九年級期中考試反思

　　第1篇：初三期中考試反思

　　期中考試雖然已經(jīng)已結(jié)束，但是通過分析試卷，我們發(fā)現(xiàn)存在很多不足，有喜有悲。我們進(jìn)行了深刻反思，以便今后更好的教學(xué)。

　　一、 存在問題：

　　二、 非選擇題尖子生和學(xué)困生正確率差別很大，體現(xiàn)出學(xué)生對課本掌握程度相差較大。但缺乏自主分析思考、問題、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

　　2、學(xué)生將學(xué)到的知識很多知識都是死記硬背，并不理解問題，理解課本內(nèi)容，問題稍微換一換，有的學(xué)生就找不到答案，有的學(xué)生跟我說，老師，為什么我都背誦下來了，但是得分很少。

　　3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取精神，沒有應(yīng)有的緊迫感。

　　4、多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)。仍然提留在滿足于自己背誦上來，不注重知識的運(yùn)用。

　　二。、進(jìn)步的方向

　　1.讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個學(xué)生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問，也能耐心地給予指導(dǎo)和評價(jià)，還把學(xué)生問答中的錯誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來，了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，保證教學(xué)過程暢通無阻，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2.必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　3.盡最大努力補(bǔ)差，這學(xué)期這一點(diǎn)收到的成效并不明顯。當(dāng)然其中存在很多原因，在以后的教學(xué)中補(bǔ)差依然是教學(xué)中的重點(diǎn)。還有對中間力量的輔導(dǎo)也是不可忽視的，今后還應(yīng)對這部分學(xué)生多加引導(dǎo)和指導(dǎo)。

　　為了孩子們，盡自己最大的努力，交一份滿意的答卷。

　　第2篇：初三生物期中考試反思

　　本次試卷分為兩個大的方面：選擇題和非選擇題，其中選擇題是30個45分，比較多，分值占的比重大，非選擇題是55分，包含了很多的圖文轉(zhuǎn)換，以及生理活動的詳細(xì)的過程的考察，也有開放的題目的展現(xiàn)。

　　試題考查知識點(diǎn)多，注意基礎(chǔ)知識應(yīng)用考查，試題貼近生活實(shí)際。試卷難度適中，統(tǒng)籌兼顧，很多內(nèi)容是學(xué)生在生活中遇到的，但是都要聯(lián)系自己的生物學(xué)知識才能夠?qū)⒃囶}的答案寫出來，這個體現(xiàn)了現(xiàn)在的教學(xué)要為生活服務(wù)的方向。

　　學(xué)生的做題情況很不好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，能力的提高度不夠。另外，學(xué)生的馬虎也是很大的一方面失分的原因;諸多因素的影響使得成績非常的不好。

　　這次的測試我總結(jié)：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說明，認(rèn)真思考說明中的要求和練習(xí)。努力自學(xué)生物學(xué)專業(yè)知識，鉆研課本相關(guān)內(nèi)容知識和實(shí)驗(yàn)探究，整理課本知識點(diǎn)。

　　任課教師要有效組織課堂教學(xué)活動，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)。

　　建議課堂上多用時(shí)間開展教學(xué)活動，5分鐘左右學(xué)生回顧知識，5分鐘左右教師進(jìn)行有針對性的教學(xué)補(bǔ)缺和練習(xí)，讓學(xué)生通過每節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正得到應(yīng)該得到的知識和能力，讓每一節(jié)課都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過聚沙成塔，日積月累，使學(xué)生的生物學(xué)知識得到積累，能力得到提高。通過教師的積極教，學(xué)生的主動學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程知識、能力和情感目標(biāo)。

　　第3篇：九年級期中考試反思

　　這次期中考試之后，我們初三四個老師針對試題、學(xué)生考試情況以及老師之間產(chǎn)生的差距都做了詳細(xì)的分析。

　　這次分兩大問題，選擇題和非選擇題。選擇題一共50分，每小題2、5分，占總分?jǐn)?shù)的比例很大，主要考查基礎(chǔ)知識。選擇題雖然考察的是基礎(chǔ)知識，但得分率不是很高�？荚嚪沁x擇題一共50分，得分率挺高的。從學(xué)生的考試情況看，總體得分不高，平均分只有40多點(diǎn)，每個班還出現(xiàn)了10個左右選擇題只有30分左右的學(xué)生。通過這次考試，我們四個老師認(rèn)真的反思了：平時(shí)忽略了對基礎(chǔ)知識的掌握，而是把精力放在材料分析題的問題分析上，所以導(dǎo)致學(xué)生腦子里空空的，更不知道怎樣把基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)際的問題中。所以以后教學(xué)中，教師要加大力度讓學(xué)生去理解掌握基礎(chǔ)知識。

　　再說說我們老師之間的差距，雖然我們平時(shí)都是集體備課，但老師之間還是有很大的差距，尤其是我，差的挺大的，我也認(rèn)真的反思了，原因很多，其中之一個最大的失誤是平時(shí)上課沒有抓得住學(xué)生，上課為了趕進(jìn)度，只是要學(xué)生使勁背，而沒有抽出更多的時(shí)間來抽背，結(jié)果導(dǎo)致很多學(xué)生渾水摸魚，所以以后要看得住學(xué)生，學(xué)一點(diǎn)就要及時(shí)的抽查，讓學(xué)生有緊迫感;原因之二是學(xué)生不會審題，抓不住關(guān)鍵詞、句，不會分析問題，出現(xiàn)張冠李戴，答非所問現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)生之間、班與班之間的差距較大。今后我會狠抓基礎(chǔ)知識的記憶鞏固，同時(shí)結(jié)合材料，著重強(qiáng)化答題技巧，避免這次出現(xiàn)的大漏洞，縮小與其他班級的差距。

　　相信下次月考在我及初三全體老師的努力下，學(xué)生的成績會越來越好，老師之間的差距會越來越小。

【九年級期中考試反思】相關(guān)文章：

期中考試反思《期中考試后的反思》08-15

語文期中考試反思 語文期中考試反思03-30

期中考試的反思06-17

期中考試的反思05-11

精選期中考試反思11-28

期中考試的反思06-01

期中考試反思08-05

對期中考試反思02-05

期中考試反思07-01

期中考試反思07-18