語文期末考試反思范文1000字
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了,反思這一學(xué)期的語文教學(xué),作一反思,以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。在咱們學(xué)校來說語文教學(xué)在整個分局都是很厲害的,其他的三個年級組考的都很好,唯有我們六年級的語文沒有進前三名,感到很慚愧。就像 “ 學(xué)而后才知不足 ” 一樣, “ 教而后才感困惑 ” 。
因此成績出來以后我很認真的看了學(xué)生的卷子,想看看是什么地方是由于我的失誤讓學(xué)生丟分了!其實這次的語文卷子比較簡單,基本都是圍繞書出的題,基礎(chǔ)知識方面學(xué)生答的不錯,有兩個滿分的,失分率很低,課內(nèi)和課外的閱讀題中上等的學(xué)生答得還可以,失分最多的是寫作,提綱和評價滿分是 5 分,好學(xué)生也沒有得滿分的,作文平均扣分在 10----15 分之間,所以說優(yōu)秀率一下就下來了,還有中間學(xué)生的成績在同等的水平上也是偏低的,好在我所教班級沒有不及格的情況,及格率是百分之百。這樣綜合指標在分局排在了第四,我們平時要求學(xué)生寫提綱和評價的要求和批卷子的老師的要求不一樣,也導(dǎo)致了失分的原因。(我覺得六年級的學(xué)生寫提綱能概括出段落的大意和寫出文章的結(jié)構(gòu)就可以了,不應(yīng)該按高年級的水平要求六年級的學(xué)生)。我自身的原因是工作中對個別的學(xué)生要求不到位,有時會忽略某些學(xué)生,因時間原因?qū)W生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題處理不及時或沒時間處理,對學(xué)習(xí)方法、分析問題的方法強化不夠。
針對上面所出現(xiàn)的問題,為了更好地教學(xué),提高質(zhì)量,則下學(xué)期改進措施如下:
一、應(yīng)該和同年級同學(xué)科的教師集體備課,發(fā)表自己的見解,互相交流,團結(jié)協(xié)作,認真?zhèn)湔n。注意教學(xué)設(shè)計過程中的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)資源和教學(xué)評價這四個基本要素,由它們即可構(gòu)成整個教學(xué)設(shè)計模型的總體框架。
二、選擇相應(yīng)的課題與任務(wù)滲透到語文教學(xué)當中去。
三、備課時要聯(lián)系教學(xué)設(shè)計解決的三個主要問題:
1 學(xué)生必須學(xué)習(xí)到什么?
2 為達到預(yù)期的目標應(yīng)如何進行教學(xué),并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)策略、教學(xué)方法;
3 檢查和評定預(yù)期的教學(xué)效果。精心設(shè)計課堂中所提出的問題,心中有數(shù),目標明確。四、積極探索引入新課的技巧,恰當?shù)匾胄抡n。
五、規(guī)范自己的板書,字體端正,條理清晰,重點突出。讓學(xué)生也養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣,身教重于言教。
六、課前讓學(xué)生按預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí),不作任何提示和講解,給學(xué)生留下思維的時間和空間。學(xué)生會積極開動腦筋,努力鉆研,可充分挖掘?qū)W生自學(xué)的潛能。
七、經(jīng)常用課件上課,但不花哨,條理清晰,重點突出分明。
八、作好課堂小結(jié),給學(xué)生有充足的思考時間,讓學(xué)生自己總結(jié),不包辦。
九、布置符合實際的課堂作業(yè),在課后的作業(yè)中,需要設(shè)計新穎的、富有啟發(fā)性、思考性的題型,讓學(xué)生通過練習(xí),增強思維能力,增強學(xué)習(xí)的興趣。并分層次教學(xué),因材施教,有針對性與目的性。
十、在作文教學(xué)上還要下功夫,尤其針對學(xué)生的字跡方面還要嚴格的要求,以及考場作文上要有一個好的教學(xué)方法,讓學(xué)生的成績盡快提高。
總之,學(xué)生的 “ 學(xué) ” 和教師的 “ 教 ” 是相互聯(lián)系,彼此不能分割。教學(xué)中要因地制宜,因班制宜,因生制宜,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時糾正錯誤,及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息,實現(xiàn)合作學(xué)習(xí),主動幫助學(xué)生學(xué)習(xí),建立和諧平等的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績。
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