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考試反思

高中政治考試反思

時(shí)間:2025-03-17 23:39:49 考試反思 我要投稿

高中政治考試反思范文

  考試習(xí)題天天做,難怪不減瘦。今天又落榜,眼淚嘩嘩落,心里涼到空。題海里獲救,又入考試溝,莫說(shuō)不減肥,秤上稱一稱,人比西瓜瘦,下面是小編整理的高中政治考試反思,希望對(duì)大家有所幫助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

高中政治考試反思范文

  高中政治考試反思范文一:

  一、 試題分析

  本次考試依據(jù)考試大綱考查了《經(jīng)濟(jì)生活》和《生活與哲學(xué)》兩個(gè)模塊,試題難度與上次月考相比較有所增加。努力體現(xiàn)新課改精神,追蹤高考命題方向,主要檢測(cè)考生閱讀材料獲取信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的應(yīng)試能力?疾槟芰r(shí)側(cè)重對(duì)教材知識(shí)的深刻理解和靈活運(yùn)用。試卷有如下特征:

  1、綜合考查主干知識(shí),知識(shí)與能力考查巧妙結(jié)合。試題涉及“喜羊羊”飾品、社會(huì)道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財(cái)政和貨幣政策等。

  2、試題既貼近生活又突出當(dāng)前熱點(diǎn),體現(xiàn)時(shí)代精神和人為精神。試題以鮮活的時(shí)政為背景,關(guān)注了青海玉樹(shù)地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、慶祝建國(guó)60周年等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  3、試題圖文并茂,注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。

  4、答案編寫簡(jiǎn)練有邏輯性、層次性。交給學(xué)生一般的解題思路和方法,能夠很好的檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果。

  5、格式規(guī)范,分值分布合理。

  本次試題存在問(wèn)題:25個(gè)選擇題答案A、B、C、D分布沒(méi)有注意均衡性,給學(xué)生心理上造成了壓力,不敢相信自己的選項(xiàng)。

  二、答題分析

  主觀題共50分,70%的學(xué)生分值在30~36分,20%的學(xué)生分值在30分以下,10%的學(xué)生分值在40左右。全年級(jí)及格96人,最高74分,最低12分。其中26題關(guān)與社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值一題答的很差?陀^題答得不好,分值不高。

  三、成績(jī)分析(略)

  四、存在問(wèn)題

  1、基本概念不清楚

  2、獲取和解讀信息的能力不足,提煉整理信息的能力太差。

  3、答題缺乏專業(yè)術(shù)語(yǔ),信口開(kāi)河,下筆千言萬(wàn)語(yǔ)離題萬(wàn)里。

  4、組織答案沒(méi)有邏輯性和層次性,書寫極不工整、答題很不規(guī)范。

  5、心理素質(zhì)不好。

  五、教學(xué)反思

  1、探究心理調(diào)適的方法,讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)節(jié)在考試中遇到的各種心理問(wèn)題。

  2、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的`能力。

  3、基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn),要關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)、國(guó)家大事,讓學(xué)生多讀報(bào)紙、看新聞積累時(shí)政,拓寬視野。

  4平時(shí)答題要規(guī)范語(yǔ)言,既要全面思考還要書寫工整、條理清晰。做到語(yǔ)言專業(yè)化。

  5、要從宏觀上把握,中觀呈現(xiàn),微觀落實(shí),抓住主干知識(shí)有效串聯(lián),梳理基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

  6、在以后教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng),通過(guò)選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練,提高對(duì)試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識(shí),進(jìn)行歸納整理,形成具有針對(duì)性的新的知識(shí)體系,從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在教學(xué)中,充分把握思想政治課的課程性質(zhì),結(jié)合典型事例、名言古訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,愛(ài)國(guó)情感。

  高二政治備課組教師,要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化集體交流,半學(xué)期的實(shí)踐證明是切實(shí)有效的,大家要齊心協(xié)力搞好教學(xué)和育人!

  高中政治考試反思范文二:

  一、教學(xué)反思

  1、扎實(shí)雙基。

  基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)。能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。

  2、加強(qiáng)訓(xùn)練。

  適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多,原因就在與平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真,怕難怕苦,導(dǎo)致審題不清,角度不明,技巧不熟,表達(dá)不暢。

  3、關(guān)注差生。

  學(xué)習(xí)中的差生,對(duì)于班級(jí)的平均分影響極大。我們?cè)陉P(guān)注班級(jí)整體的同時(shí),對(duì)這部分學(xué)生必須投入更多的精力。

  4、轉(zhuǎn)變觀念。

  以往很多人都認(rèn)為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳,記記背背就行了。這種觀念是不對(duì)的,任何學(xué)科知識(shí)都需要*平時(shí)的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念,取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,提高學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性。

  5、重視作業(yè)。

  作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè),有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。對(duì)于教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改,認(rèn)真分析;對(duì)于其他的作業(yè)類型,也要耐心講解。

  高中政治考試反思5篇高中政治考試反思5篇

  二、改進(jìn)措施

  1、多找學(xué)生談話,從情感上獲得學(xué)生的支持。

  2、有空多下班級(jí),使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。

  3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。

  4、生生互教活動(dòng),優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教,提高班級(jí)整體成績(jī)。

  三、學(xué)法指導(dǎo):

  1、指導(dǎo)筆記。

  很多學(xué)生從初中上來(lái),還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生劃的方法,主動(dòng)提取教師上課的有效信息,重點(diǎn)記錄,課外整理。

  2、指導(dǎo)記憶。

  政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ)。可以讓學(xué)生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合。注重理解性的記憶,溫習(xí)式地記憶。

  3、指導(dǎo)作業(yè)。

  選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心,找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法、因果法等解題方法。

  主觀題則要教學(xué)生:

 、賹彶牧稀⒆ブ行;②審題目,抓關(guān)鍵;③審設(shè)問(wèn),抓角度;

 、僬艺n本,采點(diǎn)子;②找背景,尋述語(yǔ);③找聯(lián)系,列題綱

  最后組織語(yǔ)言,準(zhǔn)確答題。

  多次訓(xùn)練,積時(shí)反饋,落實(shí)技法,舉一反三,相信學(xué)生在后半期的教學(xué)中會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。

  高中政治考試反思范文三:

  本次考試是文科學(xué)生第一次期中考試,試卷主要是反映學(xué)生開(kāi)學(xué)兩月來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,從中反映出學(xué)生掌握不夠牢固的地方,也啟示教師們可以通過(guò)講解試卷,分析學(xué)生的情況,找出學(xué)生在試卷中的共性錯(cuò)誤,從而彌補(bǔ)在教學(xué)過(guò)程中的遺漏,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與把握。因此,試卷講解顯得非常重要了,那如何去講好,這需要我們每一次的深究和思考;诒敬纹谥性嚲,在分析的基礎(chǔ)上,我做了如下思考和努力。

  一、講前分析,為試卷講解做鋪墊

  在講解一份試卷之前,必須對(duì)試卷有一定程度的了解,這樣才能做到有的放矢。

  1、試卷情況分析

  本次期中試卷系本校老師命題,這樣的好處就在于對(duì)我們學(xué)生的考察更有針對(duì)性。試卷總分100分,時(shí)間是100分鐘,其中選擇題50分,非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學(xué)》的1-7課的知識(shí)點(diǎn)。

  從試題來(lái)看,著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力,同時(shí)有定量的對(duì)學(xué)生解題能力的要求,這也使得本次試卷整體上是偏易的,難易控制較好,學(xué)生能夠很快的進(jìn)入解題思路中。另外,我還對(duì)本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析,在這個(gè)基礎(chǔ)上,我確定了一個(gè)比較明確的講評(píng)目標(biāo)。

  2、學(xué)生解題情況的分析

  對(duì)于這個(gè)方面,可以做到針對(duì)性糾錯(cuò),做到以點(diǎn)帶面,這是講解前很重要的一項(xiàng)程序。

  首先,就學(xué)生的出錯(cuò)情況進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì),正確收集信息,科學(xué)整理信息,再現(xiàn)答題過(guò)程。在本次試卷閱改結(jié)束后,我對(duì)試卷進(jìn)行了兩下工作,一是對(duì)25道選擇題的錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這也使得我在講解試卷的時(shí)候能夠有重點(diǎn)的進(jìn)行,對(duì)于錯(cuò)誤率不高的試題,可以節(jié)省時(shí)間出來(lái),用到難題的講解中,從而達(dá)到時(shí)間的優(yōu)化整合。

  其次,對(duì)解題錯(cuò)誤明顯的學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析,分析考試成績(jī)、答題情況、答題模式是否規(guī)范,卷面是否整潔,尤其是一些共性的錯(cuò)誤要專門點(diǎn)撥,并找到解決的思路和方法。并對(duì)學(xué)生規(guī)范答題提出要求。在試卷講評(píng)是,對(duì)答題非常規(guī)范的試卷進(jìn)行展示,成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時(shí),我便對(duì)10名學(xué)生的試卷進(jìn)行了典型分析,讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了更清晰的認(rèn)識(shí),使得后面的周練中這方面有了很大的改善。

  二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為試卷講解的主體

  在課堂上,根據(jù)之前所做的那些鋪墊,作為我們老師已經(jīng)對(duì)試卷和考試情況有了很深入的了解了,在講解試卷時(shí)也能對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行一定的側(cè)重,也能針對(duì)我們教師總結(jié)出的錯(cuò)誤,對(duì)錯(cuò)誤原因和解題技巧幫助學(xué)生進(jìn)行分析,還能根據(jù)考試情況進(jìn)行拓展,舉一反三,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,點(diǎn)燃他們智慧的火花,挖掘?qū)W生的潛能。同時(shí),更加注重師生之間的互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與講解的積極性,讓學(xué)生進(jìn)行自我分析、自我糾錯(cuò)、自我評(píng)價(jià),這也能提高學(xué)生的分析能力、解題能力,形成良好的課堂氛圍,取得更好的課堂效果。

  在本次期中試卷的講解時(shí),我重視到學(xué)生主體性作用的發(fā)揮,在發(fā)下試卷后,對(duì)10位同學(xué)進(jìn)行了一定的任務(wù)布置,如果做對(duì)了,就讓別人分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧,如果做錯(cuò)了,就說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)那樣選的原因是什么?我把這種方法叫做“回到考場(chǎng)”。事實(shí)證明,這樣的方法取得了成功,學(xué)生的積極性明顯提高,這10為同學(xué)也為他們的講解進(jìn)行了很多的準(zhǔn)備,間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問(wèn)題,還鞏固了他們對(duì)知識(shí)的深化和擴(kuò)展。

  三、試卷講解的“善后”

  在課堂上講解完成后,并不意味著試卷講解的結(jié)束,能否對(duì)課堂上所獲得的效果進(jìn)行鞏固,讓學(xué)生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識(shí),尤其是那些學(xué)生做錯(cuò)的部分,試卷講解之后的“善后”就顯得尤為重要了。我認(rèn)為有兩項(xiàng)工作可做:

  1、錯(cuò)題集的整理

  學(xué)生根據(jù)錯(cuò)誤的原因,講解后解題的方法與思路,還有知識(shí)點(diǎn)的綜合與歸納建立“錯(cuò)題集”,通過(guò)上課時(shí)所作的筆記,著重思考錯(cuò)在何處,并分析正確的解題思路和答題技巧,研究答題規(guī)范模式,想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢(shì),以徹底解決2、補(bǔ)充練習(xí)

  針對(duì)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師根據(jù)針對(duì)性的原則,找到一些針對(duì)性的試題對(duì)學(xué)生修正錯(cuò)誤的效果進(jìn)行反饋。讓學(xué)生去做去練,使學(xué)生再一次進(jìn)入“考場(chǎng)”,從而能使學(xué)生真正的把教師在講解試題時(shí)所教授的知識(shí)與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。以此,便能達(dá)到試題講解的實(shí)效性。

  總之,通過(guò)對(duì)本次期中考試試卷的分析和講解,我認(rèn)識(shí)到了,我們教師的講解不是為了講解而講解,我們要把講解的課堂不僅作為修改錯(cuò)誤的課堂,更應(yīng)該是讓學(xué)生從錯(cuò)誤中得到啟示,能夠舉一反三,更能拓展知識(shí)的.課堂,提高學(xué)生能力、讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)的課堂。

  高中政治考試反思范文四:

  歷次學(xué)期期中考試既是對(duì)學(xué)生一個(gè)階段學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià),又是對(duì)今后的教學(xué)活動(dòng)的方向性的指導(dǎo),本次高二期中考試的試卷同樣具有這樣的雙重功能。這次的期中考試試卷是一份高質(zhì)量的試卷。下面我就結(jié)合這份試卷的特點(diǎn)和我校的高二政治教學(xué)(以一個(gè)班級(jí)情況為例),談?wù)勛约旱囊恍┫敕,以供同仁們討論指正?/p>

  一、高二政治學(xué)科期中試題的特點(diǎn)分析和得失分情況分析

  1、試卷考查內(nèi)容:本次期中考試考查的內(nèi)容包括高二哲學(xué)上冊(cè)二課書的內(nèi)容。確定這樣的考查內(nèi)容有它積極的意義,主要表現(xiàn)在:讓政治班的學(xué)生從高二開(kāi)始就要養(yǎng)成學(xué)會(huì)重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,前后知識(shí)的聯(lián)系;突出高二哲學(xué)常識(shí)知識(shí)的方法性和理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用性。

  2、試卷特點(diǎn)分析總體感受:靈活,與時(shí)事、生活聯(lián)系緊密。筆者認(rèn)為這次期中考試試卷主要呈現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  (1)重視“雙基”,注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,突出理解和運(yùn)用能力。期中考試作為階段性考試,更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理的準(zhǔn)確記憶和理解把握。而高考強(qiáng)調(diào)考查能力、鼓勵(lì)創(chuàng)新,也往往實(shí)在對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)有一定要求基礎(chǔ)上所強(qiáng)調(diào)的能力考查。

  (2)關(guān)注社會(huì)和生活實(shí)際,題目緊貼國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題,積極反映群眾所關(guān)心的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、正確認(rèn)識(shí)、正確分析、合理評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,不僅是我們政治學(xué)科在平時(shí)教學(xué)中要貫徹的,更是高考政治學(xué)科命題的方向性原則。期中試卷正力圖指導(dǎo)我們教師在平時(shí)的具體教學(xué)中朝這個(gè)方向努力。例如:第1、35題要我們關(guān)注“科學(xué)發(fā)展觀”的理解。第38、39題則關(guān)注了我們的生活。等等

  (3)注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和分析、解決問(wèn)題的能力。試卷中第一道辨析題在重視核心知識(shí)和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,重視了考查學(xué)生的思辨能力,突出引導(dǎo)學(xué)生用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。兩道分析說(shuō)明題則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生從材料中提取信息的能力、政治術(shù)語(yǔ)的使用能力和知識(shí)的遷移能力、多角度看問(wèn)題的能力。在辨析題中這次出現(xiàn)了漫畫理解題,這就要求學(xué)生具備漫畫的領(lǐng)悟能力,并且能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)正確說(shuō)明,這樣的要求比較高。

  3、試卷的題型和分值情況全卷滿分為150分,共39題,客觀題分值為75分,占試卷分值的50%;主觀題分值為75分,占試卷分值的50%。試卷共考查了五大高考要求的考查的題型,最佳選擇題分值為48分,占試卷分值的31.2%;不定項(xiàng)選擇題分值為27分,占試卷分值的17.5%;簡(jiǎn)答題分值為23分,占試卷分值的14.9%;辨析題分值為20分,占試卷分值的12.9%;論述題分值為32分,占試卷分值的23.5%。

  4、抽查分析抽樣分析了高二(4)班43位學(xué)生的試卷,平均分為105.3,優(yōu)秀率為2.0%,及格率為95.2%,最高分為129分,最低分為80分。整體試卷的難度適中,但主觀題偏難,客觀題較容易。

  5、得失分情況統(tǒng)計(jì)和典型錯(cuò)誤(略)

  6、學(xué)生失分原因分析:

  (1)單項(xiàng)選擇題得分率較高,說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重基本知識(shí)的記憶的同時(shí),越來(lái)越重視對(duì)基本概念和基本原理的理解,但還有部分選擇題學(xué)生錯(cuò)誤率較高,例如單項(xiàng)選擇題的第6、7、20、23題,學(xué)生的得分率都在60%以下,第7題得分率則只有26.8%,這也反映出學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解還有待進(jìn)一步提升。第6、20、23題學(xué)生得分率都在60%以下,主要存在問(wèn)題是學(xué)生本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)有構(gòu)建,看問(wèn)題缺乏多角度,有些知識(shí)的掌握本身有錯(cuò)誤,審題缺乏深度,學(xué)生沒(méi)有掌握基本的解題方法。

  (2)不定項(xiàng)選擇題得分率相對(duì)較高。錯(cuò)誤率較高有第27、30、題,例如,錯(cuò)誤率較高的第27題,選A項(xiàng)的學(xué)生是屬于審題不清,題干要求是辯證法,而A項(xiàng)是唯物論的內(nèi)容,但許多同學(xué)卻選了。而得分率最低的第30題,則是因?yàn)橥瑢W(xué)們自身知識(shí)的掌握不夠完整,絕大部分同學(xué)都是漏選了。

  (3)主觀性試題總體情況不好,存在較多問(wèn)題。

  兩道簡(jiǎn)答題的失分主要表現(xiàn)在:學(xué)生對(duì)基本原理的掌握還不完整,頭腦中存有的哲學(xué)道理還不厚實(shí),另外與缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣、意識(shí)和審題不到位也有關(guān)。例如:第34題,第一問(wèn)是違背了什么哲學(xué)道理?第二問(wèn)是進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明,許多同學(xué)第二問(wèn)就直接進(jìn)行分析,沒(méi)有相應(yīng)的哲理;而第35題

  的第二問(wèn)是教材上小字部分,許多同學(xué)對(duì)此不熟悉,從而導(dǎo)致得分不高。

  兩道辨析題得分率相對(duì)于簡(jiǎn)答題和分析說(shuō)明題來(lái)說(shuō)是最低的,主要原因可能有以下幾個(gè)方面,1、題目本身就比較難,尤其是第37題。2、審題中偏題,能選擇合理的哲學(xué)知識(shí)來(lái)答題,但缺少與題意的連接。3、學(xué)生缺乏辯證思維能力,甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)第36題沒(méi)有能完全理解需要辨析的點(diǎn)。

  兩道分析說(shuō)明題,雖然試卷上第38題的得分率尚可,但仔細(xì)閱讀、分析,仍能發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題,如答題缺乏針對(duì)性,意思缺乏層次性和邏輯性,內(nèi)容、觀點(diǎn)顯得比較散。對(duì)材料審題不深、不全面,對(duì)試問(wèn)的審讀缺乏系統(tǒng)和完整性。第39題的得分率則比較低,首先部分同學(xué)審題不認(rèn)真,根本就沒(méi)有看清是“如何體現(xiàn)辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)?”其次,部分同學(xué)看到了“聯(lián)系”二字,卻沒(méi)有完整的知識(shí)體系,以致于在答題中丟失要點(diǎn)。從而得分不高。

  高中政治考試反思范文四:

  時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

  當(dāng)我靜下來(lái)時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分。

  還有,雖然口中老說(shuō):“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來(lái),才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō),自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會(huì)令自己的.學(xué)習(xí)大打折扣了。

  知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

  我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

  從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,當(dāng)我們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去。

  如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。

  學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,不能放過(guò)任何一次考試!

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