地理期中考試反思600字（精選14篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的地理期中考試反思600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理期中考試反思 1
本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：
每一塊試題中，一些平時上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題 20 道，還有第 24 ， 25 題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。
一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如： 1 、 5 、 6 、 10 、 16 、 17 還有綜合題 21 四張圖， 22 黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細(xì)認(rèn)真，粗枝大葉如： 6 、 10 選出錯誤的答案; 21 題讓你寫出序號; 22 題( 2 )標(biāo)出河口孟津等
四、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足。如選擇題 1-4 題，關(guān)于平和的; 21 題湖北的地圖輪廓不會跟其( 3 )聯(lián)想起來， 23 題( 3 ) “ 正在興建的 B 是水電站 ” ，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生就沒有做，全年級沒有一個學(xué)生這個有做。這說明學(xué)生的.思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
教育教學(xué)反思
1. 創(chuàng)造性理解使用教材
認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母�、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2. 要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中 “ 多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難 ”“ 多一些探討，少一點講解 ”“ 多一些自主，少一些灌輸 ” 。
3. 培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。
4. 落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的重點。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。
5. 學(xué)以致用，聯(lián)系實際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
6 、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理期中考試反思 2
新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教，教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。
同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過應(yīng)用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學(xué)生來說，大多是未經(jīng)實踐驗證的`知識。在應(yīng)用地理知識的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴(kuò)展知識，形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識中，才能真實地驗證學(xué)生是否已真正掌握了知識�？荚嚭笪疫M(jìn)行了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了一個問題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種，其中一道題有45%的同學(xué)同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。
地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然;又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：
審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識基礎(chǔ)，但由于不會審題，結(jié)果仍然答錯，或不切題、不規(guī)范乃至漏題，
地理期中考試反思 3
七年級地理期中考試成績公布后，我既失望又平靜，反觀七年級入學(xué)來的課堂表現(xiàn)，這樣的成績在預(yù)料之中，平時上課孤掌難鳴，問：“會了嗎？”，是沉悶的寥寥無幾的：“嗡”，問：“不會？”還是沉悶的寥寥無幾的`：“嗡”。有了問題我讓舉手，鴉雀無聲，小組合作我引導(dǎo)著討論，2分鐘的熱度。我使盡渾身解數(shù)，收效甚微。原因之一是期中之前內(nèi)容確實難理解，原因之二是這級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性積極性確實不高�？荚囍畷r我去教導(dǎo)處看了看試題，興奮的跑出來對李霞老師說：“這次考試的題我全猜著了”。李霞平靜地說：“你別高興了，你猜著了他們也不一定會”。結(jié)果果不其然！
試卷發(fā)下來后，我?guī)е鴮W(xué)生仔細(xì)的討論，一邊提問一邊給他們講解，一如既往的老問題，連基礎(chǔ)知識他們都背不過，更不用奢望去變通了，上課上不動，提問不會，不會就不會，他們也不問，也不放在心上，不在乎。我心想，成績不好也不能一味指責(zé)學(xué)生，該怎么調(diào)動他們的積極性呢？后來我直接問學(xué)生：“你們怎么上課才覺得有勁？”學(xué)生大喊：“加分！”呵呵，我心花怒放，終于找到他們的軟肋了，他們的小組集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。
于是我建立了一套完備的加減分制度，現(xiàn)在剛說完問題，學(xué)習(xí)好點的就開始爭著回答，每次一扣了分，他們既失望又想扳回殘局，一遇見難題我就加分，他們現(xiàn)在討論不但不會犯愁，而且還會爭先恐后。希望他們對我的獎懲制度不再是以前的2分鐘熱度，期末看成效之后才能知道成與敗吧！
地理期中考試反思 4
期中考試試卷發(fā)下來了，我看了一下成績有所進(jìn)步。有的同學(xué)說選擇題太難，也有的同學(xué)說綜合題容易些。可是大多數(shù)同學(xué)不及格，這真是個問題。面對后邊這些學(xué)習(xí)不用心的同學(xué)還真是感到有些頭疼，上課總是調(diào)動不起這些同學(xué)的積極性，本來上課都一再強(qiáng)調(diào)多遍的問題，可是大多數(shù)同學(xué)還是記不著，這實在是態(tài)度問題。對于這張試卷只要稍加用心，就不至于不及格�？荚囍拔疫�要求把綜合題的回家背過，可是大多數(shù)同學(xué)就是不聽。以至于在試卷上亂寫一通。不著邊際，張冠李戴。
對于選擇題我看了一下，并不是很難，只有幾道題目是大路邊上的，訓(xùn)練的少了些，可是到多數(shù)題目都是一眼就可以看出來的。只要上課認(rèn)真聽講，稍加記憶就完全可以選出來的。有些題目用排除法也不難選對，可是面對這部分少心無肝的同學(xué)，真是很難理解，很難把成績提高上去。對于綜合題目都是考察的經(jīng)常遇見到的問題，有幾道題目是容易混淆的`問題，同學(xué)們可能是分辨不清楚，容易出錯。對于一些重要的知識到多數(shù)都是很容易得分的題目，可是大多數(shù)同學(xué)都把分失去了。有些問題上課都強(qiáng)調(diào)了不止一次兩次，有的同學(xué)還是填不上，簡直是無法補(bǔ)救。
總之，以后還要從基礎(chǔ)知識、重要知識抓起。重要的知識一定要讓學(xué)生牢牢的背過，不至于考試成績不堪入目。
地理期中考試反思 5
期中教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)束了，面對著試卷和學(xué)生的做題情況，靜下心來思索前一段時間的教學(xué)和本次期中考試中所暴露出的問題，簡單地予以小結(jié)。
單項選擇題難度不大，但是有一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識這一塊掌握的并不是很扎實，選擇共15道題小題其中第1、6題答的不夠好，其原因是教師沒有講清楚和書中的.不太一樣，人教版的知識。綜合題相對來說靈活性很大，接近中考的難度，例如第二題就是去年銀川市的中考題，學(xué)生答題情況不太好。這就要求在以后的教學(xué)中要注意以地圖為載體，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力，注意引導(dǎo)學(xué)生將課本的文字內(nèi)容與圖像內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，運(yùn)用地理圖像構(gòu)建空間概念，把握規(guī)律，理解地理概念和原理使學(xué)生習(xí)慣于利用地理圖像進(jìn)行綜合與分析。學(xué)生教會運(yùn)用所掌握的地理基礎(chǔ)知識、基本技能和科學(xué)觀點來說明、描述、識別地理事物，尤其是在基本技能方面，應(yīng)教會學(xué)生收集和處理地理信息的能力，分析解決地理問題的能力。連線題同學(xué)們90%的學(xué)生完全答的正確，個別同學(xué)沒有看清題目，回答不夠完整，答題有錯誤的地方。
總之，這次考試同學(xué)們給了我極大的鼓勵，使我的心理有些安慰，我在講卷子的時候整體上又從新復(fù)習(xí)了一遍，把不足的地方反饋給學(xué)生，讓他們在學(xué)一遍，告訴他們咋答卷，咋找書的內(nèi)容，找書比背會慢，讓他們試一試。
地理期中考試反思 6
期中考試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題能力太差，以前上課講求全、細(xì)、精，占用時間，練的時間就少了�？荚囍螅易隽艘韵赂淖儯�
一、鉆研教材，提取知識重點要點，拋棄以前的面廣，知識點雜亂。
二、要合理分配課堂上講、練的時間，語言最大精煉話，留下充足時間教學(xué)生練！
三、做題結(jié)果及時反饋評價。
自己思考：對于地理學(xué)科特別注重學(xué)生的做題能力，讀圖能力，應(yīng)用能力，而這些能力是通過做題訓(xùn)練體會到的，不是背誦出來的。加之學(xué)生課下不能過多的分擔(dān)時間，課堂加大練的時間很有必要。課上學(xué)生做題更加認(rèn)真細(xì)致思考，沒有抄襲現(xiàn)象，學(xué)生通過及時的做練，也就是對知識的再次學(xué)習(xí)和鞏固。
反饋效果：即使差生，也在督促下能及時的做題，做好。讓他們背得再熟再透，未必會做題，教會做題，學(xué)到的不僅是知識，更是能力。
本節(jié)課我們主要從位置、地形、氣候、河流等方面來認(rèn)識了亞洲，要求通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí)，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系，如：亞洲地勢中部高，四周低，所以亞洲河流流向——由中部流向四周，說明地勢決定河流的流向（標(biāo)畫箭頭）。也正是基于緯度位置、海陸位置、地形等多重因素的影響，才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣，大陸性氣候特征顯著，并且季風(fēng)性強(qiáng)（標(biāo)畫箭頭）。同樣，一個地區(qū)降水的多少，可以影響當(dāng)?shù)睾恿鞯乃看笮。?biāo)畫箭頭）。在下列圖解中，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外，在地形、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆，標(biāo)畫反向箭頭�？蛇M(jìn)行簡單解釋，不要解釋過深）。如一個地區(qū)河流越多，空氣濕度會越大，將會對當(dāng)?shù)亟邓写龠M(jìn)作用。這說明地理事物之間是相互影響，相互制約的。因此，在今后的地理學(xué)習(xí)中，要勤于思考，善于挖掘各要素之間的關(guān)系，把地理知識記得更牢固。
地理期中考試反思 7
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，然而新課程的教學(xué)仍在繼續(xù)�；叵霃拈_學(xué)至今，對新課改有所接觸，也有許多的體會。現(xiàn)將優(yōu)點和不足總結(jié)如下，為今后的教學(xué)提供更多的經(jīng)驗。
一、重視基礎(chǔ)知識。
這次期中考試，我參與教學(xué)的四個班級當(dāng)中，及格人數(shù)較多，其中6班及格率位居年段第一。這與平時重視基礎(chǔ)知識的掌握是分不開的。從開學(xué)初，我就經(jīng)常布置一些基礎(chǔ)知識的考察作業(yè)，并認(rèn)真批改，做到全批。盡管工作量加大了，但是從開始就幫助學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，對后來的教學(xué)來說其實是事半功倍了。針對必須掌握的知識點，我還組織了一次小測，目的就是要求學(xué)生對該知識點能夠牢固地掌握。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生更快更好地掌握新知識。我在平時教學(xué)中，就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力，更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
“興趣是最好的老師”，只有對地理產(chǎn)生濃厚的`興趣，才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。為此，我在上每節(jié)課前都認(rèn)真準(zhǔn)備，在新課導(dǎo)入時，盡量從學(xué)生感興趣的話題入手，從開始就調(diào)動他們的好奇心。在教學(xué)工程中，盡量結(jié)合身邊的例子，深入淺出。列舉大量的圖片和實例，幫助學(xué)生對難點加以突破。
當(dāng)然，第一次接觸新課程難免有些不足：首先，對學(xué)生已有的知識認(rèn)識不足。從初中到高中，知識的跨度大，學(xué)生已有的知識對接受高中課程明顯不夠用。今后在教學(xué)中，還要注重對舊知識的回顧，使學(xué)生更快地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。其次，由于擔(dān)心課程進(jìn)度，在教學(xué)中，學(xué)生參與的程度還不夠。最后，在這次考試中發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)懸殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。
在今后的教學(xué)中，還要關(guān)注班級后進(jìn)生，爭取在班級平均分上也取得較好的成績。
地理期中考試反思 8
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固�，F(xiàn)對本次考試反思如下：
試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點，命題時突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容，主要包括選擇題、綜合題兩項，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
學(xué)生做題中暴露出的`問題主要表現(xiàn)為：
1、通過這次考試，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點。
2、學(xué)生在做題過程中審題不準(zhǔn)確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細(xì)審題。
改進(jìn)措施：
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識。
地理期中考試反思 9
學(xué)習(xí)地理是有別于一般的文科的，在中國把政史地歸類成文科是非常粗放不科學(xué)的。
地理其實有兩塊，分別是：
1、自然地理（太陽系其他行星，地球和月球和太陽的遠(yuǎn)動關(guān)系，地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等）
2、人文地理（國家、城市、地區(qū)的特產(chǎn)資源，經(jīng)濟(jì)生活，特有風(fēng)俗等） 這自然地理就是標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)在地球上的`具體運(yùn)用和表現(xiàn)，必須要以理科的方式學(xué)習(xí)，要理解基本的原理，通過基本原理一步一步的對更復(fù)雜的地理現(xiàn)象推理和解釋。
人文地理這個就全靠平時下功夫要多看多背，博聞強(qiáng)識就可以了，當(dāng)然這也是在特定的自然地緣下會出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象，這樣就可以通過歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三，讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍！
其實我個人認(rèn)為地理是一個比較偏向理科的交叉性學(xué)科，所以學(xué)地理可以幫助你個人全方位的鞏固其他各科的學(xué)習(xí)！ 以上全部為我個人在高中的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
地理期中考試反思 10
期中考試成績已經(jīng)揭曉，面對自己的成績總覺得有些傷感，面對大半數(shù)的學(xué)生上課提不起積極性，致使大多數(shù)同學(xué)不及格，真是感到此生妄為人師。做老師真是感到有些失敗。上課總是盡心盡責(zé)，竭盡全力的教學(xué)，可是面對大多數(shù)不盡人意的學(xué)生，無論你怎樣要求，怎樣強(qiáng)調(diào)，她們總是無動于衷，不管不問，同步同步完不成，課本課本不熟悉。真是那這些同學(xué)沒有辦法。讓他記他不記，讓他背他不背，讓他讀他讀不上溜，真是替他們著急。
上節(jié)課，我檢查了一下學(xué)生的作業(yè)完成情況，一檢查半數(shù)同學(xué)一點也沒做，于是我來了氣，讓他們出去做，大約十來分鐘全部做完，可見只要每節(jié)課都及時檢查，同學(xué)們的作業(yè)就能及時完成，平時我的.檢查沒有跟上，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)有些懈怠。今后我一定要每節(jié)課及時檢查，及時提問，盡量讓大多數(shù)同學(xué)及時完成作業(yè)，另外，原來上課我依同步為主，忽略了課本，總以為同步上的內(nèi)容基本包裹了課本知識，可是課下大多數(shù)同學(xué)也不去再去看課本，現(xiàn)在我調(diào)整了一下，先去梳理課本，再去完成同步，最后在統(tǒng)對答案這樣大多數(shù)同學(xué)做起題來就容易的多了，課本知識也記憶深刻了。上起課來也就得心應(yīng)手了。
總之，我要不斷努力把成績提高上去。
地理期中考試反思 11
古人講：吾日三省吾身！由此可見，反思對一個人的發(fā)展是十分重要的。期中考試已經(jīng)過去，除正常的試卷講評外，筆者組織了學(xué)生針對地理試卷進(jìn)行反思：分析得失、反思學(xué)習(xí)過程、提出可行性對策。
通過反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生地理成績不理想存在以下幾點共性問題：
1、自制力差。明知學(xué)習(xí)重要，可偏偏控制不住自己開小差，課堂溜號，搞小動作時有發(fā)生。
2、思想懶惰。除布置的作業(yè)外，很少主動學(xué)習(xí)，被動性很大。
3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。課前基本不預(yù)習(xí)，課上不認(rèn)真聽講，課下不及時復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)無計劃，學(xué)業(yè)無規(guī)劃。
4、考試不重視。不認(rèn)真審題，部分試題沒等讀完就開始作答，導(dǎo)致低級錯誤反復(fù)出現(xiàn)！
5、自然地理不注重知識內(nèi)在的.邏輯關(guān)系，停留在淺層的記憶層面，理解不徹底、不深入。
6、讀圖、識圖能力不足。
7、基本功不足，基礎(chǔ)知識掌握不牢。
不難看出，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面，這也給筆者諸多啟示。在下一個階段中，會采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng)。
地理期中考試反思 12
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的`基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我想出了幾個辦法。
1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；
2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3、適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。
第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。
第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。
第四點：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
地理期中考試反思 13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。考試雖然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學(xué)習(xí)就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修，我發(fā)現(xiàn)我的車子上有四處急需維修的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎(chǔ)知識不太牢固。語文有生字，數(shù)學(xué)有概念，英語有單詞等基礎(chǔ)知識。俗語說不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海�；A(chǔ)知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學(xué)好各門功課的.基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固,比如波濤滾滾的滾字，到現(xiàn)在也不知道寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應(yīng)付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了�？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀?數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。
二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說：人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活�？墒俏揖褪峭祽�，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考，作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書，但是總是看個熱鬧，從不認(rèn)真思考，沒有真正吸收其中的營養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文假大空。
總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實,只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實情感,體現(xiàn)自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。
最后,我還有一個粗心的毛病。這個惡魔已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分，挨了不少的打�？墒俏也幻靼�，它怎么這么頑強(qiáng)，趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了，只要細(xì)心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細(xì)心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為智多星。我一定從點滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。
再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個加油站,要努力學(xué)習(xí),爭取取得滿意的成績。
同學(xué)們,讓我們共同努力吧，到時再一起分享成功的喜悅!
地理期中考試反思 14
這次地理期中考試， 地理成績很理想。 不及格的學(xué)生太多。通過對班級內(nèi)部，以及年部各班的橫向比較， 我感覺存在以下問題。
1、通過考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真，不愛動腦分析問題，主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上。
2、部分學(xué)生對綜合題掌握不好，主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識落實到圖上來，沒有建立地圖的空間聯(lián)系，使得學(xué)習(xí)效率大大降低。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象，主要是因為這些學(xué)生在平時有學(xué)不明白的問題，課下沒有時間或興趣去解決，時間長了就會厭學(xué)或棄學(xué)。
4、有些地理知識在學(xué)習(xí)時中沒有強(qiáng)調(diào)，一些學(xué)生沒有重視平時的交流和展示 。
解決措施：
1、提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重賞識學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的'要求。這樣來進(jìn)行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強(qiáng)對學(xué)生高效課堂的培訓(xùn)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接，加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn)，使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
4、認(rèn)真鉆研教法，精心備課，采用多種教學(xué)方式和方法，為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動力。多聽課，學(xué)習(xí)其他老師的好的做法，在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)和應(yīng)用;課后積極批改和反思，不斷加強(qiáng)提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。
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