小學(xué)四年級(jí)期末考試反思
關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。小編整理了以下小學(xué)四年級(jí)期末考試反思，供大家參考：
小學(xué)四年級(jí)期末考試反思一：
本次期末考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。我們認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該考95分以上，但是還是有很多學(xué)生沒有達(dá)到，真的不應(yīng)該。
取得的成績和存在的問題
此次考試，從總體上看，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。主要存在的問題有：
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲韱渭兊挠?jì)算大題占了33%。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算、認(rèn)真的驗(yàn)算，還有不能掌握方法、抄錯(cuò)題等。
2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對應(yīng)用題5題第二題求速度，竟然有學(xué)生用時(shí)間乘路程。
3、個(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。量角不夠準(zhǔn)確
4、不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題小學(xué)四年級(jí)期末考試總結(jié)反思小學(xué)四年級(jí)期末考試總結(jié)反思。不愿仔細(xì)想仔細(xì)算，完全憑感覺去答題；有不少學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗(yàn)算，卻在三心二意，左顧右盼。
5、其它原因。學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，上課根本不聽課，迷迷糊糊的，問他老師剛才說了什么問題，丈二和尚摸不著頭腦。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為任課老師，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。
對今后教學(xué)工作的想法：
1、進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵�；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。
計(jì)算不準(zhǔn)，也是普遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對此很困惑。運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠細(xì)心，需要運(yùn)算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗(yàn)手段（如驗(yàn)算，數(shù)形結(jié)合，合理估算等），要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會(huì)，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。
2、重視考后反思，師生共同分析試題。讓學(xué)生在家長和老師的幫助下，找出自身存在的問題和差距，明確努力的`方向和途徑。
3、教師自身查找原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要愛每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子，精心設(shè)計(jì)教法，落實(shí)重難點(diǎn)，做到知識(shí)日日清、周周清、月月清。
4、實(shí)行較差的學(xué)生采取與較好的學(xué)生結(jié)對，一幫一活動(dòng)。
5、教師與學(xué)生談心，樹立學(xué)生的信心，并幫潛能生找原因，想對策。
6、積極爭取家長的配合，多與家長聯(lián)系，并能確立階段目標(biāo)，逐一實(shí)施。
以上是對這次期末考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)制定的各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教，爭取下半學(xué)期把成績再提高一些。
小學(xué)四年級(jí)期末考試反思二：
這次期末考試本來想打個(gè)翻身仗，可是，這次還是沒有考好，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對、速度慢和做得題目太少，缺少練習(xí)。
我的速度很慢，因?yàn)槲易鲎鳂I(yè)的時(shí)候會(huì)分心，一會(huì)想這個(gè)，一會(huì)又做做那個(gè)，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)效率很低，人家一個(gè)小時(shí)做得，我往往要花二、三個(gè)小時(shí)才能完成，這是一個(gè)主要問題。次要問題就是我寫字喜歡描，在一個(gè)字上描啊描，人家都寫了七、八個(gè)字了，我才寫了二、三個(gè)字。就是上面兩個(gè)問題使我寫作業(yè)慢。
我的學(xué)習(xí)方法也有問題，我明知道要先做完作業(yè)才能玩，但，我的玩心太重，導(dǎo)致最后先去玩了，然后再做作業(yè)，然后來不及了。這正應(yīng)了這個(gè)笑話：從前，在上小學(xué)時(shí)，勤奮小人就總是和懶惰小人打架，那時(shí)，總是勤奮小人贏。上了初中，他們倆還在打，但現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常平手了。再上了高中，他們還在繼續(xù)打架，但這時(shí)情況又變了，現(xiàn)在變成懶惰小人經(jīng)常贏了。最后，上了大學(xué)，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)他們倆居然不打架了！為什么呢？因?yàn)榍趭^小人被打死了！這個(gè)笑話給了我很大的震撼，我現(xiàn)在不就是他嗎？難道我接下來就是這樣嗎？越來越懶，玩心越來越重？不！不可以這樣！從現(xiàn)在開始，我要收心了，我現(xiàn)在是學(xué)生，要以學(xué)習(xí)為第一！
我現(xiàn)在要先做完作業(yè)才能玩，不，不能玩，要多做做練習(xí)，就因?yàn)槲揖毩?xí)比別人做的'少，才會(huì)在考試中吃虧，所以我現(xiàn)在要花比別人多一倍的時(shí)間去趕上他們，去追上他們，甚至去超過他們！
通過這次考試使我懂得了許多，我要在接下來的時(shí)間里，加倍努力，勝利就在前方！
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