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高一期末考試反思1000字(通用11篇)
在日常生活和工作中,課堂教學(xué)是重要的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的高一期末考試反思1000字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一期末考試反思 1
一學(xué)期活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時(shí)的情景,沒想到這么快就面臨期末考試;叵脒@四個(gè)月來我的學(xué)習(xí)生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學(xué)會了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。
升入新年級,感受一種新的教學(xué),我倍感榮幸。從一個(gè)開始還對計(jì)算機(jī)心存恐懼的我,四個(gè)月下來我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對我來說,學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題,可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣,爭取讓自己明白些,會一些。在這里,雖然沒有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué),可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,因?yàn)檫@樣,我有無限的選擇權(quán)利,我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學(xué)得通,可我知道,技術(shù)是個(gè)長期學(xué)習(xí)的過程,沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時(shí),我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲,可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí),我才清楚地看到我沒有白白地度過四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué),同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué),我怕會聽不懂、學(xué)不會。事實(shí)證明,大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難,在我的學(xué)習(xí)過程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí),我可以預(yù)習(xí)課程,老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽得懂,作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題,慢慢地分析例題,總結(jié)它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期,我可以花大量的時(shí)間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí),甚至課后沒時(shí)間做練習(xí)、問問題。在課上只能接受老師的那么少的`信息,沒時(shí)間鞏固,而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué),忙過了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難,有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題,可我還是堅(jiān)持下來了,基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題,我一向厭惡英語,更不會學(xué)英語,英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過得去,可到這完全要自己學(xué),我就不知所措了。了解了英語考試的形式后,我開始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn),在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,我開始喜歡說英語了,也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩歌好的開始,不論結(jié)果如何,我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的,信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識能讓我對計(jì)算機(jī)有更深入的了解,不是只停留在初步會用它,并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益匪淺。
其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng);體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個(gè)月里我深深體會到,一切知識的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會對自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動,我想一定會有很大的提高和升華。
高一期末考試反思 2
結(jié)考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的,覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺豁然開朗,仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了。
總分85分,能上平均分,已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí),自怨自艾就顯得矯情,因?yàn)檎l也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡單的一套題(呵呵,實(shí)際上我們的題并不簡單,題量也大),不得95分,實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結(jié)。
首先要說考試心態(tài)?忌锴翱芍^是異常緊張。因?yàn)榍叭龍隹荚囈呀?jīng)輸?shù)靡凰苛,這場考試就不是贏不贏的.問題了,而是贏多少的問題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問題時(shí),時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過,于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題,靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案。可我的心里卻一團(tuán)糟,眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動筆。最后,胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng),草草而過?磥恚荚嚨慕Y(jié)果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數(shù)。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個(gè)問題,因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結(jié)論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實(shí),我的思考完全是多余的,因?yàn)轭}干第一話就赫然寫著:“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”。可當(dāng)時(shí)我果斷對其進(jìn)行了中樞過濾,雖視而不見。
高一期末考試反思 3
這次期中考試過去,我現(xiàn)在還是覺得自己有一些不足,高一階段的學(xué)習(xí)還是非常珍貴的,平時(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中,在平時(shí)的學(xué)習(xí)期間,我還是存在很多的不足,這次的期中考試,我還是覺得有很多的問題,我知道接下來自己應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展,這對我也是有著非常大的幫助,但是我還是有一些做的不夠好的地方,所以成績出現(xiàn)了很多不好,所以我應(yīng)該要好好的總結(jié)反思一下。
高一的學(xué)習(xí)同時(shí)也是比較緊張的,自我步入高中之后的,我就非常在乎這一點(diǎn),這讓我感覺非常的有必要,學(xué)習(xí)方面的積累,確實(shí)還是感覺應(yīng)該要遵守相關(guān)的規(guī)定,接下來也應(yīng)該合理的去做好,考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認(rèn)識到了自己很多方面的不足,讓我感覺很有動力,這是我應(yīng)該要去合理安排好的,我也總結(jié)了一下這次的考試,我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài),這也是我應(yīng)該要好好去調(diào)整的,對于這一點(diǎn)我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài),這次考試我也是認(rèn)識到了自己各方面的不足我也感覺非常的有動力,學(xué)習(xí)方面,我也是應(yīng)該要去合理安排好好的,這也是對我專業(yè)能力的提高。
我也接觸到了非常多的東西的,我也渴望能夠在接下來能夠做出更好的成績來,無論是做什么事情都應(yīng)該要認(rèn)真維持下去的,有些事情確實(shí)是應(yīng)該要認(rèn)真去鉆研,高一的學(xué)習(xí)我還是需要對自己更加有信心一點(diǎn),這對我個(gè)人能力還是有著很大提高的,期中考試的學(xué)習(xí)確實(shí)還是需要繼續(xù)去做好,這也是接下來我應(yīng)該要去維持好的,高中階段我還是非常認(rèn)真的,這次考試主要就是數(shù)學(xué)和物理考的非常的糟糕,我自身也是有非常大的壓力,我真的感覺非常的不好,我應(yīng)該要好好的去糾正自己,高一的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了,這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過半,我確實(shí)應(yīng)該要好好地去安排接下來的學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期后面的`時(shí)間,我也一定不會辜負(fù)了老師的期望,我會認(rèn)真去做好分內(nèi)的事情,落實(shí)好相關(guān)的規(guī)章制度的,我也是認(rèn)識到了自己很多方面的不足,我覺得這些都是我應(yīng)該要去糾正的,這次考試結(jié)束之后,我也一定會做的更好一點(diǎn),總結(jié)這次出現(xiàn)的問題之后我也是感覺很好,希望能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠保持做的更好,我覺得考試成績出現(xiàn)問題,主要還是因?yàn)樽约簺]有認(rèn)真對待,所以我一定會讓自己去接觸更多的知識。
高一期末考試反思 4
高一的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,成績與我的上屆學(xué)生相比簡直是大相徑庭,雖然接班時(shí)有心理準(zhǔn)備,可看了成績統(tǒng)計(jì)還是糾結(jié)的要命。尖子生沒有,差生遍地都是;仡櫼粋(gè)月的教學(xué),其實(shí)也采取了很多方法來幫助差生,調(diào)動他們的積極性,可效果太差。有一種差生,純粹是因?yàn)樗麤]有能力集中精神來理解一個(gè)完整的問題,或者說,要求他自主地持續(xù)10分鐘關(guān)注一個(gè)問題,是一件十分困難的事。這種差生還有一個(gè)明顯的特點(diǎn),那就是他缺少主動自我糾正的能力,他沒有糾正自己在學(xué)習(xí)上所出現(xiàn)的各種錯誤的動機(jī),錯了就錯了,好象和他無關(guān)一樣。
主要問題的原因分析:
1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí),不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用,導(dǎo)致答題錯誤。
2、語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述,不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。
3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,對化學(xué)學(xué)科中常用的`科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不能正確歸納出不同化學(xué)反應(yīng)的相似之處;不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。
今后教學(xué)的建議
1、要在扎實(shí)把好基礎(chǔ)知識的同時(shí),更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,密切關(guān)注學(xué)生的動態(tài),讓學(xué)生更加關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)中涉及化學(xué)知識的問題,對學(xué)生碰到的疑難點(diǎn)、易錯點(diǎn)應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)拔引導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)解決。課堂上應(yīng)精講多練,多讓學(xué)生思考、討論,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,充分調(diào)動其積極性、自覺性,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效率。
2、答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)式書寫錯誤、語言表達(dá)不規(guī)范等,這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷,要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強(qiáng)答題規(guī)的訓(xùn)練,注意科學(xué)性和規(guī)范化,以減少答題的失誤,并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、提高優(yōu)秀率,降低低分率。
總之,作為老師的我們要研究如何讓學(xué)生愛學(xué)化學(xué)、愉快地化學(xué)、結(jié)合生活實(shí)際的學(xué)化學(xué)、結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)化學(xué)。而不是機(jī)械的背化學(xué)、學(xué)生不是做化學(xué)題的機(jī)器、不能讓學(xué)生充滿怨恨的學(xué)化學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究,提高創(chuàng)造性思維。
高一期末考試反思 5
上周剛剛進(jìn)行了月考,經(jīng)過這次考試后我進(jìn)行了反思,總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。
一、考試卷看似簡單,沒有難度特別高的題目,但每一個(gè)問題的思考量都很大,還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容,但設(shè)問比較偏,以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多,正確率不高。
二、主觀上,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性不夠,沒有很好地掌握學(xué)過的知識點(diǎn)。甚至,停留在開卷考,只要“查一查”、“抄一抄”就可以過關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。
針對以上問題,下階段我在九年級教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn):
一、抓好進(jìn)度,在教授新知識的時(shí)候注重教學(xué)方法,在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,圍繞問題,尋找知識的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的,教會學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ),以問題為中心向教材求索,尋“根”問宗,找出解答問題的相關(guān)歷史知識,切忌隨心所欲,想答什么就答什么。
二、注重對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治,多看、聽新聞,多讀書,借助課外知識對課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉,持之以恒地堅(jiān)持才會碩果累累。
三、教會學(xué)生抓住規(guī)律性的知識,舉一反三,進(jìn)行知識遷移。
四、強(qiáng)調(diào)虛心聽同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié),不斷的進(jìn)行反思。
五、通過這次月考對我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力,讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師,關(guān)注課上知識,不斷思考問題。特別是每一個(gè)問題的'設(shè)計(jì),都要深思熟慮,考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問,沒有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。
總之,在以后的教學(xué)中,我會一一注重以上問題,逐步讓學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方法,我也要適應(yīng)他們,形成和睦、融洽的課堂氣氛,并扭轉(zhuǎn)學(xué)生“開卷考,只要了解知識點(diǎn)在什么地方就可以”的錯誤觀念。師生共同努力,勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。
高一期末考試反思 6
我想對自己說:成績與理想
首先,考前準(zhǔn)備不充分是原因之一,在月考的前幾個(gè)晚上,我也很努力的復(fù)習(xí)著,但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高,總是時(shí)間過了一大半,復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)卻很少,并且掌握的不太牢固,不能靈活的舉一反三,造成了復(fù)習(xí)的.總知識面不廣,重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹。其次,課堂上的知識點(diǎn)總是停留在老師所講的知識范圍內(nèi),不能擴(kuò)展開來,加以探究,上課雖然認(rèn)真聽了,但對老師講的重難點(diǎn)內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想,所以自己做類似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考,既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力,這也是考試成績不理想的原因之一。最后,也是最根本的原因,總是沒有形成良好的時(shí)間觀念和正確對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)方法很單一,考試時(shí)總是粗心大意,丟了不少分,自己明明可以達(dá)到的目標(biāo),考出來卻差了一大截,當(dāng)然,反思?xì)w反思,說出來了就要做到,行動才是言語的最好表現(xiàn)形式。
為此,我為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績:
第一,在課堂上
保證認(rèn)真聽講的前提下,多開動腦筋,從不同的角度看問題,不懂的問題一定要提出來,不要總悶在心里,還有就是在討論問題方面,多聽取聽取別人的意見和看法,更客觀全面的解決問題,第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開,這是中考沖刺的第一步,我的弱項(xiàng)是理科,在這方面我要多下點(diǎn)功夫,當(dāng)然也不是那么容易的,書本上的知識過一道很重要,老師們也時(shí)刻強(qiáng)調(diào)著,我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位,今后一定要改善,時(shí)刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí),不丟三落四,加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),提高探究能力,向全能發(fā)展。
第二,在家里
放學(xué)回家后堅(jiān)決抵制電視,多看書寫作業(yè),晚上復(fù)習(xí)時(shí)不浪費(fèi)一分一秒,堅(jiān)持完成每天該做的任務(wù),各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍,要比老師“快一步”,一定要自己獨(dú)立完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率,做到合理分配時(shí)間,做好時(shí)刻應(yīng)屆畢業(yè)會考的準(zhǔn)備。
努力努力再努力,相信,有汗水就會有回報(bào),有總結(jié)就會有進(jìn)步,中考,我準(zhǔn)備好了!
理想的成績奠定夢想,成績的理想奠定未來!
高一期末考試反思 7
經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力,我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)就期中考試整個(gè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn),以及今后優(yōu)化教學(xué),完善教學(xué)管理,查缺補(bǔ)漏,做如下總結(jié):
本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題,就整個(gè)試題來說,體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力,難易適中,知識覆蓋廣,偏難的試題較少,總體反映良好。
從總體成績上看,大部分學(xué)生成績都有所提高,這說明我們在平時(shí)教學(xué)中,注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看,每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想,差距較大,這就給我們所有任課教師一個(gè)警示,這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的`苗頭,我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究,多分析,找出最佳輔導(dǎo)方案,爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從而更大限度的提高整體成績。
從考試反映出教學(xué)中存在的問題:
1、學(xué)生基礎(chǔ)差。
各年級都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,同班學(xué)生中單科成績差距太大。
2、學(xué)生的思想認(rèn)識。
學(xué)習(xí)態(tài)度問題:各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
3、應(yīng)試能力及卷面。
大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高,如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理,做題面面俱到,不會分辨難易,答題不全面,層次不清,字跡潦草,這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,在考試中按答卷的要求約束學(xué)生,端正考風(fēng)考紀(jì),培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,答題速度也有待于提高,基本運(yùn)算不準(zhǔn)確,努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
4、審題能力有待于提高。
很多學(xué)生不會審題,不明確題目的意思,遇到較難的題,盲人摸象,不知所措,或者答非所問,老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
總之,半學(xué)期的努力沒有白費(fèi),一份耕耘一份收獲,成績面前不驕不躁;經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真吸取,為了更好的成績,我們要百尺竿頭,更進(jìn)一步,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大進(jìn)步,大跨步!
高一期末考試反思 8
期中考試結(jié)束了,成績也知曉了,下面是對本次考試的一些反思和總結(jié):
語文:語文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好,首先是著急了,前幾次考試在選擇題上花費(fèi)時(shí)間較多,這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒有仔細(xì)斟酌,有些選項(xiàng)掃一眼就排除了,太大意;文言題和閱讀題沒有仔細(xì)分析特別是閱讀題,選項(xiàng)和原文只有細(xì)微的差別,由于加快了速度質(zhì)量自然沒有保障。至于作文感覺寫的一般加之字又難看,很難有個(gè)好成績。措施:以后合理安排時(shí)間(但是閱讀、鑒賞、作文所花費(fèi)的時(shí)間又是很難確定的)或許改變一下做題順序會有所幫助,但最重要的還是鞏固基礎(chǔ),重視平時(shí)積累,提高選擇題的質(zhì)量。
數(shù)學(xué):這次滿分。可能是題目簡單做題比較流暢,沒有因?yàn)殡y題著急而忽略細(xì)節(jié)。但這次成績并不能意味什么,我對自己的數(shù)學(xué)是什么水平還是有數(shù)的,因此還要繼續(xù)努力,同時(shí)還要鞏固以前所學(xué)。
英語:完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺做題,加之詞匯量不足很容易理解偏了,閱讀表達(dá)是接觸不久的新題型,方法有待熟練和提高。措施是積累詞匯、背誦范文。
政史地:政治考的不錯,更重要的`是通過考試似乎找到了做題的規(guī)律,只要再細(xì)心耐心點(diǎn)選擇題的正確率應(yīng)該還會有提高。簡答題老師給總結(jié)了固定的結(jié)構(gòu)和模式雖然十分有效,但總有種被束縛住思維的感覺。還要多向老師學(xué)習(xí)構(gòu)建知識體系的方法和能力,而不是死記硬背。歷史對于知識點(diǎn)的掌握由于太多太碎很難全面記憶,但老師建議用課本后的大事年表自己整理,雖然覺得有些麻煩,但還是要找機(jī)會利用閑暇時(shí)間進(jìn)行整理。其次總結(jié)問題的角度不夠全面,思維不夠開闊,以后注意培養(yǎng)。地理是我的強(qiáng)項(xiàng),每次做卷子都有些貪快,以后盡量耐下心來仔細(xì)閱讀題目要求,以后還要多翻翻地理書,保證提高選擇題的正確率。
理綜考的不錯。物理做的不錯,化學(xué)細(xì)節(jié)方面還要下些功夫,生物在有的方面掌握還欠牢固,還因讀題不認(rèn)真出現(xiàn)選項(xiàng)寫錯的低級錯誤。
高一期末考試反思 9
這學(xué)期終于重回高一,這些年都是在高二高三這么循環(huán)了,上一次執(zhí)教高一還是工作頭一年,一晃十年了。開學(xué)已經(jīng)上了三節(jié)課,每節(jié)課都有些不滿意的地方。
第一節(jié)導(dǎo)言課,和同學(xué)們聊一聊歷史。從什么是歷史,學(xué)習(xí)歷史有什么用,怎樣學(xué)習(xí)歷史,三個(gè)維度說說歷史的概念、含義、意義和方法。說到歷史是一個(gè)民族的記憶,一個(gè)民族不能不知道自己的歷史,就像一個(gè)人不能不知道自己從哪里來。這是說不能不學(xué)歷史。還有很多同學(xué)說學(xué)習(xí)歷史可以明智,就是變得更聰明。也就是說可以從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲取知識。怎么學(xué)習(xí)呢?我從課前、課中和課后三個(gè)角度提出了要求。但是這種硬性要求好像沒有什么執(zhí)行力。顧明遠(yuǎn)先生在《中國教育路在何方》中指出“沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學(xué)習(xí),”所以,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣才是擺在眼前的課題。
第二節(jié)課,《夏商周的政治制度》,在開頭部分講大同社會和小康社會花費(fèi)了較多的時(shí)間,導(dǎo)致后面時(shí)間有些緊張,顯得有些頭重腳輕。另外由于課時(shí)結(jié)構(gòu),7班周四、周五沒有課,所以就沒有上導(dǎo)演課。也是想比較一下,導(dǎo)言課上與不上會不會有比較明顯的區(qū)別。從總結(jié)歸納早期政治制度的特點(diǎn)來看,1班似乎比7班思維要活躍一些。
第三節(jié)課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》,學(xué)生顯然對于原始資料還是有興趣的,但是閱讀能力還是比較欠缺。另外,這個(gè)課如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自己就要講到怎么的程度合適,都是值得研究的事情。集合暑期幾位老師的建議,高中歷史課題不要熱熱鬧鬧的`假象,而是要有思維的碰撞。這里引用北京十一學(xué)校候慶偉老師針對思想品德課的空洞說教,研究出這樣的一些招式:“問題設(shè)計(jì):不按常規(guī)出牌;反向誘導(dǎo):把學(xué)生往溝里帶;課堂辯論:挑撥學(xué)生吵起來;價(jià)值判斷:兩難情境才好玩”。通過這樣的一些方式來提高思辨能力和理性判斷水平。這和呂世浩先生的觀點(diǎn)不謀而合。值得好好學(xué)些!
高一期末考試反思 10
緊張的期中考試終于結(jié)束了,內(nèi)心終于可以得到短暫的放松了,但是考完后還是會去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異,但是對我來說已經(jīng)是有進(jìn)步了。
下面來做個(gè)總結(jié):
先說說英語和歷史吧?傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢,這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫單詞時(shí)不寫,讓記語法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開始發(fā)愁,特別是在做單項(xiàng)選擇題的`時(shí)候,單詞不知道什么意思感覺哪個(gè)選項(xiàng)都對,這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的,成績下來只考了66分。給了我不小的打擊,更何況老班是就是由歷史老師,的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的,對歷史也是有濃厚的興趣的,可考試畢竟是考試。再說說政治吧,平常做練習(xí)題也不注意總結(jié),結(jié)果考試的時(shí)候后面的問答題基本上是胡寫的,沒有頭緒沒有要點(diǎn),只考了59分?纯捶?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺,發(fā)呆...這也算是活該吧。
物理和語文成績小有進(jìn)步。語文就不用說了,物理可是個(gè)難題。說句實(shí)話,物理有25分的選擇題不是我自己做的,后面的大題自己苦心專研的。自認(rèn)為很簡單的,結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道,還不錯。其實(shí),這段時(shí)間可沒少在物理上下功夫,終于功夫不負(fù)有心人得了92分。語文得了115分,我最開心的是語文沒有低于110分過,但成績還有待更進(jìn)一步。其他的科目也都差不多,還有進(jìn)步的空間。
不管怎么樣,這次考試已經(jīng)結(jié)束了,成績的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去,不能對自己的未來做判決。
這次考試給了我很大的啟發(fā),也讓自己看到了自己的缺點(diǎn)與不足,有了這次的考試經(jīng)驗(yàn),今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,爭取再創(chuàng)一個(gè)更好的成績!
高一期末考試反思 11
一、試卷分析
1、試題范圍:
試題內(nèi)容覆蓋了必修三第一、二、三章的全部內(nèi)容,和必修四的1.1至1.4的內(nèi)容。做到試題內(nèi)容、內(nèi)容比例、題型比例符合標(biāo)準(zhǔn)的要求;不出超綱題、偏題、怪題。以確保內(nèi)容有效度。
2、試題的難易程度符合1:2:7的比例,并具有一定的區(qū)分度。能將優(yōu)秀的學(xué)生區(qū)分出來。具體說,試題的平均分控制在75~85分之間。
3、題量和試卷分量適當(dāng)。試題量控制在22題(選擇題12道,填空題4道,解答題6道)。試題份量以優(yōu)秀水平的考生能在規(guī)定的時(shí)間里從容地完成試題作答為宜。試題的排列順序遵循先易后難,先簡后繁的原則,使學(xué)生盡可能發(fā)揮水平。
二、學(xué)生答卷分析
從學(xué)生答卷分析主要存在以下問題:
1、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,基本概念不是很清晰。
2、學(xué)生做題時(shí)粗心大意,馬虎大意。審題不嚴(yán),對錯看不清。不按要求答題,輕易落筆。
3、答題語言的'規(guī)范性、完整性和準(zhǔn)確性欠佳.。
4、平時(shí)練習(xí)不夠。
三、后半學(xué)期的具體措施
針對考試中反映出的這些問題,在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該有目的、有針對性地去解決:
1、重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng) 夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化所學(xué)重點(diǎn)知識的識記。抓差生,端正態(tài)度,提高興趣,加強(qiáng)督查。一方面,著力于課堂教學(xué)的實(shí)效性,力爭把問題解決在課堂教學(xué)中;另一方面,加強(qiáng)督促,使學(xué)生更主動的去識記。
2、重視隨堂的練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
在課堂中、以及課后,通過多種形式進(jìn)行練習(xí),及時(shí)鞏固所學(xué)知識,同時(shí)注重練習(xí)的靈活性、針對性和典型性。
3、注重章節(jié)測試
每章結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行測試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率
5、精選習(xí)題,規(guī)范答題
6、端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度
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