英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)記憶方法

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？下面是小編收集整理的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)記憶方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　讀音記憶法

　　英語(yǔ)中的大部分單詞都符合讀音規(guī)則，所以平時(shí)要多注意字母及字母組合的讀音規(guī)律，做到見(jiàn)其形而知其音，聽(tīng)其音而知其形。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的首選方法。

　　例如：

　　◆reality：/ri‘liti/◆magnificent：/mg‘nifisnt/◆discovery：/di’sk?v?ri/

　　仿聲記憶法（外來(lái)詞的收集）

　　有一些單詞在發(fā)音方面與漢語(yǔ)及其相似，當(dāng)然大部分是音譯詞這一特點(diǎn)有助于記憶單詞。需要注意的是，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語(yǔ)單詞的讀音，這兩種語(yǔ)言畢竟不是完全等同的。

　　例如：

　　◆romance（浪漫史）,logic（邏輯）,typhoon（臺(tái)風(fēng)）,microphone（麥克風(fēng)）

　　◆copy（拷貝）,cartoon（卡通）,hamburger（漢堡包）,salad（色拉）

　　◆brandy（白蘭地）,whisky（威士忌）,Moslem（穆 斯林）,sofa（沙發(fā)）

　　◆cool（酷）,pose（坡什）,engine（引擎）,motor（摩托）,bar（巴）

　　◆Canada（加拿大）,laser（雷射）,golf（高爾夫球）,tofu（豆腐）

　　3諧音記憶法

　　即利用英語(yǔ)單詞的讀音與漢語(yǔ)拼音相似的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，想象記憶。

　　例如：

　　◆conquer（征服）“攻克”；vacation（假期）“我開(kāi)心”

　　◆fetch（�。�“獲取”;tomb（墳?zāi)梗�“土墓�?/p>

　　◆trainee（受訓(xùn)人）“捶你”；trainer（訓(xùn)練人）“捶哪”

　　幽默記憶法

　　在教lawyer一詞時(shí)，我提醒學(xué)生不要讀成“老爺”，學(xué)生們哄然大笑，很快就記住了這個(gè)單詞。同樣，我告訴學(xué)生不要將Moscow讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。學(xué)monkey時(shí)，我又補(bǔ)充了donkey和monk兩詞，讓學(xué)生在幽默中記住了這三個(gè)詞。

　　典故和背景知識(shí)法

　　◆muscle——詞根mus（肌肉）即mouse之意。古希臘人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員上臂的肌肉像一只老鼠。

　　◆Sandwich——由英國(guó)伯爵山威奇(Sanwich)的名字而產(chǎn)生。為了打牌方便，他發(fā)明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發(fā)展到后來(lái)就成了今天的“三明治”。

　　◆Kangroo——袋鼠，傳說(shuō)Cook船長(zhǎng)航海到澳大利亞時(shí)，見(jiàn)到一種跳躍很高的動(dòng)物從身邊一躍而過(guò)，他趕緊問(wèn)身邊的導(dǎo)游，“What’s that？”導(dǎo)游沒(méi)有看清，請(qǐng)說(shuō)，“Kangroo”（澳大利亞土語(yǔ)的意思是“我不知道”），Cook船長(zhǎng)誤認(rèn)為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動(dòng)物，后來(lái)Kangroo就真的就成了這種動(dòng)物的英文名字。

　　聯(lián)想記憶法

　　◆whole——用w去堵hole即變成“整個(gè)的”

　　◆committee——兩個(gè)m,兩個(gè)t,兩個(gè)e，可見(jiàn)人之多，即"委員會(huì)”

　　◆Marry-----Mary在加上一個(gè)人“r”，不就可以“結(jié)婚”了嗎？

　　◆quiet——把quite中的“e”移到里面不就“安靜”了嗎？

　　◆professor一詞難以記住f和s是一個(gè)還是兩個(gè)，可聯(lián)想一個(gè)教授（f）帶兩個(gè)學(xué)生（ss）。

　　◆responsible一詞難一記住是iblel還是able，既然負(fù)責(zé)任應(yīng)用“ible”，因?yàn)樯厦嬗幸弧包c(diǎn)”責(zé)任。

　　分析構(gòu)詞法

　　◆president——前綴pre（前）+sid（聯(lián)想sit）+ent（人），“在前面就坐的人”即“總統(tǒng)”）

　　◆international——前綴inter（相互）+nation（國(guó)家）+al（形容詞后綴）=國(guó)際的

　　◆dialogue——dia（對(duì)、雙）+logue（語(yǔ)言）

　　總結(jié)規(guī)律法

　　◆由car,cover,can（罐頭盒）,cave,cage,content,camp,circle,contain,close,catch,capture（捕獲）等,可知以C開(kāi)頭的單詞多有“包”“蓋”“含”之意。

　　◆由light,lamp,lantern,laser（雷射）,look,level,line,long,ladder等，可知以L(fǎng)開(kāi)頭的單詞大都與“光線(xiàn)，線(xiàn)，直”等有關(guān)。字母L本身不就是“長(zhǎng)度”與“光線(xiàn)”的象征嗎？

　　顛倒記憶法

　　順讀逆讀都相同。

　　例如：

　　◆civic（城市的，公民的）,nun（修女）,peep（窺視）,

　　◆pup（小狗）,madam（女士）,eve（除夕）,level,deed,eye……

　　順讀逆讀都意義不同。

　　例如：

　　◆are-era（紀(jì)元）,deer-reed（蘆葦）,door-rood（十字架），doom(命運(yùn))-mood,

　　◆evil-live,not-ton,pan-nap,war-raw,was-saw,ten-net...

　　格言、名人名言記憶法

　　◆tide（潮汐）-Time and tide wait for no man.(時(shí)不待人。)

　　◆believe-To see is to believe.(百聞不如一見(jiàn)。)

　　◆distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。)

　　◆offer-I have nothing to offer but blood,toil,sweat and tears.---Churchill.

　　(除了熱血、辛勞、汗水和眼淚，我別無(wú)奉獻(xiàn)——邱吉爾)

　　◆trust-Old wood is best to burn,old wine to drink,old friends to trust,and old authors to read.---Bacon.

　　(燒火要燒老木頭，喝酒要喝陳年酒，托事要托老朋友，讀書(shū)要讀老作家——培根)

　　詞綴記憶法

　　即遇到某一詞綴時(shí)，盡可能擴(kuò)充已學(xué)過(guò)或與之有關(guān)的詞，較適用于復(fù)習(xí)舊詞。

　　例如：

　　◆re-retell,reread,rewrite,redo,return,rebuilad...

　　◆un-unable,unacceptable,unattractive...

　　單詞背記的方法和技巧分享

　　1. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是背記單詞的關(guān)鍵。在制定計(jì)劃時(shí)，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間限制，并根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣可以幫助大家更加有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以避免因?yàn)槟繕?biāo)過(guò)高或過(guò)低而導(dǎo)致的挫敗感。

　　2. 制作單詞卡片

　　制作單詞卡片是一種非常實(shí)用的背記單詞方法。大家可以在卡片的一面寫(xiě)上英文單詞，另一面寫(xiě)上中文意思。通過(guò)不斷地翻閱這些卡片，可以加深對(duì)單詞的記憶和理解。此外，還可以利用手機(jī)應(yīng)用程序等電子工具來(lái)制作電子版單詞卡片，方便隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3. 運(yùn)用記憶法

　　運(yùn)用記憶法是一種有效的背記單詞技巧。其中，最常用的記憶法包括聯(lián)想記憶、圖像記憶和語(yǔ)音記憶等。例如，可以將英文單詞與一個(gè)具體的場(chǎng)景或形象聯(lián)系起來(lái)，以便更好地記憶；或者可以通過(guò)模仿單詞的發(fā)音來(lái)加深記憶。

　　4. 多次重復(fù)記憶

　　多次重復(fù)記憶是一種非常簡(jiǎn)單而又實(shí)用的背記單詞技巧。研究表明，不斷重復(fù)是提高記憶效果的最有效方法之一。因此，建議大家在背記單詞時(shí)，要不斷地重復(fù)記憶，以便在短時(shí)間內(nèi)掌握更多單詞。

　　5. 創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

　　創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境是一種非常有效的背記單詞技巧。大家可以通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式來(lái)創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。例如，可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影、與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流等方式來(lái)加深對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶和理解。

　　6. 刻意練習(xí)

　　刻意練習(xí)是一種非常實(shí)用的背記單詞技巧。大家可以通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)提高自己的注意力和記憶力。例如，可以通過(guò)拼寫(xiě)比賽、詞匯測(cè)試等方式來(lái)提高自己的注意力和記憶力。

　　7. 制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

　　制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是一種非常有效的背記單詞技巧。在背記單詞的過(guò)程中，如果能夠制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每當(dāng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)給予自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以大大提高自己的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力。例如，可以每次背記10個(gè)單詞就給自己一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，或者達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)后給自己一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8. 利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)

　　利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)是一種非常實(shí)用的背記單詞技巧。大家可以利用上下班途中、午休時(shí)間、等人等車(chē)時(shí)間等碎片時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以大大提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。例如，可以在上下班途中聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影等；或者在午休時(shí)間里進(jìn)行單詞卡片的學(xué)習(xí)等。

　　9. 堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)

　　堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)是一種非常重要的背記單詞技巧。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)才能夠取得良好的成果。建議大家要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷地進(jìn)行自我激勵(lì)和調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　10. 尋找適合自己的方法

　　尋找適合自己的方法是一種非常重要的背記單詞技巧。不同的人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，因此需要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，有些人喜歡通過(guò)寫(xiě)來(lái)加深記憶，而另一些人則更喜歡通過(guò)聽(tīng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有找到適合自己的方法才能夠更好地掌握單詞背記的技巧和提高學(xué)習(xí)效率。

　　十種英語(yǔ)單詞速記的方法

　　一、拼音記憶法

　　拼音記憶法是指將英語(yǔ)單詞用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行分解，最后再綜合記憶的方法。例如，genius(天才)可以分解為“ge(基因)+niu(牛)+s(死)”，所以天才就是“基因牛得要死的人”;guide(導(dǎo)游)可以分解為“gui(貴)+de(的)”，所以“導(dǎo)游是貴的”;panda(熊貓)可以分解為“pan(胖)+de(的)”，所以“胖的熊貓”;glove(手套)可以分解為“g(哥)+love(愛(ài))”，所以“哥愛(ài)手套”。

　　二、形近記憶法

　　形近記憶法是指將一些詞形相近的詞進(jìn)行歸類(lèi)記憶的方法。如：like-bike，tea-teacher，ear-pear-near-hear-heart，tree-three-there，four-your,quite-quiet,is-his，read-bread，plane-planet，though-through，for-four,she-he，close-lose，starstart，book-look-cook，cake-lake-wake-make-take，blow-bowl，sing-sign，from-form，walk-talk,thought-bought-brought，taught-caught，see-sea，meet-meat.

　　三、“四動(dòng)”法

　　“四動(dòng)”法，即手腦嘴并用，邊看、邊讀(大聲朗讀)、邊記、邊寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，強(qiáng)化單詞的記憶效果，鍛煉動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

　　四、構(gòu)詞法

　　掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大增加詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況：

　　1.派生法，即在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系。此類(lèi)詞便稱(chēng)為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;后綴-er，-or，-ist等表示人;后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性;后綴-ness表示名詞性等(一般前綴變?cè)~意，后綴就變?cè)~性)。又如like-unlike，teach-teacher，friend-friendly，sad-sadness，動(dòng)詞后加ed和ing的后綴，可以這樣記：令人ing，感到ed。

　　2.合成法，即把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞。由此法構(gòu)成的單詞便稱(chēng)為合成詞或復(fù)合詞。如：black(黑色的)+board(木板)=blackboard(黑板);class(班)+room(房間)=classroom(教室);foot(腳)+ball(球)=football(足球)。

　　3.轉(zhuǎn)化法，即在不改變拼寫(xiě)形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞，動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞，形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water(n.水)water(v.澆水);lift(v.舉起)lift(n.電梯);last(adj.過(guò)去的)last(v.持續(xù));tear(n.眼淚)tear(v.流淚);joke(n.笑話(huà))joke(v.講笑話(huà))。

　　五、單詞拆分法

　　單詞拆分法是指把一個(gè)單詞分成幾個(gè)詞來(lái)幫助記憶的方法。如believe(相信)，中間也藏了一個(gè)lie(謊言);restaurant(餐館)，可以拆成rest(休息)-aur-ant(螞蟻);family，fatherandmotherIloveyou(爸爸和媽媽我愛(ài)你);alien(外星人)，是a(一個(gè))-lie(謊言)-n(吶);forward(向前)，for(為了)-war(戰(zhàn)爭(zhēng))-d(的`)，所以“為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利要勇敢向前”。

　　六、倒敘記憶法

　　倒序記憶法，即英語(yǔ)中的一些詞匯倒過(guò)來(lái)寫(xiě)會(huì)成為另一個(gè)詞，可以將這兩個(gè)詞放在一起記憶。如：raw(生的)，倒過(guò)來(lái)就是war(戰(zhàn)爭(zhēng));devil(魔鬼)，倒過(guò)來(lái)就是lived(居住live的過(guò)去式);mad(發(fā)瘋的)，倒過(guò)來(lái)就是dam(水壩);send(發(fā)送)，倒過(guò)來(lái)就是dens(密度)。

　　七、口訣記憶法

　　口訣記憶法，即把含有相同字母組合或發(fā)音相似的單詞放在一起，變成順口溜。如：“走出village,學(xué)好knowledge,通過(guò)bridge，走進(jìn)college;請(qǐng)你不要lazy，認(rèn)認(rèn)真真study，只要你去crazy，一切都會(huì)easy”;“具有驚人的ability(能力)，不懼冷酷的reality(現(xiàn)實(shí))，提升了生活quality(質(zhì)量)，有成巨頭的possibility(可能性)，將來(lái)出國(guó)改變nationality(國(guó)籍)�！�

　　八、歸類(lèi)記憶法

　　歸類(lèi)記憶法，即在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。又如：系動(dòng)詞可以歸類(lèi)為：be，五感(look，hear，smell，sound，feel)，四變(get，turn，become，go)，兩保持(keep，stay)，一好像(seem)。

　　九、母語(yǔ)遷移法

　　母語(yǔ)遷移法是指觀(guān)察單詞與母語(yǔ)的關(guān)系進(jìn)而記憶單詞的方法。如：toe(腳趾頭)——腳趾頭(toe);true(正確的)——t(他)r(人)是正確的;first(第一)——f(非)r(人)不能得第一;champion(冠軍)——優(yōu)秀的chan(產(chǎn))-pion(品)是冠軍。

　　十、循環(huán)記憶法

　　循環(huán)記憶法是指對(duì)識(shí)記的單詞進(jìn)行反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。

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