2015年音樂(lè)期末考試反思

　　以下是一篇音樂(lè)期末考試范文，僅供參考!

　　這學(xué)期的期末考試，我采取了靈活多樣的方式，在各班進(jìn)行了嘗試，總體感覺(jué)效果較好，主要方法如下

　　一、設(shè)“免考”機(jī)制

　　在學(xué)期開(kāi)始我們就事先約定，平時(shí)成績(jī)占50%，筆試20%，演唱30%。特別優(yōu)秀的同學(xué)還可以得到免考的機(jī)會(huì)。這樣既減輕了學(xué)生的考試壓力 ，學(xué)生的關(guān)注層面也從考試轉(zhuǎn)移到了平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從關(guān)注成績(jī)轉(zhuǎn)到了關(guān)注平時(shí)能力的提高。學(xué)期近結(jié)束，通過(guò)大家評(píng)比，各班推薦出5個(gè)“免考生”。

　　二、采用筆試法。

　　我將本學(xué)期教材中的樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)家及作品，通過(guò)筆試的方法考查學(xué)生掌握情況。如：寫(xiě)出你所聽(tīng)到的曲目名稱(歌曲或欣賞曲);寫(xiě)出音樂(lè)標(biāo)記的名稱或唱法;寫(xiě)出音樂(lè)作品的作者、國(guó)籍、音樂(lè)風(fēng)格。批閱后，我又給大家講評(píng)，又一次復(fù)習(xí)了本學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容。

　　三、才藝加分

　　1、積極參加校內(nèi)文藝演出

　　2、積極參加校外競(jìng)賽展演活動(dòng)、音樂(lè)才藝等

　　四、競(jìng)賽與搶答

　　以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽與搶答。

　　1、課上先有老師開(kāi)頭演唱某首歌中的一句，以小組為單位進(jìn)行搶答接唱，學(xué)生興致很高，課堂氣氛活躍。

　　2、知識(shí)問(wèn)答

　　互相提問(wèn)與教材有關(guān)問(wèn)題。有的小組為難住別人，還提前做了準(zhǔn)備，有意識(shí)將本冊(cè)教材進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

　　五、流行歌曲pk賽

　　我發(fā)現(xiàn)平時(shí)有很多同學(xué)私下里演唱、傳抄流行歌曲成風(fēng)，于是就采取了“流行歌曲pk賽”的加分方法，在大家的推薦與掌聲下，很多同學(xué)紛紛登臺(tái)亮相，演唱了“稍息立正站好”“小小少年”“我是草原小騎手” “隱形的翅膀”等一大堆流行歌曲，通過(guò)pk，我也從另一個(gè)方面領(lǐng)略到孩子們的歌唱能力。

　　經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這種評(píng)定學(xué)生音樂(lè)成績(jī)的方法比傳統(tǒng)的更加客觀和科學(xué)，也更能真實(shí)的反映出學(xué)生的音樂(lè)能力及素養(yǎng)，最主要是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心、鞏固良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)也有強(qiáng)化作用和激勵(lì)的效果。能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情感、現(xiàn)象等方面的健康成長(zhǎng)，潛移默化地陶冶學(xué)生的道德情操。為體現(xiàn) “以學(xué)生發(fā)展為本”的精神，面向全體學(xué)生，并不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

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