語(yǔ)文考試反思改進(jìn)措施

　　語(yǔ)文考試后需要做好總結(jié)和反思，下面一起去看看小編整理的語(yǔ)文考試反思改進(jìn)措施吧，希望對(duì)大家有幫助！

　　語(yǔ)文考試反思改進(jìn)措施 篇1

　　一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，很有必要靜下心來(lái)，通過(guò)考試重新審視一下自己這半年的教學(xué)工作。但我們都期望自己的工作是更加接近完美的。

　　這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。從考試成績(jī)情況來(lái)看，總體上是令人滿意的，因?yàn)檫_(dá)到了全班合格的要求，也就實(shí)現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)——不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！但是和其他平行班比，在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說(shuō)住宿班的學(xué)生特殊，正因?yàn)樘厥猓�才需要教師具體情況具體分析，做到因材施教。從這次期末成績(jī)的差距折射出的平時(shí)教學(xué)上的問(wèn)題，我想主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

　　其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫(xiě)作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀方法（技巧）沒(méi)有掌握，也與我想問(wèn)題的不全面有直接的關(guān)系。平時(shí)，我較注重教育學(xué)生有一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，每次做事、做題都要反復(fù)叮囑，以便能達(dá)到理想的效果。至于有的學(xué)生錯(cuò)題了，他再仔細(xì)讀一遍題，動(dòng)腦思考一下，也能恍然大悟�？墒沁@一次不同，他們沒(méi)有想到，包括我也沒(méi)有想到，題中會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)細(xì)小的變化來(lái)誘惑答題者的視線。

　　考試不僅僅考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也是檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從這次考試中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生做題很浮躁，不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀題，積極思考。答題寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說(shuō)明平時(shí)我們雖然提出要求，但沒(méi)有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)粗心大意的危害性，自覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

　　我想，通過(guò)這次考試，自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，我想通過(guò)老師的單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視，通過(guò)孩子的努力，相信他們會(huì)在自己的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)。

　　其三是對(duì)教材的把握。三年級(jí)的新教材最大的變化就是課文全都是純文字的，不再是像一、二年級(jí)那樣以注音課文為主，這是一個(gè)比較大跨越。學(xué)生要想學(xué)好課文，讀好課文，必須掌握會(huì)認(rèn)的字。三年級(jí)識(shí)字量又大，每篇課文花在識(shí)字上的時(shí)間比較多，這樣給老師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度，既要保質(zhì)量，又要趕進(jìn)度，所以教學(xué)時(shí)間有些緊張，可能有些地方得不到很好的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。例如，這次考到查字典，音序大寫(xiě)字母，我班全對(duì)的，只占全班人數(shù)的50%。但這次考試考到這個(gè)內(nèi)容也促使我今后要注意這些常用的基礎(chǔ)知識(shí)還需重視，加強(qiáng)復(fù)習(xí)才行。

　　最后是學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)。改卷子的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有的班的'卷面非常好，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真。所有的學(xué)生都用鋼筆從頭到尾，一筆一畫(huà)地把卷子寫(xiě)完，寫(xiě)得那么認(rèn)真，簡(jiǎn)直不可思議。我觸動(dòng)很大，想想我自己，我考前也讓學(xué)生注意卷面的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真答題，還對(duì)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了再三地叮囑�？墒遣痖_(kāi)卷子一看，那些平日作業(yè)不認(rèn)真的幾個(gè)學(xué)生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫(xiě)亂畫(huà)，說(shuō)了跟沒(méi)說(shuō)一樣。我覺(jué)得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的是平時(shí)的嚴(yán)格要求，這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進(jìn)措施之一。

　　遺憾和教訓(xùn)多多：

　　一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要精益求精

　　雖然平時(shí)我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求已經(jīng)比較高，但在考試時(shí)明顯暴露出諸多不到位的地方。特別是答題時(shí)書(shū)寫(xiě)還不夠認(rèn)真，檢查還不夠到位。

　　二、學(xué)生的綜合思維能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)

　　可以說(shuō)，每一次考試中的部分所謂的“難題”得分率都比較低。本來(lái)這些題得分率低就是正�，F(xiàn)象，但也反映出學(xué)生在做這些題時(shí)的束手無(wú)策。因此，平時(shí)教學(xué)就要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力？

　　1．由易到難，逐層深化。

　　平時(shí)可以緊抓部分可開(kāi)發(fā)的基本題，通過(guò)“變題”將其變成綜合性高一些的題。這些題，學(xué)生感覺(jué)很熟悉，也易于理解。

　　2．加強(qiáng)題與題之間的比較。

　　許多所謂的“難題”都有相通的地方。教師可以把方法相通的題放在一起進(jìn)行比較，溝通他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣易于學(xué)生掌握共同的方法。有些題學(xué)生特別容易混淆，教師可以把他們放在一起，這樣易于學(xué)生辨析比較，嚴(yán)格區(qū)分。

　　3．典型題目典型對(duì)待。

　　有些題本身獨(dú)立性比較強(qiáng)，它看起來(lái)似乎和其他題之間沒(méi)有任何聯(lián)系。教師就要花專門(mén)的時(shí)間特別對(duì)待這些題，或畫(huà)圖，或講解，或討論，讓學(xué)生對(duì)這些題的理解走向深入。

　　教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，思無(wú)止境。讓我們?cè)诜此贾�，把教學(xué)做得更好！

　　語(yǔ)文考試反思改進(jìn)措施 篇2

　　一、試題分析及存在問(wèn)題：

　　本次試卷基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大，突出了平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際又貼近生活，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。

　　試卷基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平，也使學(xué)生通過(guò)本次考試對(duì)自己有了一個(gè)全面檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)�？疾榈闹�識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容，包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的分類及畫(huà)法及三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　試卷采用閉卷、筆試的形式，共有六大題：一、認(rèn)真填空（每空3分，共24分）；二、仔細(xì)判斷（共6分）；三、謹(jǐn)慎選擇（共10分）；

　　四、細(xì)心計(jì)算（共30分），包括直接寫(xiě)出得數(shù)，用豎式計(jì)算，連線；

　　五、動(dòng)手操作（共10分）；六、解決問(wèn)題（每題5分，共20分）。 從卷面上看, 學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔, 亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試，從總體上看, 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有：

　　1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為突出。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。這從第四大題豎式計(jì)算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。

　　2、豎式計(jì)算失分頻率高。失誤原因有：①計(jì)算過(guò)程中忘了進(jìn)位退位；②對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的題目少寫(xiě)零；③個(gè)別學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算出現(xiàn)粗心失分現(xiàn)象。

　　4、單位的轉(zhuǎn)化審題不清，如：第一題13小題估算一下學(xué)校跑道的一圈大約是多少米，部分學(xué)生沒(méi)有將厘米轉(zhuǎn)化為米。原因分析：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題; 單位之間的進(jìn)率是100的長(zhǎng)度單位換算掌握不熟; 不知如何改寫(xiě)。對(duì)策：鞏固單位改寫(xiě)的方法; 背熟單位之間的進(jìn)率, 養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

　　3、個(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。如；第五大題2小題運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)畫(huà)完下面臺(tái)球的運(yùn)動(dòng)路線圖，一部分學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)遷移應(yīng)用。原因是學(xué)生對(duì)正確理解題目掌握不好。

　　二、對(duì)今后教學(xué)工作的想法：

　�。�1）加強(qiáng)認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)

　　教學(xué)中注意加強(qiáng)讀題、看圖、理解題意，看清楚問(wèn)題要求等審題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能正確理解題意；解答時(shí)嚴(yán)格要求，注意格式，平時(shí)作業(yè)注意抓好如單位、答等細(xì)節(jié)的落實(shí)；對(duì)如比較大小、連線、單位換算等題型要求學(xué)生把各算式計(jì)算的結(jié)果標(biāo)識(shí)出來(lái)，再比較、連線或換算等。想方設(shè)法避免學(xué)生粗心大意的漏洞。

　�。�2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力

　　教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

　�。�3）加強(qiáng)幾何作圖能力的培養(yǎng)

　　幾何作圖能力是數(shù)學(xué)最主要的操作能力，生活應(yīng)用非常廣。從卷面反映出大部分學(xué)生對(duì)角度的量法、角的畫(huà)法畫(huà)法基本掌握，反映出教學(xué)是比較扎實(shí)的，但精確度有待進(jìn)一步提高。如果有一個(gè)角，準(zhǔn)確量應(yīng)是47度，有一半以上學(xué)生寫(xiě)的不是47度，而答的是45度、48度、50度。

　　（4） 加強(qiáng)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的教學(xué)

　　平時(shí)教學(xué)中建議增加一些選擇、判斷的課堂練習(xí)，把應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。

　�。�5） 計(jì)算方法優(yōu)化的教學(xué)

　　計(jì)算的教學(xué)基本是較扎實(shí)的，教學(xué)過(guò)程中建議除了提倡算法多樣化外，還要注意算法優(yōu)化的教學(xué)，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度。一些計(jì)算的小技巧還可以進(jìn)行點(diǎn)撥，簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　語(yǔ)文考試反思改進(jìn)措施 篇3

　　結(jié)合了三次語(yǔ)文考試及許多次小測(cè)的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)一向不好。我認(rèn)為這幾次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒�！贝_實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　　1、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性。

　　2、基本功的不扎實(shí)。

　　平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。

　　3、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)低。

　　有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的.人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

　　4、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎樣起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗�完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江�！薄９湃说脑挾际怯械览淼�。

　　5、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就構(gòu)成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，明白哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不明白怎樣回事。

　　這次總結(jié)，讓我學(xué)到了很多。

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