)的信息，另外一面寫(xiě)上單詞字母拼寫(xiě)，平時(shí)對(duì)比著記憶效果很好。

　　他人考察。有些時(shí)候我們做事都會(huì)按照自己的習(xí)慣來(lái)，所以很多時(shí)候我們并不能證明自己完全掌握了腦海中的知識(shí)，讓別人考自己就不會(huì)對(duì)自己的習(xí)慣有依賴，才能察覺(jué)自己是否真正記住了那些單詞。

　　巧記英語(yǔ)單詞方法二

　　一、拼讀記憶法

　　讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。我在英語(yǔ)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂記單詞，不是給時(shí)間讓學(xué)生背單詞，而是通過(guò)讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫(xiě)之間的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會(huì)較輕松的記住單詞。

　　如：學(xué)習(xí)book，look，cook，good等詞時(shí)，如果記住發(fā)音規(guī)律，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/u/，其它情況一般發(fā)長(zhǎng)音∕u：∕，那么很快就可以記住它們讀音和拼寫(xiě)了，因此掌握了單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系，對(duì)于符合發(fā)音規(guī)律的詞，不用借助音標(biāo)就可以達(dá)到見(jiàn)形就讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的程度，從而大副度地提高了記憶英語(yǔ)單詞的效果。再者，如果遇到較長(zhǎng)的單詞，在反復(fù)多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據(jù)讀音分音節(jié)來(lái)記憶單詞。

　　二、聯(lián)想記憶法

　　在記憶單詞的過(guò)程中，把表面上無(wú)聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如：以o結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的單詞記憶口訣，Negro，hero，tomato，potato這四個(gè)詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛(ài)吃西紅柿味的土豆。再如：感官動(dòng)詞的記憶口訣：一感、二聽(tīng)、三讓、四看。一感即feel，二聽(tīng)即hear，listento，三讓即let，make，have，四看即watch，see，notice，lookat。

　　以此類(lèi)推，我們會(huì)記住這些詞后跟動(dòng)詞原形指的是做了某事，跟動(dòng)名詞，也就是動(dòng)詞加ing表示正在做某事。從而擴(kuò)大了詞匯短語(yǔ)的量。另外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，就可以想到一連串相關(guān)單詞的能力�？梢允峭�義詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學(xué)到ball這一單詞時(shí)，老師就應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)想關(guān)于球類(lèi)的單詞：football，volleyball，basketball等，這樣效果會(huì)更好。

　　巧記英語(yǔ)單詞方法三

　　1、一些字母常常組合在一起，但它們不像固定組合字母那樣發(fā)一個(gè)音，而是各發(fā)各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st,sk,scr,gr等等，但是不拆開(kāi)。

　　2、字母q總是與u在一起，讀做/kw/，此處u不作元音。

　　3、字母c在字母e,y,i前讀做/s/(cent,city,cycle)，其他字母讀作/k/(cut,cap,cop)。

　　4、字母e,i,y之前的字母g可以讀做/j/(page,giant,gym)，其中字母e,i之前的g也可以不讀做/j/(get,girl,give)；其它字母之前的'g讀做/g/(gate,go,gust)。

　　5、元音a,e,o,u在音節(jié)結(jié)尾（開(kāi)音節(jié)）一般讀做字母音（長(zhǎng)音a,e,o,u），有助于學(xué)生正確劃分并拼讀原音字母+輔音字母+元音字母的不熟悉單詞(report…ratherthanreport)。

　　6、字母i和y經(jīng)常讀做/i/(big,gym)，但也可讀作I(silent,my,type)。

　　7、一個(gè)英語(yǔ)單詞用字母y而不是i的結(jié)尾(my,by)。

　　8、只有一個(gè)元音的單音節(jié)詞，常常雙寫(xiě)詞尾的l,s,f.比如will,off,miss.有時(shí)雙音節(jié)詞也用到這條規(guī)則，如recess

　　9、詞尾為長(zhǎng)音a時(shí)，常用ay在詞尾而不是a.(bay,day,decay)

　　巧記英語(yǔ)單詞方法四

　　一、結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目的。英語(yǔ)中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫(xiě)形式。因此利用詞的正確讀音來(lái)記憶單詞是基本和比較好的方法。

　　二、在詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類(lèi)發(fā)生變化。而前綴通常會(huì)改變?cè)~義，結(jié)合語(yǔ)音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類(lèi)組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

　　三、利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類(lèi)記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語(yǔ)詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語(yǔ)言組合中去記憶。

　　四、圖像是記單詞必不可少的工具，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有效的記憶法就是“看圖識(shí)字”。圖像對(duì)于文字的記憶是起到巨大作用的，因?yàn)槲淖质浅橄蟮�，但是圖像卻是具象的，是我們生活中切實(shí)能看到的熟悉東西，所以結(jié)合圖像去學(xué)習(xí)單詞是基本的記憶方法。

　　五、多聽(tīng)英文歌曲也是讓孩子多接觸英語(yǔ)、加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感有效的方法之一。或者大家也能發(fā)現(xiàn)，一般外語(yǔ)學(xué)習(xí)好的人或多或少都會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定的興趣，而透過(guò)優(yōu)美的旋律，去聽(tīng)懂歌曲里的意思，這可是會(huì)更有動(dòng)力去記住歌詞并去認(rèn)真琢磨這些單詞的意思

　　有趣的記英語(yǔ)單詞方法2

　　記英語(yǔ)單詞的好方法

　　我認(rèn)為只要大概掌握到單詞的拼寫(xiě)規(guī)則，只要會(huì)讀了就大概會(huì)寫(xiě)，這樣背起很簡(jiǎn)單，我覺(jué)得如果習(xí)慣了就成了一種條件反射了，聽(tīng)到單詞就可以寫(xiě)了

　　巧記英語(yǔ)單詞

　　準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)記憶詞匯的筆記本。一旦學(xué)會(huì)了一個(gè)新單詞，就將它寫(xiě)進(jìn)筆記本，然后再添加一句話，以便使自己能很好地掌握這個(gè)單詞。

　　使用為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫(xiě)的詞典。現(xiàn)在有很多專為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人編寫(xiě)的詞典，這些詞典提供簡(jiǎn)單的注釋和例句，有助于你掌握新單詞。

　　選擇對(duì)你來(lái)說(shuō)重要的單詞。當(dāng)你學(xué)習(xí)自己感興趣的主題和單詞時(shí)，總可以記憶得更好一些。

　　通過(guò)主題來(lái)記憶單詞。當(dāng)你將生詞分類(lèi)記憶的時(shí)候，例如，把食品類(lèi)和動(dòng)作類(lèi)單詞放在一起，這樣記起來(lái)就會(huì)容易一些。

　　用卡片來(lái)幫助記憶生詞。在每張卡片上寫(xiě)下一個(gè)英語(yǔ)單詞，在其背面寫(xiě)下它的中文意思或英文解釋。學(xué)完之后很快復(fù)習(xí)，以檢測(cè)自己到底記得多少。

　　在日常生活中盡可能多地使用新學(xué)的單詞。最好的學(xué)習(xí)和記憶生詞的辦法就是在自己說(shuō)和寫(xiě)的過(guò)程中不斷使用它們。每天至少試著使用一個(gè)新學(xué)的英語(yǔ)單詞。

　　在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候掌握它的同義詞。同義詞是指與另一個(gè)詞意思相同的詞。學(xué)習(xí)同義詞可以幫助你擴(kuò)大詞匯量，例如，"small"和"little'”就是兩個(gè)同義詞。

　　掌握新單詞的反義詞。反義詞指意思與另一詞相反的詞。學(xué)反義詞同樣也可以幫助你增加詞匯量，例如，"bad'和” good'就是兩個(gè)反義詞。

　　學(xué)習(xí)詞根。很多英語(yǔ)單詞都有拉丁詞根。一個(gè)詞根可以幫助你學(xué)會(huì)很多單詞，如，拉丁詞根"port"意為“攜帶”，這個(gè)詞根出現(xiàn)在許多英語(yǔ)單詞中，如export（出口），import（進(jìn)口），transport（傳輸）等。

　　學(xué)習(xí)前綴。前綴是指置于單詞前面的字母組合，它們可以表達(dá)不同的意義。例如，很多形容詞前面加in-，un-，或是non-，表示否定或與該形容詞意義相反。"flexible"指人或是物可以很靈活地變化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。

　　學(xué)會(huì)新單詞的發(fā)音。有效使用新單詞的一個(gè)很重要的組成部分就是掌握它的發(fā)音。正如你知道的，許多英語(yǔ)單詞并不像你認(rèn)為的那樣發(fā)音。

　　我自己歸納的幾種巧妙的方法：?

　　1.音、形、義、詞類(lèi)結(jié)合法

　　單詞教學(xué)首先要把每一個(gè)單詞的音、形、義結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)生作到發(fā)音準(zhǔn)確、拼法正確和分清詞義，還要求學(xué)生掌握好這個(gè)單詞所屬的詞類(lèi)，基本的慣用搭配，這個(gè)任務(wù)完成好了，學(xué)生就能基本讀懂句子、理解課文的基本內(nèi)容，課文的教學(xué)就會(huì)比較順利。?

　　2.利用對(duì)比法

　　在單詞教學(xué)中，盡可能把新、舊單詞從同義、反義、同音異義、同形異義等方面進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊單詞，印象更深，記憶更牢固。?如同義詞：must-siould-ought(應(yīng)該) listen-hear(聽(tīng))， begin-start(開(kāi)始)，as-request-solicit(請(qǐng)求)等。?反義詞：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after?

　　同音異義詞：hear-here， see-sea， right-write， no-now，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形異義詞：arm手臂，arm武器(常用arms)：light輕輕的、淡淡的，light光亮的等等。?近形詞：bie-lie，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。?

　　3.分析詞的結(jié)構(gòu)

　　英語(yǔ)單詞大多有它的詞根、詞頭(前綴)、詞尾(后綴)等部分，如果我們掌握了它們的意義，對(duì)單詞進(jìn)行分析，對(duì)我們記單詞是大有幫助的。這樣學(xué)生就能觸類(lèi)旁通、舉一反三。?

　　①詞頭un-表示“不”“無(wú)”“非”，able能- unable不能，happy快樂(lè)-unhappy不快樂(lè)。?

　　②詞尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教師;read讀, roader讀者；wors作,worer工人； fight戰(zhàn)斗fighter戰(zhàn)士；spea說(shuō)話，speaer說(shuō)話人。③形容詞詞尾：beautiful美的,careful細(xì)心的,thanful,感謝的`?④-ly副詞詞尾：greatly大大地，quicly迅速地，badly很壞地?⑤-th序數(shù)詞詞尾：ninth第九，eighth第八?⑥復(fù)合詞：blacboard黑板，worshop車(chē)間，afternoon下午，classmate同班者，note---boo筆記本， bare-foot赤腳的，meeting-room會(huì)議室，man- made人造 ?

　　4.歸納與綜合當(dāng)學(xué)習(xí)并積累了不少詞匯的時(shí)候，為了更好地鞏固下來(lái)并掌握其用法，就有必要做做歸納與綜合的工作了。這樣就 f可以加深鞏固對(duì)單詞的識(shí)別和記憶。如與time有關(guān)的單詞有：cententury-year-season-fmoilth-wee-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter；由month可引出：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、 f December；由wee又可引出Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday.?

　　又如：與文具有關(guān)的單詞有：pencil鉛筆 ballipen圓珠筆brush畫(huà)筆chal粉筆 rubber橡皮paper紙in墨水 ruler尺子 compasses圓規(guī) school bag書(shū)包。

　　5.列表記憶法設(shè)計(jì)一些有利于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的表格或讓學(xué)生自制小卡片，多看多認(rèn)，提高記憶單詞的效率．如：英語(yǔ)中形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則變化較易掌握，而不規(guī)則變化難掌握，有些較難掌握的不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，過(guò)去分詞，現(xiàn)在分詞，都可以采用列表記憶或自制卡片幫助記憶。

　　有趣的記英語(yǔ)單詞方法3

　　考試就要開(kāi)始了，對(duì)還有什么不了解的呢？為考生們提供各種面試、學(xué)習(xí)、擇校等技巧及經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助大家考得好成績(jī)。在這里先網(wǎng)預(yù)祝大家考出理想成績(jī)。

　　1.音標(biāo)法

　　英語(yǔ)是拼音文字, 是一種以字母與音素相對(duì)應(yīng)為基礎(chǔ)的字母文字體系, 必然的音用必然的字母表現(xiàn), 必然的字母表現(xiàn)必然的音。學(xué)習(xí)者可以按照單詞的讀音來(lái)記憶單詞，做到只要會(huì)讀就能拼寫(xiě)出來(lái)。做到這一點(diǎn)，要掌握字母以及常見(jiàn)字母組合的常規(guī)讀音、拼寫(xiě)規(guī)則才會(huì)較容易地拼出單詞。在按照讀音記單詞時(shí)，要注意的是，掌握輔音音標(biāo)非常容易，但一個(gè)元音字母通常會(huì)有好幾種音，差別元音字母也可能發(fā)相同的音，所以當(dāng)你記憶一個(gè)新單詞時(shí)，對(duì)元音字母可能多加注意，如：e和i都可以發(fā)/i/的音，e和a都能發(fā)/e/的音，當(dāng)你在記的過(guò)程中弄不清楚時(shí)，就要特別制止記混了。利用單詞的音標(biāo)來(lái)記單詞又快又準(zhǔn)，所以學(xué)習(xí)掌握好英語(yǔ)語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一。

　　2.構(gòu)詞法

　　詞根、詞綴是構(gòu)成英語(yǔ)單詞的元素，了解并記住這些元素不但可以安穩(wěn)記住單詞的意義，除去死記硬背之苦，并且可以舉一反三，"批量生產(chǎn)"，所以按照詞根、詞綴也就是構(gòu)詞法記憶單詞既是傳統(tǒng)的也是科學(xué)的記憶英語(yǔ)單詞的有效方法。英語(yǔ)詞匯雖然龐大，但詞根、詞綴的數(shù)量卻很有限，要掌握它們會(huì)相對(duì)容易很多。如：詞根port，意為"搬、運(yùn)"，記住了它和一些詞綴就能"批量記憶"。ex (前綴，意為"外、出") port："運(yùn)出"就是"出口"。im (前綴，意為"里面、內(nèi)") port："運(yùn)進(jìn)"就是"進(jìn)口"。 trans (前綴，意為"轉(zhuǎn)移，越過(guò)") port："把東西從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移至另一地方"乃為"運(yùn)輸"。還有support, report, deport, portable, porter等都可以輕松記住了。再如：expose, oppose, compose, dispose, impose, propose, interpose, suppose, transpose, opposite, deposit 等這"一批"單詞都是詞根pos (意為"放置")"生"出來(lái)的，掌握了它及各前綴與后綴就能"一窩端"。

　　3.分解聯(lián)想法

　　要是一個(gè)人長(zhǎng)得很像你的家人，你一下就能記住他。這是特征記憶法。所謂分解聯(lián)想就是在一個(gè)陌生的詞中尋找熟悉的."面孔"，即已熟練掌握的詞，在心中將之分解，"熟"的夾"生"的，再輔以聯(lián)想就能毫不費(fèi)力地記住生詞。如：candidate，乍看很難記，但分解細(xì)瞧卻是熟悉得不克不及再熟的"家里人"。can(能夠)/did(做的過(guò)去式)/ate(吃的過(guò)去式)，再聯(lián)想"能做能吃"不就成"候選人"了嗎?再如：pigeon(鴿子), pig(豬)/e(想象成豬的尾巴)/on(在......上面)，"站在豬尾巴上的"鴿子不是很好記嗎?

　　4.閱讀法

　　所謂閱讀法就是通過(guò)閱讀記憶單詞。堅(jiān)持每天閱讀一、兩篇難易度適當(dāng)、生詞適中、語(yǔ)言生動(dòng)有趣的短文。這些詞會(huì)在差別的文章中重復(fù)出現(xiàn)，見(jiàn)得多了自然就"混熟了"。并且這樣記憶的好處是你可以把單詞放到相應(yīng)的語(yǔ)境中、句子中來(lái)記，當(dāng)想起這個(gè)詞時(shí)就相應(yīng)地想起一句話，這樣既容易理解詞意又學(xué)會(huì)了如何去用它，而不像孤零零的一個(gè)詞，讓你無(wú)從想象。

　　5.英漢對(duì)照法

　　可以將單詞做成小卡片，正面寫(xiě)英語(yǔ)單詞，反面寫(xiě)相應(yīng)的中文，或者用一個(gè)可以放進(jìn)口袋的小簿本，每頁(yè)正面寫(xiě)英語(yǔ)單詞，反面寫(xiě)相應(yīng)的漢語(yǔ)詞義，將它們隨身攜帶，一有空閑就掏出簿本，如在等公交車(chē)時(shí)、坐地鐵時(shí)，得用零散的時(shí)間片段，先看英文，記不清楚記憶時(shí)再看反面的中文詞義，這樣一來(lái)二去，一回生，二回熟，記憶的效率很高，也能有效得用時(shí)間。

　　有趣的記英語(yǔ)單詞方法4

　　大浪淘沙法

　　假如你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜�，所以不要指望只�?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。

　　把沒(méi)有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到效果。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必需“以量取勝”，鍥而不舍。

　　詞根詞綴法

　　這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view（看法、景色）這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復(fù)習(xí)”的意思；加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。

　　這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)協(xié)助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必需先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

　　循環(huán)往復(fù)法

　　把所要背的單詞分組，比方每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè)；第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞；幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類(lèi)推。這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以“滾雪球”的方式加深記憶。

　　人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自身的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的'周期。假如怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。

　　狂讀狂寫(xiě)法

　　這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來(lái)強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是有效的。當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫(xiě)所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽(tīng)之方可入眠。真可謂“單詞人人會(huì)背，各有巧妙不同”。

　　分類(lèi)歸總法

　　所謂物以類(lèi)聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類(lèi)方法包括：同義詞與反義詞分類(lèi)，種屬特性分類(lèi)，類(lèi)比分類(lèi)等等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle（開(kāi)心地笑），chuckle（輕聲地笑），guffaw（哄堂大笑），jeer（訕笑），snigger（竊笑），simper（傻笑）等等。對(duì)這種“單詞家族”的分門(mén)別類(lèi)，有利于掌握成片單詞以和其意義差異，不失為一種好的方法。

　　做題看報(bào)法

　　對(duì)于許多同學(xué)朋友來(lái)說(shuō)，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應(yīng)對(duì)考試。無(wú)論是參與英語(yǔ)四、六級(jí)，還是TOEFL或者GRE，檢驗(yàn)英語(yǔ)水平的試金石還在于對(duì)詞匯的運(yùn)用與解讀能力。因此通過(guò)大量地接觸真題與模擬題，我們才干知道每個(gè)單詞的“精華”在哪里，從而體會(huì)到背單詞的樂(lè)趣。

　　此外，另一種有效的檢驗(yàn)方法就是通過(guò)閱讀英文書(shū)籍、報(bào)刊，來(lái)尋找記憶中“似曾相識(shí)”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必需和平時(shí)的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　創(chuàng)意聯(lián)想法

　　聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal（春天的）和venial（可寬恕的），這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。根據(jù)意思，無(wú)妨可以這樣想，“r”很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān)；而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)“牽強(qiáng)和會(huì)”，但對(duì)于少數(shù)實(shí)在記不住的單詞，無(wú)妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自身的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì)使枯燥的背誦有了樂(lè)趣。

　　快速掃視法

　　把每天要背的單詞寫(xiě)在紙上，左邊寫(xiě)英文，右邊寫(xiě)中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒(méi)有記住的就做個(gè)記號(hào)。第二遍只掃視有記號(hào)的，然后遮住中文意思，再回憶，沒(méi)有記住的再做記號(hào)。一直到所有單詞都記住為止。那些記號(hào)最多的單詞也就是最難的，今后復(fù)習(xí)時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過(guò)來(lái)，看著中文回憶英文拼寫(xiě)。

　　特別提醒

　　每天背誦的數(shù)量和時(shí)間要根據(jù)自身的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充分的時(shí)候進(jìn)行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅(jiān)持；二是要遵循人的記憶規(guī)律，循環(huán)復(fù)習(xí)比一次性記憶有效；三，背誦的詞匯只有真正運(yùn)用到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面，才算“修成正果”。以上方法，你可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、綜合運(yùn)用；選擇適合自身的方法最重要。

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