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日語能力考試二級(jí)閱讀理解解析
日本語能力是應(yīng)用最廣泛，認(rèn)可度最高的日語等級(jí)考試，2010年以前分為一級(jí)，二級(jí)，三級(jí)，四級(jí)，其中一級(jí)最高，四級(jí)最低。2010年日語能力考試實(shí)施改革，等級(jí)分為N1，N2，N3，N4，N5，增加了一個(gè)級(jí)別，N1為最高級(jí)別，N5為最低級(jí)別。以下是yjbys網(wǎng)小編整理的關(guān)于日語能力考試二級(jí)閱讀理解解析，供大家備考。
篇一：
次の文章を読んで、問いに対する答えとして最も適當(dāng)なものを、1、2、3、4の中から一つ選びなさい
親に面倒をみてもらって育つ動(dòng)物の子供たちは、親のそばにいたがり、親のするとおりにするという習(xí)性をもって生まれてくる。親は教えるつもりなどなく、子の方でも教わるつもりなどないが、徐徐に親の知恵は子にコピーされていくのだ。
(中略)
たとえば、子貓が親貓と一緒に出かけていくとする。道を渡ろうとしたとき、向こうから車が來る音がする。親貓は「怖い」と思って引き返す。その時(shí)子貓は親と同じレベルで「怖さ」に同調(diào)するのである。そして親と同じことをする。これで子貓は車の音が危険の到來だということと、どうやって逃げればよいかということを?qū)Wぶ。
(加藤由子「雨の日のネコはとことん眠い」による)
問い「親と同じこと」というのは、ここではどういうことか。
1. コピーすること
2. 引き返すこと
3. 出かけること
4. 道を渡すこと
答案：2
翻譯：
在父母照顧下長(zhǎng)大的小動(dòng)物們，待在父母的身邊，生來就有著模仿父母的行為的習(xí)性。即使父母沒有意圖的教導(dǎo)或孩子沒有特意的學(xué)習(xí)，漸漸的父母的知識(shí)也被孩子復(fù)制了過去。
例如，小貓咪和父母一起出去。正要過馬路的時(shí)候，對(duì)面有來車的聲音。老貓覺得害怕就會(huì)返回。那時(shí)，小貓也和老貓有著相同的害怕的感覺。因此和老貓做同樣的事。這樣小貓就知道了車子的聲音意味著危險(xiǎn)的到來以及學(xué)會(huì)了如何躲避為好。
篇二：
叱ったり、苦情や注意を言ったりするときも、説得の技術(shù)が必要になってきます。まず叱り方ですが、私は子ども時(shí)代、人一倍のやんちゃ娘でした。ひどい悪さをして、母からほうきで廊下を追い回された覚えが幾度かあります。捕まえると母は私を蔵に閉じ込め、「どんな悪いことをしたのか、よく考えなさい。」と言って鍵を掛けて出て行ってしまいます�！袱搐幛螭胜丹�。こういう悪いことをしました。」と言うまで出してもらえませんでした。父は口では叱りませんでしたが、食事のときでも一言も話し掛けてくれないのです。こうした孤獨(dú)感は子ども心には耐え難く、こたえました。
家庭も職場(chǎng)でも、叱ったり注意を與えたりすることは、親や目上の仕事の一つです。しかし、下手に叱ると反抗心を起こさせたり、萎縮させたりして、よい結(jié)果を生みません�！高长毪瑜辘郅幛琛！工妊预铯欷毪韦猡饯韦郡幛扦�。よく街角で、お母さんが子どもにキーキー聲で噛みついているのを見かけます�！袱郅螭趣�、なんて子でしょうね。もうあんたみたいな子はうちではいりません�！巩�(dāng)の相手のやんちゃそうな男の子のほうは、反抗心いっぱいの表情でプイとそっぱを向いています。そのように叱る者自身が感情的に怒ってしまっては、効果がありません。叱るときは、相手の人格を認(rèn)めて、怒らず、冷靜に叱らなければならないのです。
(「話し方のマナー」による)
問1.筆者は子どもの時(shí)分、どんな性格だったのか。
1. 知らない人に不安を感じたり、恥ずかしがったりする性格。
2. すぐに物事に夢(mèng)中になる性格。
3. 活発で大人の言うことをあまり聞かない性格。
4. 落ち著いて靜かな性格。
問2.「叱る」事に関する筆者の考えに最も近いものはどれか。
1. 叱るときは、感情的になるべきではない。
2. 叱るときは、思うままに怒ったほうがいい。
3. どんな場(chǎng)合でも人を叱ってはいけない。
4. 自分の子どもは叱ってかまわないが、他人の子は叱ってはいけない。
答案：3 1
翻譯：
在叱責(zé)或是抱怨、提醒的時(shí)候，也需要說服的技巧。首先說叱責(zé)吧，我在孩提時(shí)代，是個(gè)非常調(diào)皮的女孩。還記得有幾次闖下了大禍，被媽媽拿著笤帚追得滿走廊跑。被抓到以后，媽媽總是把我關(guān)在倉庫里，丟下一句“做錯(cuò)了什么，自己好好想想”，就鎖上門出去了。不說出“對(duì)不起，做錯(cuò)了……”是不會(huì)讓我出來的。爸爸雖然嘴上不罵人，但吃飯時(shí)一句話都不跟我說。這種孤獨(dú)感令孩子心里很難承受，作用很大。
不論是在家里還是在單位，叱責(zé)或是提醒，是父母、上司的一項(xiàng)工作。但是如果處理不當(dāng)反而會(huì)讓人心生反抗，或是留下陰影，導(dǎo)致不佳的結(jié)果。“批評(píng)不如表揚(yáng)”，這句話說的就是這個(gè)道理。經(jīng)常會(huì)在街角看到有媽媽尖聲叱責(zé)孩子。“真是的，哪有這樣的孩子啊，我們家不要像你這樣的孩子。”頑皮十足的男孩則會(huì)顯出滿臉反抗的神情，把頭扭向一邊。像那樣叱責(zé)著自己都不理智地發(fā)怒的話，是沒有效果的。批評(píng)的時(shí)候，應(yīng)該尊重對(duì)方的人格，心平氣和才行。
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