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英語等級(jí)考試：口語考試指南
一、口語考試形式及要求
PETS3口語考試分A、B、C三節(jié)，測(cè)試考生用英語進(jìn)行口頭的能力。
每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分;另一名主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。
A節(jié)：考查考生提供個(gè)人信息、回答有關(guān)他們?nèi)粘Ｉ睢⒓亦l(xiāng)、家庭、工作、學(xué)習(xí)等問題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
B節(jié)：考查考生就信息卡上的圖
片或文字討論有關(guān)問題的能力。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。
C節(jié)：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡(jiǎn)短描述，之后另一考生就同一話題闡述個(gè)人觀點(diǎn)。該節(jié)約需4分鐘時(shí)間。
Test skill
進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，記住一定不要緊張，要面帶微笑。應(yīng)平靜地坐在口試教師示意你坐的地方，坐下的時(shí)候要自然，坐姿要端正。坐下后，考官會(huì)跟你說如下三句話： Could you pass me your mark sheet please? (麻煩你遞給我你的記分卡?) May Ihave your name? (我能知道你的名字嗎?) My name is…, and this is… she/he will onlylisten to us. (我是……，這位是……，他/她只負(fù)責(zé)聽我們說話。)三句話次序可能會(huì)顛倒，但不妨礙大家聽懂意思。你須將口試計(jì)分卡交給專事評(píng)分的老師，然后老師會(huì)確認(rèn)一下計(jì)分卡上的信息。隨后口試考試正式開始。
口試過程中
(1)與口試教師或同伴對(duì)話時(shí)要保持目光接觸，保持自然恰當(dāng)?shù)谋砬�、手�?shì)和形體動(dòng)作。
(2)作為考生，你應(yīng)該積極主動(dòng)，多講話，切忌一語不發(fā)地等著，問一句才答一句(當(dāng)然也不要說起來沒完沒了)。對(duì)于一般疑問句的問題不要只答 “Yes”、“No”，要把句子說完整，把一般疑問句改換成肯定句式，并適當(dāng)加以簡(jiǎn)要的解釋，不一定非要等到口試教師追問“why”時(shí)，再說話。
(3)在Part B部分要特別注意兩點(diǎn)：
一是口試教師是不參與討論的，互動(dòng)交際在你和另一位考生之間進(jìn)行，你應(yīng)該與他/她互相問答、討論和交換看法，說話的時(shí)候應(yīng)該面對(duì)的是他/她而不是口試教師;
二是你和另一位考生都是來參加考試的，在討論發(fā)言中應(yīng)保持基本的機(jī)會(huì)均等。由于是臨時(shí)組成的搭檔，你與對(duì)方的英語水平可能會(huì)不同，如果他/她為了顯示自己的水平、獲得高分而不停地說，你可以尋找機(jī)會(huì)，使用得體的交際語言打斷同伴的發(fā)言，如“I’m sorry，but I have tointerrupt” “Excuse me，I have to stop you” “Sorry，Ithink.。。”。當(dāng)然，如果你的同伴比較沉默，你可以用某些特定的語句啟發(fā)你的同伴開口發(fā)言，這樣才是良好的交流。這類語句有 “This ismy point of view.What do you think” “Do you agree with me” “That’s mypoint.What’s your opinion”等。
(4)考試中應(yīng)選擇自己熟悉的東西或事情來說，否則可能會(huì)由于缺乏恰當(dāng)?shù)脑~匯而給自己造成麻煩。比如說如果需要回答或描述電視節(jié)目或者體育運(yùn)動(dòng)方面的問題或圖片，選擇一種比較容易表述的電視節(jié)目或體育運(yùn)動(dòng)要比選擇你真正喜歡而描述難度比較大的節(jié)目或運(yùn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)得多。
(5)回答問題或描述圖片內(nèi)容時(shí)要切題，不要說與題目?jī)?nèi)容無關(guān)、意義不大的話。
(6)考試過程當(dāng)中，面部表情要與口中所說的內(nèi)容相符合，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅、該活潑的時(shí)候活潑，否則就會(huì)很生硬。 口試結(jié)束之后 口試結(jié)束后，你應(yīng)當(dāng)用英語分別向兩位口試教師道謝和告別，給他們留下一個(gè)完整的好印象。
二、口語應(yīng)試策略
俗話說，：“冰凍三尺非一日之寒”，英文里也有類似的說法：“Rome is not built in one day”,這都告訴我們我們要想在口試中取得優(yōu)異成績(jī)，就必須在平時(shí)的復(fù)習(xí)中認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)。Practice makes perfect!熟能生巧!
1.熟練掌握發(fā)音規(guī)律熟練掌握發(fā)音規(guī)律是英語口語的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口頭交流最基本的先決條件。
雖說已有一定的英語基礎(chǔ)，但基本功扎實(shí)與否完全視個(gè)人情況而定。發(fā)音有困難的，首先必須糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣，找出薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化突破。如果最終能夠做到正確熟練地聽音辨詞則更好，如果不行則在交談中至少不應(yīng)引起聽者即考官和另一考生的誤解。
由于口語是借助聲音語調(diào)，將說話的意圖直接傳達(dá)給聽話人，所以正確的語音語調(diào)是任何口語考試中的必考項(xiàng)目。因此在口試備考中，了解并掌握基本的語音知識(shí)十分重要。
作為非英語專業(yè)的考生，因?yàn)楹苌倌芙邮苷?guī)的語音訓(xùn)練，對(duì)于英語語音知識(shí)沒有系統(tǒng)的了解，語音語調(diào)方面難免存在這樣或那樣的問題或錯(cuò)誤。例如，在以輔音 /b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等結(jié)尾的單詞后多加/з/; /s/與//，/ts/與/t/，/dz/與/d/，/r/， /l/， /n/等的發(fā)音容易混淆。之所以出現(xiàn)這些問題，主要是因?yàn)橛h兩種語言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發(fā)音中的錯(cuò)誤，首先要弄清自己發(fā)音中是否存在問題，問題的根源是什么，是否是因?yàn)榧亦l(xiāng)話所致。找到原因后再對(duì)癥下藥。語音知識(shí)還包括單詞中的重讀與非重讀音的連續(xù)與失去爆破音的同化和弱化、語句重音、意群、節(jié)奏、升降調(diào)以及語速等。因?yàn)檫@些都是英語中所特有的語音知識(shí)，要想把英語說得標(biāo)準(zhǔn)，必須過好語音關(guān)。
這個(gè)道理非常容易理解，語音不好，主考官和另一個(gè)考生就聽不清，甚至聽不懂你在表達(dá)什么，或許你的真實(shí)水平并非如此，但是，因?yàn)檫@個(gè)緣故，口試成績(jī)也就不言自明了。
2. 掌握一定數(shù)量的詞匯和詞組
詞匯是口語交流得以正常進(jìn)行的基本保證。積累常用詞，擴(kuò)大詞匯量，是隨時(shí)都能進(jìn)行的工作�？梢源罅块喿x積累詞匯量，也可以有針對(duì)性地、分門別類地強(qiáng)化單詞的記憶。在積累過程中要做有心人。尤其是一些與日常生活、學(xué)習(xí)和工作等密切有關(guān)的詞要給予特別的關(guān)照，因?yàn)槿?jí)口試中就有一部分是考查考生的基本情況，如考生的姓名，來自什么地方(什么學(xué)校)，學(xué)什么專業(yè)，喜歡學(xué)什么科目(是否喜歡學(xué)習(xí)英語)、做什么之類的問題。況且，記詞匯也不能簡(jiǎn)單地死記，還必須記住詞組和搭配。試想，沒有一定數(shù)量的詞匯和詞組，不能表達(dá)想要表達(dá)的思想，必然會(huì)影響語言交際的流利程度。 一般說來，在三級(jí)口試當(dāng)中通常使用口語化的詞語。另外，隨著時(shí)間的推移，口語中也逐漸出現(xiàn)了許多習(xí)慣性短語、俗語或套語，如all right， a bit， as far as I can gather等。
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