期中考試總結(jié)與反思
時(shí)光如行云流水，轉(zhuǎn)眼間半年過(guò)去了，而在大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，考試依然是作為評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的一種有效手段。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以下是小編整理的期中考試總結(jié)與反思，歡迎來(lái)閱讀!
期中考試總結(jié)與反思
時(shí)光如行云流水，轉(zhuǎn)眼間半年過(guò)去了，而在大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，考試依然是作為評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的一種有效手段。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校舉行了期中測(cè)試，此次期中試卷就六年級(jí)數(shù)學(xué)而言，難度稍大。本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高考試水平。下面就將本次數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)測(cè)情況進(jìn)行分析：
第一.首先：卷面的語(yǔ)言新穎、板塊清晰。
(1)開(kāi)頭寫(xiě)著：“同學(xué)們，不知不覺(jué)中這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了，你很想知道自己在前段時(shí)間里學(xué)得怎么樣吧?在這張?jiān)嚲碇心銜?huì)找到答案。老師將和你一起分享成功的 喜悅!”簡(jiǎn)短的幾句話，把學(xué)生帶進(jìn)了輕松、愉快的答題環(huán)境里來(lái)，這樣更有力于思考。
(2)卷面分為三大板塊
基礎(chǔ)題、計(jì)算題、解決問(wèn)題三大板塊 ，從基礎(chǔ)的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過(guò)程，這樣在難易適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測(cè)試水平。讓他們也能體會(huì)到新課程改革給他們帶來(lái)的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，體現(xiàn)面向全體，因材施教。
第二、答題情況分析
由于本人參加了監(jiān)考和閱卷，對(duì)學(xué)生答題情況從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)。
1、考試情況分析：本次考試，從分?jǐn)?shù)的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看，中下學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，應(yīng)變能力比較差，一些變形的題目不能隨機(jī)應(yīng)變。如(第三版塊2、4、5題丟分很?chē)?yán)重。)
2、有些試題值得討論： ⑴簡(jiǎn)便運(yùn)算 第3小題的過(guò)程是不是唯一的; ⑵填空題 第1小題的'結(jié)果是不是唯一的。
第三、優(yōu)勢(shì)探究。
1、教師在教學(xué)工作中，注重挖掘教材，緊扣課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、教師平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，營(yíng)造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。
3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。(認(rèn)真進(jìn)行單元測(cè)查與評(píng)價(jià))
4、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握比較牢固。
5、每天作業(yè)堅(jiān)持面批，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤單獨(dú)講解，對(duì)多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)講解，掃除學(xué)習(xí)障礙。
第四、劣勢(shì)探究
1、個(gè)別學(xué)生在計(jì)算中，尤其分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算還存在較大的失誤。
2、個(gè)別學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。
3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。
4、練習(xí)中，題形變換不夠;學(xué)生孤陋寡聞。
第五、改進(jìn)的措施。
1、突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高理解思維能力。
3、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，重視探究和應(yīng)用，從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識(shí)。
4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。
5、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計(jì)算速度和質(zhì)量。
6、加強(qiáng)過(guò)程意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過(guò)程，特別是要重點(diǎn)講解工程問(wèn)題(工作總量=工作效率X工作時(shí)間，以及三者之間的 轉(zhuǎn)化關(guān)系。重視知識(shí)形成，發(fā)展過(guò)程解決思路的探究過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。 期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的良好習(xí)慣!爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī) !
期中考試總結(jié)與反思
一.命題范圍
本次考試是全區(qū)統(tǒng)一命題，考試范圍是九年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的內(nèi)容。試卷以“注重雙基，突出交流表達(dá)，側(cè)重綜合能力”為宗旨，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查。
二.試題結(jié)構(gòu)
試卷類(lèi)型有語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀和作文，書(shū)寫(xiě)占四分。
試卷的內(nèi)容涵蓋全面，有積累，有理解，有運(yùn)用。既有知識(shí)的檢測(cè)，又有能力的測(cè)評(píng)�？v觀本試題，覆蓋面廣，題量適當(dāng)，題型豐富，是一份較為全面的檢查學(xué)生閱讀與運(yùn)用的好試卷。
三、成績(jī)及答題分析
本卷共120分。兩班最高分為109分。
(一)進(jìn)步方面
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的`學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用，文言文閱讀能力等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持。
(二)不足之處
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，默寫(xiě)詩(shī)句不能全對(duì)。字詞選擇和病句選擇選錯(cuò)，語(yǔ)言應(yīng)用題失分多，概括提煉不簡(jiǎn)練。
2、文言文閱讀比較簡(jiǎn)單，但是有的句子翻譯還是不準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞不能準(zhǔn)確解釋?zhuān)渥g不流暢。
3現(xiàn)代文閱讀理解失分很多。學(xué)生的表達(dá)能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。
4、作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，稱(chēng)之為“半壁江山”。但由于學(xué)生個(gè)人的閱歷、視界、情感態(tài)度和價(jià)值觀的差異，所以寫(xiě)作水平也不一，再加上老師賦分的差異，以致得分差距較大，這些學(xué)生基本上是字?jǐn)?shù)不夠，或書(shū)寫(xiě)潦草，或內(nèi)容偏離主題，牛頭不對(duì)馬嘴的，或語(yǔ)言平鋪直敘，記流水賬似的，等等。
四、教學(xué)反思與努力方向
1.注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重語(yǔ)文積累，尤其是對(duì)常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用。
2、關(guān)注經(jīng)典名著的引導(dǎo)閱讀，拓展學(xué)生的閱讀思維，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
3、古詩(shī)文閱讀要特別關(guān)注工具性與人文性的統(tǒng)一，滲透文言語(yǔ)法教學(xué)，加強(qiáng)朗讀和語(yǔ)感訓(xùn)練，體驗(yàn)情境，體味意境，品味韻味，培育語(yǔ)文意識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力
在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
5.重視寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力
作文源于生活，生活是作文取之不罄、用之不竭的活水源頭。要大力加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)生活，觀察生活，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)構(gòu)思，學(xué)會(huì)剪材，學(xué)會(huì)表達(dá)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我們又投入到了新的教學(xué)工作中來(lái)了。因此，我們應(yīng)著重對(duì)期中考試進(jìn)行多方面總結(jié)與反思,仔細(xì)分析原因,采取相應(yīng)的措施，以求在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量。
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