日語(yǔ)語(yǔ)法助詞學(xué)習(xí)

　　助詞通常用于句子前、中、后，表示各種語(yǔ)氣;或是用于語(yǔ)句中間，表示結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。以下百分網(wǎng)小編整理的關(guān)于日語(yǔ)語(yǔ)法助詞學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助，更多信息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

　　ては

　　1接續(xù)法ては接在動(dòng)詞和形容詞以及動(dòng)詞活用型和形容詞活用形助動(dòng)詞的連用形后面，接在ガ　ナ　バ　マ行五段活用動(dòng)詞后面時(shí)要發(fā)生音便為では。

　　接在形容動(dòng)詞和形容詞活用形助動(dòng)詞后面時(shí)，因?yàn)檫@些詞的連用形是……で 所以接在后面的不是では　而是は。

　　●先生が字を間違えては困ります。

　　●こんなにあつくては何もできません。

　　2意義和用法。

　�、俦硎炯俣�順接條件，后項(xiàng)多為消極或否定的表達(dá)方式，意思相當(dāng)于漢語(yǔ)的 如果……那就……

　　●運(yùn)転手が信號(hào)を間違えるようなことがあっては大変です。

　　●この川でおよいではいけません。

　　●お金がなくては少し早すぎるだろう。

　�、诒硎敬_定順接條件，后項(xiàng)仍然是多為消極或否定的表達(dá)方式，意思相當(dāng)于漢語(yǔ)的 既然……就……

　　●演說がこんなに長(zhǎng)く続けいては、だれもあきてしまうだろう。

　　●お父さんがご病気では、さびしいこともあるだろう。

　　●體がこんなに弱くてはとても仕事はできない

　�、郾硎緞�(dòng)作的反復(fù)。

　　●雨が降ってはやみ、やんでは降って、実にいやな天気だ。

　　●図書館へ行っては本を借りてきます。

　　ても

　　1接續(xù)法ても接在動(dòng)詞和形容詞以及動(dòng)詞活用型和形容詞活用型助動(dòng)詞的連用型后面，但接在ガ、ナ、バ、マ行五段活用動(dòng)詞后面時(shí)要發(fā)生音便為でも。接在形容詞和形容動(dòng)詞活用型助動(dòng)詞后面時(shí)，這些詞的連用形是で。

　　●あしたの旅行は雨が降っても決行します。

　　2意義和用法①表示假定逆接條件，相當(dāng)于漢語(yǔ)的 即使……也…… 無(wú)論……也…… 的意思●話して聞かせても、わかるまい。

　　●父が承知しても、私は協(xié)力しないつもりだ。

　�、诒硎敬_定逆接條件，相當(dāng)于漢語(yǔ)的 雖然……可是…… 盡管……可是…… 的意思。

　　●いくらすすめられても聞き入れなかった。

　　●なんべん呼んでも返事がなかった。

　　●どんなに努力しても彼には勝てなかった。

　�、郾硎竞愠�條件。

　　●馬は暗くても平気で歩ける。

　　●いつ試験をされても、ふだんから勉強(qiáng)していればこまることはありません。

　　とも

　　とも　と　ども都是文語(yǔ)接續(xù)助詞，用于逆態(tài)接續(xù)，現(xiàn)代口語(yǔ)里主要是用在文章語(yǔ)方面

　　1とも　と主要接在形容詞連用型和助動(dòng)詞う　よう　まい　ず　たり　なり等的終止形后面，也有接在動(dòng)詞終止形后面的時(shí)候，意義相當(dāng)于ても。接在形容詞連用形后面時(shí)也可以單用も、而不用とも。

　　●いかにこまるとも、がまんすべきだ。

　　●どんなに苦しくとも途中でやめるな。

　　●そんな無(wú)理をせずともいいのに。

　　2どもども用在口語(yǔ)里的場(chǎng)合不多，接續(xù)法仍按文語(yǔ)的接續(xù)規(guī)律，接在動(dòng)詞已然形后面，表示確定逆接條件，意為 雖然……可是…… 一般用といえども　可以作為一個(gè)慣用句型看。

　　●関系者といえども、みだりに出入することを禁止する。

　　●行けども行けども綠の野がつづく。

　　日語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧之文字部分

　　盡管日語(yǔ)和漢語(yǔ)發(fā)音聽起來完全不同，但日語(yǔ)的書寫系統(tǒng)卻是來自于漢語(yǔ)。日語(yǔ)漢字在整個(gè)日語(yǔ)體系里占有一定的比例，而且具有復(fù)雜的變化和構(gòu)造。日語(yǔ)里的漢字并不像我們所想象的那么容易記憶和理解，需要我們重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，否則會(huì)在理解上出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。日語(yǔ)里的漢字使用廣泛，種類繁多，很難掌握，所以要注意學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　一、漢字的書寫特點(diǎn)

　　1.簡(jiǎn)體和繁體

　　在唐朝、隋朝，日本人從中國(guó)輸入漢字，都是繁體漢字，因此日語(yǔ)中有許多漢字的繁體字。日語(yǔ)漢字字形跟現(xiàn)代漢語(yǔ)中的漢字寫法有同有異。日語(yǔ)漢字中自行簡(jiǎn)化的漢字，即從“舊字體”改為“新字體”，有許多漢字跟中國(guó)的簡(jiǎn)體字完全一致。比如，“舊字體”中的“國(guó)”改為“新字體”中的“國(guó)”，“舊字體”中的“號(hào)”改為“新字體”中的“號(hào)”，“舊字體”中的“斷”改為“新字體”中的“斷”等等，這樣的例子舉不勝舉。不過，也有許多繁體漢字在日語(yǔ)中沒有簡(jiǎn)化，例如東京的“東”，在日語(yǔ)中至今仍寫作“東”，“鐵”在日語(yǔ)中仍寫作“鐵”，“輪”在日語(yǔ)中仍寫作“輪”等等。日語(yǔ)“舊字體”中的“變”，變成了“新字體”中的“変”，跟中文簡(jiǎn)體字“變”相似，卻又不同。有趣的是，日語(yǔ)“舊字體”中的“藝”，改為“新字體”中的“蕓”，而不是中文簡(jiǎn)體漢字中的“藝”，所以文藝在日語(yǔ)漢字“新字體”中寫作“文蕓”。

　　2.和制漢字

　　是日本人創(chuàng)造的漢字，叫做“日制漢字”或者“和制漢字”�！皟P”是工作的意思，勞動(dòng)者寫作“勞働者”，“峠”指山口、鞍部，“榊”指常綠樹，“辻”指十字路口、路旁、街頭，“躾”指教養(yǎng)，“雫”指水滴等等。

　　日語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧之詞匯部分

　　日語(yǔ)中的詞可以分為以下幾種情況：

　　一、與漢語(yǔ)意思相同或類似的漢字

　　在日語(yǔ)中有很多單詞，書寫和意思基本和漢語(yǔ)基本相同，如“事故”、“幸�！薄ⅰ皩W(xué)習(xí)”、“老人”、“地球”、“自然”等等。這類詞學(xué)起來很簡(jiǎn)單，但這類詞應(yīng)該引起重視，不能僅作為中國(guó)漢字來理解，不去探求其讀音規(guī)律及使用方法。會(huì)影響日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

　　二、和漢語(yǔ)字含義不同的詞

　　一些日本造詞，字面和漢語(yǔ)意思沒有任何關(guān)聯(lián)，學(xué)生很容易理解錯(cuò)誤，有的是用漢字組成名詞，我們可以猜一下，比如“足袋”就是“襪子”，“信號(hào)”就是紅綠燈這樣的交通信號(hào)，“米國(guó)”就是“美國(guó)”，“到著”就是“到達(dá)”。但很多日語(yǔ)詞匯的意思與中文相差很大，比如日語(yǔ)中的“手紙”其實(shí)是“信”，“服役”是“坐牢”，“老婆”指“老太婆”等等。這類詞如果不注意區(qū)別，初學(xué)者就會(huì)走入日語(yǔ)漢字的誤區(qū)，特別是在寫作中，誤用的比率很高。

　　三、日本造詞

　　我們所說的日本人造的詞，是指一些和漢語(yǔ)意思完全不同的漢字，這類詞雖然在日語(yǔ)中數(shù)量不是很多，卻是最容易出錯(cuò)誤的地方。如“風(fēng)呂”“下手”等。這類詞不僅不好記，而且意思也很難理解。在學(xué)習(xí)這類詞時(shí)，首先要了解什么是日本造詞，加強(qiáng)記憶，然后用組句的形式來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如風(fēng)呂に入る，下手だ等�？梢酝ㄟ^句子的學(xué)習(xí)，把枯燥、易出錯(cuò)的詞變成句子來記。

　　四、可后接する做動(dòng)詞使用的漢字

　　許多帶有兩個(gè)漢字的詞，不僅可以作名詞使用，還可以后接する做動(dòng)詞使用。如：勉強(qiáng)する、介紹する等。遇到這類詞，除了注意它的讀音和翻譯外，還特別要注意做動(dòng)詞的使用，要把它做名詞和做動(dòng)詞的使用方法深入理解，然后找出規(guī)律。一般來說，在漢語(yǔ)中可作動(dòng)詞使用的詞，在日語(yǔ)中也往往可以加する做動(dòng)詞。

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