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計(jì)算機(jī)一級考試指導(dǎo)：漢字錄入題的操作
全國計(jì)算機(jī)等級考試一級MS Office 考試時(shí)間為90分鐘。考試時(shí)由考試系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行計(jì)時(shí)，提前5分鐘自動(dòng)報(bào)警來提醒考生及時(shí)存盤，時(shí)間用完，考試系統(tǒng)將自動(dòng)鎖定計(jì)算機(jī)，考生將不能再繼續(xù)考試�？荚囋嚲頋M分為100分，共有七種類型考題，即選擇題(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識，20分)、漢字錄入能力測試題(錄入150個(gè)漢字，限時(shí)10分鐘，10分)、 Windows 操作系統(tǒng)的使用(10分)、Word操作題(25分)、電子表格題(15分)、 PowerPoint操作題(10分)、瀏覽器(IE6.0)的簡單使用和電子郵件收發(fā)(10分)。
漢字錄入題的操作
(一) 考題類型
錄入一篇250到300字的文章，其中包括漢字、英文大小寫字符以及常用符號等，要求在15分種(900秒)內(nèi)完成。
若要取得15分滿分，考生應(yīng)在800秒內(nèi)正確無誤地完成操作。否則，超過800秒，每延時(shí)20秒，扣1分;每錯(cuò)3個(gè)字?jǐn)?shù)，扣1分。
(二) 考試要點(diǎn)
(1)選擇一種自己熟悉的漢字輸入方法。若是特殊輸入法應(yīng)在報(bào)名時(shí)向考點(diǎn)提出，以免在考試時(shí)無此漢字輸入法而影響考試成績;
(2)漢字輸入可以在半角(或全角)狀態(tài)下進(jìn)行;
(3)如用拼音方式輸入，要充分發(fā)揮智能拼音詞組輸入的優(yōu)勢;
(4)要有全局觀念，不要因一字一詞而延誤時(shí)間，爭取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將全文打完;
(5)規(guī)定時(shí)間到達(dá)后，系統(tǒng)將自動(dòng)鎖定并退出(自動(dòng)保留考生輸入的內(nèi)容)，考生將不能再繼續(xù)此題的操作，此時(shí)應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)到其他部分繼續(xù)答題;
(6)漢字錄入部分所占的分?jǐn)?shù)較高，成績的好壞主要取決于考生平時(shí)練習(xí)的水平，因此平時(shí)應(yīng)重視錄入練習(xí)。
(三) 漢字錄入操作說明
如果考生沒有使用、學(xué)習(xí)過特殊的漢字輸入方法(如五筆字型)，在漢字錄入時(shí)可采用智能ABC拼音輸入法。
(1)用智能ABC拼音方式輸入漢字
使用智能ABC拼音方式輸入漢字時(shí)應(yīng)盡量按詞組方式輸入，例如“計(jì)算機(jī)”、“里程碑”、“我們”等常用詞組，只要連續(xù)輸入它們的拼音，就可以輸入整個(gè)詞組。對于特別常用的詞組尤其是三個(gè)字以上的多字詞組，可以用簡拼輸入以加快速度，全拼與簡拼的對照舉例如下：
詞組 全拼單字輸入 智能ABC詞組輸入
計(jì)算機(jī) ij3 suan2 ji6 jsj
里程碑 li1 cheng7 bei8 lchb
我們 wol men2 wm
(2)常用符號的輸入
符 號 輸入方法 特點(diǎn)和方法
，。;：、 鍵盤直接輸入 漢字半角狀態(tài)(應(yīng)先設(shè)置漢字標(biāo)點(diǎn)狀態(tài))
“” ‘' 鍵盤直接輸入 奇次為左引號，偶次為右引號
《 》〈 〉 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的標(biāo)點(diǎn)符號項(xiàng)
…… .「」 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的標(biāo)點(diǎn)符號項(xiàng)
№→ 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的特殊符號項(xiàng)
㈠Ⅲ 1.① 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的數(shù)字序號項(xiàng)
(3)英文大小寫輸入
英文字符 輸入方法
E N I A C在全角狀態(tài)下按CapsLock鍵，使其切換為大寫狀態(tài)后直接輸入
EDSAC在半角狀態(tài)下按CapsLock鍵，使其切換為大寫狀態(tài)后直接輸入
Wilkes在英文半角狀態(tài)下按照大、小寫方式分別輸入
(4)軟件盤表及特殊符號
(5)編輯鍵和功能鍵
打字測試的文章由漢字、英文字符(包括大小寫)以及各種符號組成，為了提高錄入速度，應(yīng)熟練掌握以下各種編輯鍵的使用和功能鍵的切換方式：
〈→〉 光標(biāo)右移一個(gè)字符
〈←〉 光標(biāo)左移一個(gè)字符
〈↑〉 光標(biāo)上移一行
〈↓〉 光標(biāo)下移一行
〈Home〉 光標(biāo)到行首
光標(biāo)到行尾
刪除光標(biāo)當(dāng)前位置上的一個(gè)字符
刪除光標(biāo)當(dāng)前位置前的一個(gè)字符
插入/覆蓋切換鍵
“Ctrl+漢字/英文切換
“Ctrl+Shift鍵” 各種輸入法的切換(智能ABC、五筆字型、區(qū)位、英文……)
軟鍵盤(或插入中的符號選項(xiàng)) 特殊符號輸入
“Shift+空格鍵” 全角/半角切換
全半角英文大/小寫切換
(四)全真試題
1. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
如果該圖形以有關(guān)單獨(dú)的文件形式存在磁盤上，可以在Word中先把插入點(diǎn)光標(biāo)放到指定位置，再執(zhí)行“插入”菜單中的“圖片”命令，并在其對話框里指定該文件的名稱和路徑。如果該圖形現(xiàn)在正被打開在相關(guān)的應(yīng)用程序(例如“畫圖”程序)窗口中，可以先選取插入到Word中的那一部分圖形。然后利用“剪貼板”把它插入到Word窗口中。在“畫圖”程序窗口的“編輯”菜單里單擊“復(fù)制”或在鍵盤上按Ctrl-C，把選取的圖形復(fù)制入剪貼板，然后回到Word窗口設(shè)置好插入，再單擊“編輯”菜單里的“粘貼”或在鍵盤按Ctrl-V，把剪貼板中的圖形復(fù)制到Word文檔。在“文件”菜單里則沒有與插入圖形有關(guān)的命令項(xiàng)。
2. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
應(yīng)當(dāng)用段落格式設(shè)定來增加段距和行距。設(shè)定一個(gè)段落內(nèi)各行間的行距、段落之間的段距，其具體操作方法與段落邊界的設(shè)定是一樣的。另外，文檔的各個(gè)段落通常需要有編號，也有的采用某些符號作為標(biāo)志，例如：圓點(diǎn)、對鉤、小方塊、小菱形等。有時(shí)這種編號符號還需要是多級的。這些如果作為字符內(nèi)容人為地輸入進(jìn)去，不僅麻煩，而且修改也困難，最好的方法也是作為段落格式的一部分進(jìn)行設(shè)定，讓W(xué)ord自動(dòng)產(chǎn)生和改變。具體的設(shè)定操作是：選取了一定的段落之后，單擊“格式”菜單里的“項(xiàng)目符號與編號”命令項(xiàng)，在其對話框中有“項(xiàng)目編號”、“編號”、“多級符號”三大類內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)定即可。
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3. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
對于一個(gè)段落，必須確定左右邊界，以使各行共同遵循，保證整齊。規(guī)定段落邊界是以全文檔的頁面設(shè)置為基礎(chǔ)的，具體說來就是，段落的左右邊界分別以左右“頁邊距”的位置為基準(zhǔn)，從這個(gè)位置可以再向內(nèi)移動(dòng)。分別叫做(左邊界的)“左縮進(jìn)”和(右邊界的)“右縮進(jìn)”�？s進(jìn)的量(以厘米或英寸為單位)可正可負(fù)，正縮進(jìn)是向內(nèi)(向中央)，負(fù)縮進(jìn)是向外，缺省的縮進(jìn)值為0，即段的邊界與頁邊距規(guī)定的位置重合。設(shè)定邊界的方法也有幾種，首先要選取一個(gè)或幾個(gè)段落作為設(shè)置的對象，然后可以單擊“格式”菜單里的“段落”命令項(xiàng)，在其對話框中進(jìn)行設(shè)定。更方便的方法是用鼠標(biāo)在標(biāo)尺上拖動(dòng)相應(yīng)的符號。
4. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入的漢字內(nèi)容為：
Word可以在文檔中建立表格，建立后在窗口內(nèi)用虛線表示，它由若干行、若干列組成，行和列交叉的地方就形成“單元格”。單元格不僅僅是填寫內(nèi)容的地方，而且是進(jìn)行編輯、設(shè)定格式的基本單位。在文檔中建立一個(gè)表格的方法之一是先建立表格的框架(用虛線表示0，然后再向各個(gè)單元格里填入內(nèi)容。單擊“表格”菜單里的“插入表格”命令，并隨后在其對話框中指定需要要的行數(shù)、列數(shù)、列寬等，“確定”后即可自動(dòng)把框架建起來。在這個(gè)對話框中還可以使用“向?qū)?rdquo;和“自動(dòng)套用格式”這兩個(gè)工具，在建立框架的同時(shí)把一些格式也確定下來。建立框架還可以直接用鼠標(biāo)單擊工具欄中的“插入表格”按鈕來完成。
5. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入的漢字內(nèi)容為：
為了實(shí)現(xiàn)“圖文混排”，必須首先給圖形加一個(gè)“圖文框”。加了“圖文框”的圖形就成為“混排”中的一個(gè)整體對象，可以對它做復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。尤其是把它上下、左右移動(dòng)時(shí)，周圍的文字能自動(dòng)隨這調(diào)整，無須用戶再對文字進(jìn)行操作。“圖文框”與“邊框”不同，“邊框”僅僅是一種格式，當(dāng)選取了一個(gè)圖形后用“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令項(xiàng)設(shè)置。“圖文框”不僅為圖形加上邊框，而且使它成為“混排”的對象。有了“圖文框”，還需要單擊“格式”菜單里的“圖文框”命令項(xiàng)，并在其對話框中指定“混排”的一些參數(shù)：有無正文環(huán)繞、圖文框的大小、左右位置、上下位置以及周圍文字與框之間的距離，等。
6. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字內(nèi)容為：
關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)按照關(guān)系模型去定義、建立數(shù)據(jù)庫，并對之進(jìn)行各種操作。在這些操作中，除了輸入記錄、刪除記錄、修改記錄等常規(guī)處理，用戶使用已經(jīng)建成的數(shù)據(jù)庫時(shí)最普遍的需求就是查找(或稱檢索)。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫為此提代他三種最基本的關(guān)系運(yùn)算：選擇(篩選)，即由用戶指定條件，從一個(gè)“關(guān)系”中挑出符合這些條件的記錄;投影，即由用戶指定若干個(gè)字段，從一個(gè)“關(guān)系”中挑出各個(gè)記錄里這些字段的值，(嚴(yán)格地說，還應(yīng)當(dāng)再去掉在這些字段上重復(fù)的記錄);連接，把兩個(gè)“關(guān)系”的記錄按照一定條件連接成一個(gè)新記錄。上述三種關(guān)系運(yùn)算，可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以結(jié)合在一起進(jìn)行。
7. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
按照什么方法去設(shè)計(jì)模式和子模式呢?這涉及到怎樣理解并表達(dá)數(shù)據(jù)間的聯(lián)系。目前采用的有三種模型：網(wǎng)狀模型、層次模型和關(guān)系模型。相應(yīng)地就有網(wǎng)狀型數(shù)據(jù)庫、層次型數(shù)據(jù)庫、關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。其中，應(yīng)用最普遍的`是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。關(guān)系型數(shù)模型用“二維表格”描述數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，但不能稱為“表格模型”。“樹形”這個(gè)詞在操作系統(tǒng)的知識里經(jīng)常遇到，如文件的樹形目錄等，在其他領(lǐng)域里也有用到的，但在數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域里不是一種數(shù)據(jù)模型。雖然有“分布式數(shù)據(jù)庫”這個(gè)名詞，但它指的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中建立的一種數(shù)據(jù)庫(數(shù)據(jù)分別放在若干個(gè)服務(wù)器上，統(tǒng)一管理，用戶通過網(wǎng)絡(luò)共同使用它們)，而并非一種數(shù)據(jù)模型。
8. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單中選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)又進(jìn)一步把對數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)的描述分為兩個(gè)層次：子模式和模式。子模式說的是從一個(gè)個(gè)具體用戶(局部的)角度看到的邏輯結(jié)構(gòu)，模式說的是從全體用戶(全局的)角度看到的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣，整個(gè)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)從面向用戶這一端到面向計(jì)算機(jī)的那一端分作了三個(gè)層次：外部層(對應(yīng)于子模式)、概念層(對應(yīng)于模式)、內(nèi)部層(對應(yīng)于物理模式)。DBMS就按照這樣的觀點(diǎn)建立、管理這三種模式，并且在它們之間建立兩極“映射”。于是，當(dāng)某個(gè)用戶的局部觀點(diǎn)變化時(shí)，不會影響全局觀點(diǎn)，不會影響其他用戶的局部觀點(diǎn)，更不會影響物理存儲的觀點(diǎn)。反之，內(nèi)部數(shù)據(jù)物理結(jié)構(gòu)變化，也不會影響外面兩層的邏輯結(jié)構(gòu)。
9. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
從八十年代中期開始，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備和軟件迅速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了更大范圍內(nèi)的資源共享，而且共享的重點(diǎn)也逐步轉(zhuǎn)向信息資源，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了專門提供某個(gè)領(lǐng)域大規(guī)模資源的服務(wù)器。不少國家建設(shè)起了全國范圍的互聯(lián)網(wǎng)，例如我國的CHINANET，我國教育領(lǐng)域的中國教育科研網(wǎng)CERNET.在全球的范圍內(nèi)則出現(xiàn)了規(guī)模最大的國際互聯(lián)網(wǎng)，即因特網(wǎng)(Internet)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)已不是單個(gè)計(jì)算機(jī)的附屬物，而是變成了巨大的信息資源庫，計(jì)算機(jī)則變成網(wǎng)絡(luò)中開發(fā)利用信息資源的工具。發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的社會發(fā)展逐步進(jìn)入信息化，信息的重要作用日益突出。
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8.2017年計(jì)算機(jī)一級《MS Office》操作題練習(xí)
9.計(jì)算機(jī)一級基礎(chǔ)知識電子郵件使用技巧2017
10.2017年計(jì)算機(jī)一級MSOffice壓軸選擇題
10. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
淮河防汛專用網(wǎng)三河閘中心具有微波通訊、集群通訊、數(shù)據(jù)傳輸和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種功能。它利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，可以對區(qū)域內(nèi)的數(shù)十個(gè)檢測站進(jìn)行實(shí)時(shí)采樣，并通過計(jì)算機(jī)計(jì)算分析處理，對當(dāng)時(shí)的水情做出預(yù)報(bào)。還能通過網(wǎng)絡(luò)將所有的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)傳輸?shù)椒姥粗笓]中心。它的建成使水情傳輸更加準(zhǔn)確、快捷且清晰度高，增強(qiáng)了淮河流域防汛抗旱能力，自該網(wǎng)建成運(yùn)行以來，狀態(tài)穩(wěn)定，并取得了初步成效。
11. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
降價(jià)，使買奔騰機(jī)成為中國百姓眾望所歸。我國正處在“百業(yè)用機(jī)”的歷史時(shí)期，降價(jià)極大地促進(jìn)了PC機(jī)的普及。在聯(lián)想微機(jī)部，國家外匯管理局、鐵路系統(tǒng)、金融系統(tǒng)都分別采購數(shù)百臺奔騰微機(jī)，有的用戶還送來了上千臺的大單。
奔騰機(jī)降價(jià)后，用戶口味迅速提高。“奔騰進(jìn)我家”也美夢成真，家庭用戶紛紛把原定的486采購計(jì)劃轉(zhuǎn)向奔騰，據(jù)聯(lián)想微機(jī)部統(tǒng)計(jì)，降價(jià)一個(gè)月后，銷量突破萬臺，比去年同期銷量增長145%.
12. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
衛(wèi)生通信系統(tǒng)復(fù)蓋區(qū)域大、靈活方便，非常適合于海、陸、空各種移動(dòng)體的通信應(yīng)用且便于形成天地一體化的移動(dòng)通信網(wǎng)。
支配移動(dòng)通信發(fā)展的主要因素是：市場競爭、經(jīng)濟(jì)合理性、頻率資源和使用的方便性。主要發(fā)展趨勢是：①擴(kuò)充基本功能，開發(fā)多種業(yè)務(wù)②提高頻道和頻譜的利用率和開拓新頻段③采用數(shù)字傳輸，增加信道容量縮小系統(tǒng)體積，減輕重量和降低成本④利用衛(wèi)星中斷擴(kuò)大服務(wù)地區(qū)范圍。
13. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
近幾年來，國外移動(dòng)通信發(fā)展非常迅速，因有廣泛的實(shí)用價(jià)值，除了作為公用通信手段外，作為專用通信手段可普遍應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。它的廣泛應(yīng)用可為通信的發(fā)展樹起一塊劃時(shí)代的里程碑，表明人類開始邁進(jìn)夢寐以求的“無處不在、無時(shí)不用”的通信新時(shí)代。
利用無線電進(jìn)行移動(dòng)通信半個(gè)世紀(jì)以來大致經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段。如今，在各種適用范圍，迅速發(fā)展了各種移動(dòng)通信手段。
14. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
指發(fā)送方發(fā)送分組，唯有等待接收方用證實(shí)分組響應(yīng)后，才能再發(fā)新的分組。接收方可暫緩發(fā)送證實(shí)分組響應(yīng)以控制發(fā)送方發(fā)送分組的速度，從而達(dá)到控制數(shù)據(jù)流量的目的。窗口大小定義了可進(jìn)行連續(xù)發(fā)送的分組數(shù)，其作用是提高線路的傳輸效率。這樣當(dāng)發(fā)送方連續(xù)發(fā)送了由窗口大小(上、下限)所規(guī)定的分組數(shù)后，如果沒有收到收方的證實(shí)分組響應(yīng)，就不能更新窗口的下限，那么發(fā)送方便停止發(fā)送。
15. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
流量控制主要原因是當(dāng)某一時(shí)刻某一區(qū)域通信量過大時(shí)就會超過節(jié)點(diǎn)與通信線路的承受能力，造成網(wǎng)絡(luò)擁擠，又導(dǎo)致丟失分組的重傳，而更擁擠，如此惡性循環(huán)最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)阻塞(網(wǎng)絡(luò)吞吐量的迅速下降和網(wǎng)絡(luò)時(shí)延的的迅速增加)以至死鎖(數(shù)據(jù)既不能輸入也不能輸出)。為此要由流量控制來提高網(wǎng)絡(luò)的吞吐能力和可靠性，來防止阻塞和死鎖的發(fā)生。在X.25網(wǎng)絡(luò)中主要采用窗口法作為流控的機(jī)制。
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隨著我國廣告業(yè)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在這一領(lǐng)域也得到了廣泛應(yīng)用。在電視廣告方面，電腦三維動(dòng)畫制作系統(tǒng)已經(jīng)引起廣告制作手段的變革，城市街頭、公共場所，采用電子手段制作的各種廣告牌也隨處可見。其中，最引人注目的就是電子廣告系統(tǒng)。所謂電子廣告系統(tǒng)是指用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來控制，由電子元件制作的廣告牌，管理相應(yīng)的廣告業(yè)務(wù)，以達(dá)到一牌多用，靈活方便，圖案美觀等效果。采用計(jì)算機(jī)控制的電子廣告牌，在靈活性方面是一般廣告牌和霓虹燈廣告無法比擬的。
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顯示屏?xí)罱K取得勝利還有一點(diǎn)很重要的原因。在即將來臨的信息爆炸的時(shí)代中，紙張根本趕不上知識更新的步伐。讓我們來看看知識翻番的`速度，在1750—1950年中，知識增長的速度是150年翻一番，而在1950—1960年，花10年就可以將知識翻一番，在1960—1992年間，知識翻番的時(shí)間已經(jīng)縮到了5年，而我們期望到2002年，每73天信息量就翻一番。所以我們獲得信息的途徑，也必將從傳統(tǒng)的紙張輸發(fā)展到顯示技術(shù)的應(yīng)用。但是這一過程要花一定的時(shí)間才能夠?qū)崿F(xiàn)。我們注意到，紙張的使用仍然以大約每年4%的速度增長。而且，每平方英寸顯示器的價(jià)格與彩色打印的價(jià)格之比是1500：1.
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計(jì)算機(jī)科學(xué)的內(nèi)容繼續(xù)以加速度增長，在有限的課程中不可能涵蓋所有的內(nèi)容。對學(xué)生的教育的重點(diǎn)內(nèi)容和需要的覆蓋面更為廣泛。教師從教學(xué)內(nèi)容提供者變?yōu)檩o導(dǎo)員，向?qū)W生們展示各種新的信息源。課堂講授為主的課程信息傳輸模式將逐漸讓位。實(shí)際上，教師和所有的學(xué)生在一間教室中會面的情況也將變得少見。當(dāng)有必要講授時(shí)，更大的可能是通過錄像或是多媒體的方式，而不是當(dāng)面授課。更多的時(shí)間花在與同學(xué)或是小組解決某個(gè)問題上。由于學(xué)生數(shù)量的變化，學(xué)生們不能參加該班級的所有的活動(dòng)。學(xué)生中有很多人是早班族，即便是全職學(xué)生，每周常常要工作很長時(shí)間。
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IBM公司目前正測試基于超級便攜式Thinkpad 560 的可穿戴PC.IBM在過去的幾個(gè)月的時(shí)間里一直在開發(fā)多種可穿戴原型機(jī)，不過在年底不會有可供銷售的產(chǎn)品問世。而在IBM最近重新組建其個(gè)人系統(tǒng)部時(shí)，這款仍末取名的可穿戴PC是一項(xiàng)重要的概念試驗(yàn) .這款原型機(jī)大小與SONY隨身聽相仿，重量約為0.7公斤。它是一款全功能PC，可以運(yùn)行Wimdows 98或 Windows 2000以及相關(guān)的軟件程序。此外，可穿戴PC還支持PC卡插槽和連接無線設(shè)備、外部硬盤、鍵盤和顯示器的USB端口等。用戶可以通過戴在一只眼睛上的單鏡片顯示屏查看內(nèi)容，可種用手持鼠標(biāo)或語音識軟件來進(jìn)行內(nèi)容導(dǎo)航�？纱┐鱌C是一種混合型設(shè)備。
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計(jì)算機(jī)是通過預(yù)先編好的存儲程序控制計(jì)算機(jī)來自動(dòng)完成數(shù)據(jù)的加工處理。這正是計(jì)算機(jī)與計(jì)算器的差別所在。計(jì)算器(Calculator)雖然也能完成加減乘除等運(yùn)算，但它沒有存儲程序的能力，不能自動(dòng)完成用戶所要求的數(shù)據(jù)處理任務(wù)。試想，一個(gè)手持游戲機(jī)有沒有計(jì)算機(jī)的特征呢?有的。游戲機(jī)存儲了游戲程序，例如玩俄羅斯方塊，它能隨機(jī)地產(chǎn)生不同形狀的方塊，游戲者通過按鍵的動(dòng)作來把方塊拼起來，最后可以得到不同的結(jié)果，獲得不同的成績。它通過存儲的程序來處理復(fù)雜的情況，故稱它為電腦游戲機(jī)還是很恰當(dāng)?shù)摹Ｋ�，�?jì)算機(jī)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益都是很明顯的。
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各種字符也是計(jì)算機(jī)的處理對象，在計(jì)算機(jī)內(nèi)也要用二進(jìn)制數(shù)碼表示。怎樣表示呢? 這基本是一種人為規(guī)定代碼的問題，原則上來說只要大家統(tǒng)一，就能通用，怎樣規(guī)定都可以。目前最為廣泛使用的(尤其在微機(jī)上)字符編碼形式就是ASCII碼(即美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼)，它已被國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)接受為國際標(biāo)準(zhǔn)。它是用7位二進(jìn)制數(shù)碼表示了10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字、52個(gè)英文字母(大寫和小寫)、32個(gè)符號和34個(gè)控制信號，共128種。這7位二進(jìn)制，放到計(jì)算機(jī)內(nèi)占用一個(gè)字節(jié)的位置，通常的做法是把一個(gè)字節(jié)中的最高位(最左面一位)置為0，其作7位放一個(gè)ASCII碼。
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數(shù)值數(shù)據(jù)的表示方法有范圍和精度兩方面的概念，范圍是指某種數(shù)據(jù)形式所能表達(dá)的最大最小值，精度則指有效數(shù)字的位數(shù)。實(shí)際應(yīng)用中的數(shù)值數(shù)據(jù)都要考慮到既會有整數(shù)部分也會有小數(shù)部分，在計(jì)算機(jī)內(nèi)用二進(jìn)制數(shù)碼來表示時(shí)，由于總的'二進(jìn)制位數(shù)是有限的(即字長)，所以只能保證一定的范圍精度。表示方法有定點(diǎn)和浮點(diǎn)兩種。浮點(diǎn)表示法是常用的，它把一個(gè)數(shù)描述成兩個(gè)部分，即一個(gè)純小數(shù)乘了2的若干次方(方次為整數(shù)，可正可負(fù)，稱做階碼)。注意，這里有兩個(gè)缺省的規(guī)定：尾數(shù)是純小數(shù)即其小數(shù)點(diǎn)在整個(gè)數(shù)的最左面;階碼是2的方次數(shù)即“基數(shù)”為2.
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一條指令指示計(jì)算機(jī)完成一個(gè)基本操作，要想讓計(jì)算機(jī)完成一個(gè)完整的任務(wù)，就必須按一定順序去做一系列指令。把若干條指令按照一定順序排列起來構(gòu)成一個(gè)整體，就是程序。所以說，程序是指令的有序集合。計(jì)算機(jī)就是在程序的控制下去一步步工作的。美籍匈牙利科學(xué)家馮。諾依曼于1946年發(fā)表了《電子計(jì)算機(jī)裝置邏輯結(jié)構(gòu)初探》論文，建立了離散變量計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。其主要改進(jìn)有兩點(diǎn)：一是為了充分發(fā)揮電子元件的高速性能而采用二進(jìn)制，二是存儲空間由定和的單元按線性結(jié)構(gòu)組成、能直接尋址，把指令和數(shù)據(jù)都以二進(jìn)制形式存儲起來，由機(jī)器自動(dòng)執(zhí)行程序。
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從80年代中期開始，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備和軟件迅速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了更大范圍內(nèi)的資源共享，而且共享的重點(diǎn)也逐步轉(zhuǎn)向信息資源， 網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了專門提供某個(gè)領(lǐng)域大規(guī)模信息資源的服器。不少國家建設(shè)起了全國范圍的互聯(lián)網(wǎng)，例如我國的CHINAET和中國教育科研網(wǎng)CERNET.在全球的范圍內(nèi)則出現(xiàn)了規(guī)模最大的國際互聯(lián)網(wǎng)，即因特網(wǎng)(Internet)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)已不是單個(gè)計(jì)算機(jī)的附屬物，而是變成了巨大的信息資源庫，計(jì)算機(jī)則變成網(wǎng)絡(luò)中開發(fā)利用信息資源的工具。發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的社會發(fā)逐步進(jìn)入信息化社會。
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文字處理軟件Word在工作過程中建立、處理的磁盤文件，也稱為它的文檔。其內(nèi)容是編輯操作產(chǎn)生的字符、圖表以及控制各種編輯格式的內(nèi)部符號等。Word在把這些內(nèi)容存盤時(shí)通常要采用它自己特殊的存儲格式，形式的文檔通常只能在Word中閱讀和使用，其缺省的文件擴(kuò)展名規(guī)定為。DOS.同時(shí)，為了能方便地使用其他文字處理軟件、應(yīng)用程序的文檔，Word也能打開它們、并加以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換后調(diào)入Word自己的編輯工作區(qū)進(jìn)行處理。例如，對于WPS的文檔(缺省擴(kuò)展名。WPS)、Excel的文檔(缺省擴(kuò)展名。XLS)和不含任何編輯格式控制符號的所謂“純文本文件”(缺省擴(kuò)展名。TXT)，都可以這樣處理。
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至今經(jīng)歷了四個(gè)階段：大型主機(jī)遠(yuǎn)程聯(lián)機(jī)，即把一臺主機(jī)與若干個(gè)終端用通信線路連接起來，使遠(yuǎn)程的終端可以直接使用主機(jī)，享用主機(jī)強(qiáng)大的處理與存儲能力。單機(jī)組網(wǎng)，即若干****立的計(jì)算機(jī)組成了真正意義上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。從60年代后期開始，出現(xiàn)了若干地理位置上相距很遠(yuǎn)的大型主機(jī)聯(lián)網(wǎng)(WAN)。后來隨著微機(jī)的發(fā)展，以出現(xiàn)了若干臺微機(jī)近距離聯(lián)網(wǎng)(LAN)。通過這些網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)傳送文件、交換數(shù)據(jù)、互為備、分布處理、共享大容量存儲或大型外設(shè)等功能。但這時(shí)，人們普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用還是以單機(jī)應(yīng)用為主，網(wǎng)絡(luò)只是一種補(bǔ)充和擴(kuò)展。
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計(jì)算機(jī)是完成信息處理的工具。過去人們常把計(jì)算機(jī)的功能理解為通過加減乘除等運(yùn)算來實(shí)現(xiàn)某些算法，以彌補(bǔ)人類計(jì)算能力的不足。顯然，這是一種比較狹隘的看法。隨著信息時(shí)代的到來，人們越來越深刻地認(rèn)識到計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理功能。輸入的龐大數(shù)據(jù)，經(jīng)過計(jì)算機(jī)指令的高速處理，就能在極短時(shí)間內(nèi)輸出有用的信息，因此，把計(jì)算機(jī)看作是能自動(dòng)完成信息處理的'機(jī)器，是人腦的延伸，并被稱為電腦。計(jì)算機(jī)是通過預(yù)先編好的程序來自動(dòng)完成數(shù)據(jù)的加工處理。這正是計(jì)算機(jī)與計(jì)算器的差別所在。計(jì)算器雖然也能完成加減乘除等操作，但它沒有存儲程序的能力。
28. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
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由于主機(jī)價(jià)格昂貴，通常所有用戶共享同一計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。只有少數(shù)學(xué)校，才提供交互式訪問計(jì)算機(jī)環(huán)境給大學(xué)生使用。70年代開始引入小型低耗費(fèi)系統(tǒng)，多數(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)科學(xué)院系配備了專供學(xué)生使用的小型機(jī)。雖然這樣的系統(tǒng)不像單主機(jī)那樣能供大量用戶使用，但小型機(jī)的價(jià)格低，這就可以購買多個(gè)系統(tǒng)，科研計(jì)算和一般管理則用分開的系統(tǒng)。這樣的系統(tǒng)也為用戶提供交互式的訪問。這一時(shí)期相對便宜的圖形設(shè)備也首次使用。到80年代，在教學(xué)中引入了微型計(jì)算機(jī)，雖然微型計(jì)算機(jī)已被廣泛使用，許多院校還是提供單獨(dú)的微型計(jì)算機(jī)為學(xué)生服務(wù)，有的學(xué)生自已購買。
29. 請?jiān)?ldquo;考試項(xiàng)目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
“存盤”和“關(guān)閉”針對被編輯的兩個(gè)不同的操作。“存盤”是把Word內(nèi)存工作區(qū)里的內(nèi)容復(fù)制到磁盤上形成一個(gè)磁盤文件，(內(nèi)存工作區(qū)里的內(nèi)容仍保留)，“關(guān)閉”則的把這個(gè)內(nèi)存工作區(qū)清空，內(nèi)容不再保留。一般的做法都是先存盤再閉。實(shí)現(xiàn)“存盤”的命令有兩個(gè)：“保存”和“另存為”，都在“文件”菜單里。“保存”是按照原的文件名和路徑存入原來的磁盤，取代原有的文件。“另存為”則是把目前工作區(qū)里的內(nèi)容存為一個(gè)新文件，其名字由用戶在“另存為”對話框中指定。如果被編輯的文檔在磁盤上原先已經(jīng)存在，那原先的磁盤文件不會有任何變化。
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