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2015中彩那天教學(xué)反思三篇
中彩那天教學(xué)反思_【1】
周二的時(shí)候我講了一次公開課，題目是《中彩那天》。雖然準(zhǔn)備了好幾天，但是在課堂上還是有很多不足，我深刻的感受到課堂預(yù)設(shè)和課堂生成之間的差別。今天下午聽了徐校長的評課更加深刻的感受到我的不足：
一是語文關(guān)注的重點(diǎn)存在誤區(qū)，語文教學(xué)是利用課本來學(xué)習(xí)語文，而不是學(xué)習(xí)課本的那幾篇文章。單純講解課文是對語文教學(xué)的誤讀。語文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的是：一、學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生自己會(huì)讀書。二、學(xué)生的積累，讓學(xué)生能夠積累一定的優(yōu)美語言。三、學(xué)生的寫作，讓學(xué)生愛上寫作會(huì)寫作，而語文的教學(xué)重點(diǎn)就是寫了什么，作者怎樣寫的，作者為什么這樣寫，而怎么寫和為什么這樣寫才是教學(xué)的重點(diǎn)。
二是教學(xué)過程中要抓住重點(diǎn)，哪節(jié)課只講到一個(gè)對學(xué)生有用的知識也比洋洋灑灑講要好，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)是為了孩子，孩子學(xué)會(huì)了才是重點(diǎn)，以我講了《中彩那天》為例，重點(diǎn)就是在展示父親內(nèi)心的糾結(jié)事時(shí)，作者是怎么寫的，為什么這樣來寫。而一些簡單地問題像是中彩的獎(jiǎng)品是什么樣的車就根本不需要講。
三是教學(xué)過程要多關(guān)注學(xué)生。學(xué)生要參與課堂，要運(yùn)用各種方法讓學(xué)生在課堂上有事做。這樣的課堂才會(huì)是有效地課堂。
在我講完課的時(shí)候徐校長讓我思考一個(gè)問題：語文要學(xué)什么?坦白說我真的想過，但是沒有想的那么細(xì)致。語文要學(xué)的就是詞語、閱讀、積累、寫作。
中彩那天教學(xué)反思_【2】
今天，教學(xué)了《中彩那天》這篇課文，我感覺上課的效果好極了，這是開學(xué)以來我感覺上得最好的一課，學(xué)生的表現(xiàn)也是出奇的好，正如我對學(xué)生所說的：雖然我感冒很厲害，但是同學(xué)們的課堂上的表現(xiàn)令老師感到很欣慰。這說明課前我的對教材的鉆研是值得的。同時(shí)我也有一個(gè)反思，有時(shí)候我們上課的時(shí)候感覺效果不好，其實(shí)也不能怪學(xué)生，很多的原因來自老師，是老師沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，或者是上課內(nèi)容沒有引起學(xué)生的興趣。教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)有法但無定法，回想這一課的教學(xué)，其實(shí)我并沒有什么先進(jìn)的教學(xué)模式，我只是采用了學(xué)生比較容易接受的簡單的方法，抓住了文中的重點(diǎn)句子：“一個(gè)人只要活的誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”通過文中的事情讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來理解。
故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。父親因買彩票中獎(jiǎng)得到了一輛汽車，可是汽車卻給了別人。全文以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化為線索。
課的開始，我問學(xué)生：“你家里人有買彩票的嗎?有沒有中獎(jiǎng)?中了多少?你觀察到中獎(jiǎng)人的心情怎樣?”學(xué)生暢所欲言。接著我又問：“你有沒有抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)?抽到了沒有?”這次學(xué)生回答的更多。(一)接著導(dǎo)入新課，板題，學(xué)生齊讀課題。(二)初讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。思考：讀了課文，你有哪些收獲?(主要內(nèi)容，重點(diǎn)句子，體會(huì)到了父親什么樣，質(zhì)疑)我抓住學(xué)生剛才回答中與課文重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的來引導(dǎo)學(xué)生精讀課文。(三)精讀課文，深入理解內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)，理解體會(huì)重點(diǎn)句子。讓學(xué)生再讀課文，深入理解文章內(nèi)容，思考剛才同學(xué)的質(zhì)疑：“父親本可以神不知鬼不覺地把汽車占為己有，可他為什么卻選擇了把車給庫伯?”學(xué)生暢所欲言，但基本上都是圍繞著“道德，誠信”等來回答，這時(shí)我讓學(xué)生默讀6至8自然段，找出有關(guān)父親是如何克服道德難題的句子，理解父親的矛盾復(fù)雜的心理。我因勢利導(dǎo)：“是不是父親不需要這輛汽車?”如何看出?引到前面有關(guān)段落的學(xué)習(xí)。到底是什么是父親解決了道德難題?出示課文開頭的句子：“一個(gè)人，只要誠實(shí)，有信用，就就等于有了一大筆財(cái)富。”我對父親的做法有什么表現(xiàn)?我的想把汽車留下的理由對嗎?如何看出?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后一段。出示重點(diǎn)句子：“父親打電話那一刻，是我家最富有的時(shí)候。”讓學(xué)生進(jìn)一步理解，并知道了文章的首尾呼應(yīng)。
為了進(jìn)一步讓學(xué)生理解文章開頭的重點(diǎn)句子，我采用不同的方式讓學(xué)生連讀這個(gè)句子。
同學(xué)們，一位家境貧窮的父親，靠自己一個(gè)人的工資來養(yǎng)活全家，在金錢與誠實(shí)，欲望與守信面前，經(jīng)過了復(fù)雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令人肅然起敬呢?清大家用心讀這句話：“一個(gè)人只要活的誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”
父親靠什么解開了這個(gè)道德難題呢?請大家再讀這句話：、“一個(gè)人只要活的誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”
同學(xué)們，如今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，日新月異，誠信在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要，讓我們記住父親的言傳身教吧。請大家再讀這句話。“一個(gè)人只要活的誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”
課的最后，進(jìn)行總結(jié)拓展。問：學(xué)完這篇課文，你有什么收獲?
中彩那天教學(xué)反思_【3】
《中彩那天》記敘了在二戰(zhàn)前發(fā)生一個(gè)窮苦的汽車修理工之家發(fā)生的故事。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)�，而且�?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂”�；氐郊依�，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫�，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳�。故事反映了一個(gè)普通工人崇高的精神世界，使我們懂得誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更可貴。
這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、守信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。對于四年級的學(xué)生來說讀文并初步理解不難，學(xué)生在第一課時(shí)接觸課文時(shí)就能做到。“讀”是閱讀教學(xué)中的主要活動(dòng)，于是在第二課時(shí)中讓學(xué)生充分讀文。
首先采用多種形式的閱讀，如：自由練讀、指名讀、分角色讀等。最后引導(dǎo)學(xué)生參與朗讀評價(jià)，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”在讀中“說”。即培養(yǎng)了閱讀能力，又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
其次，學(xué)生質(zhì)疑問難。愛因斯坦曾指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，必須提供給他們提出問題的機(jī)會(huì)。得此機(jī)會(huì)，學(xué)生提出了許多有價(jià)值的問題，例：①我家生活拮據(jù)，中獎(jiǎng)得到的汽車又得而復(fù)失，為什么說那一天是我家最富有的時(shí)刻?②父親中了獎(jiǎng)，為什么還不高興?③父親面臨的道德問題是什么?④彩票上的K字為什么被橡皮擦去，只留下淡淡的痕跡?……讓學(xué)生將自己提的有價(jià)值的問題寫到黑板上，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生提問的積極性和自豪感。
然后，小組合作探究。“自己提出的問題自己解決。”讓學(xué)生自主選擇黑板上的問題，深入讀書思考，學(xué)生很快解決了大多數(shù)問題，這時(shí)我提出兩個(gè)問題：①聯(lián)系上下文理解父親面臨的道德難題是什么?你怎么看這個(gè)問題?如果是你，你會(huì)怎么做?②父親是怎么做的?他這樣做值得嗎?為什么?學(xué)生帶著這兩個(gè)問題，積極參與小組合作探究，人人都得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，各抒己見，充分討論，我依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，點(diǎn)出文章的中心：誠信是金。學(xué)生們則自覺運(yùn)用學(xué)過的名句，概括出了“言必信，行必果”和“與朋友交，言而有信”兩句話，畫龍點(diǎn)睛，升華了主題。
由于課堂上的訓(xùn)練取得了良好的效果，所以課后學(xué)生完成的小練筆都寫得繪聲繪色，不但抓住了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，而且突出了誠信待人的主題。
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