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考試反思

歷史期末考試反思

時(shí)間:2025-03-22 04:40:16 詩(shī)琳 考試反思 我要投稿

歷史期末考試反思范文(精選13篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們?cè)撛趺慈懛此寄?以下是小編收集整理的歷史期末考試反思范文,歡迎大家分享。

歷史期末考試反思范文(精選13篇)

  歷史期末考試反思 1

  這學(xué)期終于重回高一,這些年都是在高二高三這么循環(huán)了,上一次執(zhí)教高一還是工作頭一年,一晃十年了。開學(xué)已經(jīng)上了三節(jié)課,每節(jié)課都有些不滿意的地方。

  第一節(jié)導(dǎo)言課,和同學(xué)們聊一聊歷史。從什么是歷史,學(xué)習(xí)歷史有什么用,怎樣學(xué)習(xí)歷史,三個(gè)維度說(shuō)說(shuō)歷史的概念、含義、意義和方法。說(shuō)到歷史是一個(gè)民族的記憶,一個(gè)民族不能不知道自己的歷史,就像一個(gè)人不能不知道自己從哪里來(lái)。這是說(shuō)不能不學(xué)歷史。還有很多同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)歷史可以明智,就是變得更聰明。也就是說(shuō)可以從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲取知識(shí)。怎么學(xué)習(xí)呢?我從課前、課中和課后三個(gè)角度提出了要求。但是這種硬性要求好像沒(méi)有什么執(zhí)行力。顧明遠(yuǎn)先生在《中國(guó)教育路在何方》中指出“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí),”所以,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣才是擺在眼前的課題。

  第二節(jié)課,《夏商周的政治制度》,在開頭部分講大同社會(huì)和小康社會(huì)花費(fèi)了較多的時(shí)間,導(dǎo)致后面時(shí)間有些緊張,顯得有些頭重腳輕。另外由于課時(shí)結(jié)構(gòu),7班周四、周五沒(méi)有課,所以就沒(méi)有上導(dǎo)演課。也是想比較一下,導(dǎo)言課上與不上會(huì)不會(huì)有比較明顯的區(qū)別。從總結(jié)歸納早期政治制度的特點(diǎn)來(lái)看,1班似乎比7班思維要活躍一些。

  第三節(jié)課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》,學(xué)生顯然對(duì)于原始資料還是有興趣的,但是閱讀能力還是比較欠缺。另外,這個(gè)課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自己就要講到怎么的程度合適,都是值得研究的事情。集合暑期幾位老師的建議,高中歷史課題不要熱熱鬧鬧的假象,而是要有思維的.碰撞。這里引用北京十一學(xué)校候慶偉老師針對(duì)思想品德課的空洞說(shuō)教,研究出這樣的一些招式:“問(wèn)題設(shè)計(jì):不按常規(guī)出牌;反向誘導(dǎo):把學(xué)生往溝里帶;課堂辯論:挑撥學(xué)生吵起來(lái);價(jià)值判斷:兩難情境才好玩”。通過(guò)這樣的一些方式來(lái)提高思辨能力和理性判斷水平。這和呂世浩先生的觀點(diǎn)不謀而合。值得好好學(xué)些!

  歷史期末考試反思 2

  這次考試只考了40分,盡管卷子有些難,但是依照考的很低,當(dāng)席卷發(fā)下來(lái)時(shí),我對(duì)了一遍分?jǐn)?shù)條,發(fā)現(xiàn)選擇題扣了4分,這實(shí)在是不應(yīng)該,因?yàn)檫x擇題是比較容易得分的,而我扣了4分,比那些只扣一分,二分的,甚至是不扣分的人,少了三四分。而錯(cuò)的題,都是綜合性的題目,比如羅馬共和國(guó)以及羅馬帝國(guó)之間的關(guān)系,成立時(shí)間,擴(kuò)張范圍,發(fā)生過(guò)哪些事,發(fā)生過(guò)哪些戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)于世界和本國(guó)的影響是什么并不是很清楚,再比如明治維新和大化改新,他們的推導(dǎo)是誰(shuí),發(fā)生在什么時(shí)期,分別是效仿什么國(guó)家,在那其他國(guó)家處于什么時(shí)候,對(duì)于他們國(guó)家的.影響是什么,在此期間又發(fā)生了什么事,分別跨入了什么時(shí)代,采取了什么措施,明治維新與俄國(guó)廢除農(nóng)奴制又有什么相同,有什么不同點(diǎn),我不是太過(guò)明白,所以我要多復(fù)習(xí)書本、復(fù)習(xí)資料,將初一到初三的知識(shí)都聯(lián)系到一起,使我融全貫通,爭(zhēng)取選擇題得滿分。

  剛開始考試時(shí),我將開頭的時(shí)間軸給漏看了,使我不能對(duì)號(hào)入座將正確的答案寫在正確的位置,導(dǎo)致心浮氣躁,卷面題目開始粗心大意,是因?yàn)樾】搭}目的難度,深度大量時(shí)間浪。所以以后考試不能太過(guò)大意,要時(shí)刻保持警惕,使自己時(shí)刻處于思維敏捷的狀態(tài)。

  在課后,我應(yīng)該多復(fù)習(xí)老師所教的目錄法,材料對(duì)應(yīng)法等等,上課要更加專注于老師的講課,為下一次考試打下良好的基礎(chǔ),為即將到來(lái)的期末做準(zhǔn)備,爭(zhēng)取考到一個(gè)理想的成績(jī)。

  歷史期末考試反思 3

  進(jìn)入初中后歷史一直以來(lái)還算我的強(qiáng)項(xiàng),初一,初二那會(huì),每章節(jié)過(guò)后都會(huì)收到老師發(fā)的學(xué)案,然后開始死記硬背,成績(jī)倒也還說(shuō)的過(guò)去,誰(shuí)知進(jìn)入初三,先是換了老師,講課方式,風(fēng)格都有了翻天覆地地變化,接著中國(guó)歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史,每章節(jié)過(guò)后,也不會(huì)再收到學(xué)案,懵懵中就參加了月考,從考場(chǎng)下來(lái),我就徹底懵了,感覺(jué)什么也不會(huì),答案可想而知。

  期中考過(guò)后,我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分,平時(shí)上課老師知識(shí)淵博,所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂(lè)子了,可是需要掌握的知識(shí)點(diǎn),是一點(diǎn)沒(méi)記住,同時(shí)思維還停留在之前初一,初二等著背學(xué)案的'模式。這樣以來(lái),成績(jī)肯定是不理想。痛定思痛,我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過(guò)后自己仔細(xì)閱讀教材全解,老師上課提到的要點(diǎn),重點(diǎn),仔細(xì)再過(guò)一遍。之后,有空就翻歷史五三,會(huì)的題口頭回答,有困難的,不知道的就動(dòng)手寫一寫,最后呢,和其他班的同學(xué)借來(lái)學(xué)案進(jìn)行鞏固。

  在這種措施下,這次期末考試,歷史進(jìn)步最大,但是離我心目中滿意的成績(jī)還有很大的距離,也就是說(shuō)還有很大的上升的空間,在期末考試之前,我要繼續(xù)之前好的辦法,勤背,多預(yù)習(xí),多復(fù)習(xí),鞏固,通過(guò)練題來(lái)促進(jìn)背題,自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。

  世上無(wú)難事,只怕有心人,這句話送給自己,激勵(lì)自己,努力,為了最后的成功,加油!

  歷史期末考試反思 4

  這次歷史,難度不是太大,但因?yàn)槲視r(shí)間沒(méi)掌控好,導(dǎo)致最后歷史沒(méi)來(lái)的及寫完,以至于60分的卷子只拿到了20分;甚至于于選擇題大片錯(cuò)誤,材料主觀題大片空白,以后要掌控好時(shí)間。

  這次考試,我心態(tài)不好,做卷子時(shí)十分浮躁,沒(méi)有靜下來(lái)仔細(xì)審題,靜心思考;同時(shí)也因?yàn)槲移綍r(shí)上課沒(méi)好好聽,作業(yè)總是胡,甚至出現(xiàn)遲交沒(méi)寫狀況;本來(lái)基礎(chǔ)就不好,上課效率也不高,考試前也不復(fù)習(xí),就這么去考試;所以才會(huì)出現(xiàn)因果關(guān)系,拿到這么低的一個(gè)分?jǐn)?shù)。甚至于我連老師發(fā)給我的知識(shí)點(diǎn)梳理在考試前都沒(méi)碰一下,考試時(shí)才臨時(shí)抱佛腳;可這終歸沒(méi)用,而且就算了我這次僥幸翻到了,那中考時(shí)怎么辦,六本書,翻一題,找到答案,可時(shí)間也差不多沒(méi)了,剩下的題目怎么辦?何況中考怎么可能只有這點(diǎn)難度,知識(shí)點(diǎn)全集中在一起,上課不認(rèn)真聽講,回家不寫作業(yè),考試前不復(fù)習(xí),看到考試題目也只有兩眼一抹黑,根本不知道在考什么,這怎么翻?甚至于我考試之前還在癡心妄想,妄想我不聽講,不寫作業(yè),不復(fù)習(xí),就能考到55分,免寫一切作業(yè),上課可以不聽講;可這也正如老師說(shuō)的`,就算這一次考到了,那下一次呢?怎么可能還考到?所以聽講,作業(yè),復(fù)習(xí),這三個(gè)一個(gè)都不能少,一個(gè)都不能胡,只有這樣,我才能有機(jī)會(huì)考出一個(gè)好成績(jī)。

  所以,從現(xiàn)在開始,我要糾正我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,上課認(rèn)真聽講,回家認(rèn)真寫作業(yè),考試前認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在下一次考出一個(gè)好成績(jī)。

  歷史期末考試反思 5

  初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會(huì),但課堂氣氛很活躍,如果變不利條件為有利條件,應(yīng)該會(huì)有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中,首先說(shuō)明考試的重要性,教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

  有喜亦有憂。喜的是,初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),開始愿意學(xué)了。憂的是,班級(jí)里總有這么一小部分,不是很會(huì)學(xué),雖然他們上課也很遵守紀(jì)律,但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。

  在本次復(fù)習(xí)中,我將復(fù)習(xí)過(guò)程分為三部分:第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個(gè)過(guò)程主要以課本為主,這部分的復(fù)習(xí)目的`是喚醒對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)體系的認(rèn)知;第二部分是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),并結(jié)合練習(xí)題,這個(gè)過(guò)程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主,這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí);第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識(shí)及習(xí)題,達(dá)到“溫故而知新”,使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中,第二個(gè)部分是關(guān)鍵,學(xué)生要想取得好成績(jī),就要在這個(gè)階段中下功夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過(guò)程。這次期末復(fù)習(xí),我也是在不斷的探索,希望通過(guò)這次考試查漏補(bǔ)缺,取得好成績(jī)。

  歷史期末考試反思 6

  本次考試度中等偏上,大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為很簡(jiǎn)單,但是還用很多學(xué)生不及格,在其任教的七個(gè)班中優(yōu)秀率不是很高,13名滿分的學(xué)生只占了5名,并不是很多,而不及格的學(xué)生仍然比后七個(gè)班多。我認(rèn)真的對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析,以及對(duì)過(guò)去的教學(xué)進(jìn)行了反思:

  1、學(xué)生存在的問(wèn)題

  問(wèn)題一:學(xué)生在細(xì)節(jié)上丟分。學(xué)生不按問(wèn)題的順序答題而丟二分,審題抓不住問(wèn)題兩個(gè)關(guān)鍵詞而丟二分,學(xué)生對(duì)歷史事件敘述不準(zhǔn)確,錯(cuò)別字。

  問(wèn)題二:對(duì)材料分析題,學(xué)生答起來(lái)還不是得心應(yīng)手,學(xué)生不注重對(duì)材料的.閱讀、分析與運(yùn)用。

  問(wèn)題三:審題不認(rèn)真,不會(huì)審題和答題速度過(guò)慢等問(wèn)題二、改進(jìn)措施

  1、根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行管理,要注意學(xué)生的投入度,多觀察多督促,要盯人,有溜號(hào)的或不認(rèn)真的,要馬上給予提醒,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。

  2、平時(shí)做題就要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,抓準(zhǔn)主體問(wèn)、關(guān)鍵詞、限定詞如時(shí)間、年代、人物、歷史事件名稱、性質(zhì)、會(huì)議。

  3、啟示類題要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

  5、課堂上注意對(duì)所學(xué)歷史事件的歸納和練習(xí),注意對(duì)學(xué)生解答綜合問(wèn)題能力的培養(yǎng)

  6、盡量和學(xué)生談話,鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)定學(xué)習(xí)歷史的信心。

  “路漫漫其徒修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,及時(shí)反思才是解決問(wèn)題的方法。我相信“只要思想不滑坡,方法總比問(wèn)題多”,我要繼續(xù)努力。

  歷史期末考試反思 7

  階段考試結(jié)束了,為了今后的教學(xué)能取得更好的成績(jī),我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),就這次期末考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:

  一、自身方面:

  1、由于課時(shí)和內(nèi)容所限,學(xué)生沒(méi)有充分復(fù)習(xí)的時(shí)間,只是讓學(xué)生復(fù)習(xí)了四節(jié)課后。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于單元和單元之間不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握牢固性。

  2、沒(méi)有充足督促和檢查。

  二、學(xué)生方面:

  1、部分學(xué)生不重視歷史科的學(xué)習(xí),只是簡(jiǎn)單的背背而已。

  2、解題技巧的欠缺。例如:材料分析無(wú)從下手,捉不住重點(diǎn),丟三落四,試卷模糊。

  3、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力差,這是主要原因。

  三、今后做法:

  提高學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),捉住課堂教學(xué)這個(gè)最主要的環(huán)節(jié)。

  總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  期中考試后的.思慮

  期中考試已結(jié)束,心中的石頭仍放不下,成績(jī)?nèi)绾紊形粗獣浴=蘸雎劤煽?jī)已知。高興的心情亦不免忐忑不安。欲問(wèn)但有思慮,幸好偶聞在原諒之中。成績(jī)的高低離不開學(xué)生功夫的多少。至于教師功夫的多少固然重要,但當(dāng)今是以學(xué)生為中心的時(shí)代,不要時(shí)刻想著自己,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。45分鐘一刻也不能離開學(xué)生,你在望遠(yuǎn),你在低思,學(xué)生在干什么,誰(shuí)知道呢?方法大于功夫,找到教的方法,交給學(xué)生學(xué)的方法,何須時(shí)刻跟著學(xué)生呢,解放出來(lái)吧,莫讓自己太累--

  歷史期末考試反思 8

  本次九年級(jí)歷史期中考試成績(jī)相比上一次期末成績(jī)有所提升,但從總體成績(jī)來(lái)看還存在著很大的不足,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)生的卷面規(guī)范程度非常差,歷史試卷要求每題都得寫“答”,并且“答”要寫對(duì)齊,每題的答案要序號(hào)化。這方面做得比較好的是五班和二班,最差的是六班。

  二、學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,有的答非所問(wèn),沒(méi)有按照題目的`意圖回答。

  三、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固,并且不能夠靈活運(yùn)用。

  四、從成績(jī)上來(lái)看,大多學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo),但有一部分同學(xué)自制力較差,不能自主學(xué)習(xí),有一部分同學(xué)非;钴S,但是沒(méi)有在學(xué)習(xí)上認(rèn)真對(duì)待,對(duì)學(xué)習(xí)疏忽大意,重視程度不高,致使成績(jī)不理想。

  五、優(yōu)秀率不高,并且各班的優(yōu)秀率參差不齊,二班最好,六班最差。

  我覺(jué)得在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn):

  1、強(qiáng)化試卷的規(guī)范程度,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

  2、加強(qiáng)對(duì)于非選擇題答題方法的引導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和審題習(xí)慣。

  3、提升優(yōu)秀學(xué)生和高分學(xué)生的培養(yǎng),特別是對(duì)于六班的學(xué)生的嚴(yán)要求,細(xì)化各位同學(xué)的成績(jī)情況,針對(duì)每位學(xué)生的成績(jī)情況制定下一次的目標(biāo),和每位同學(xué)分析這次沒(méi)有考理想的原因。

  4、加強(qiáng)思想引導(dǎo),讓每班都形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  歷史期末考試反思 9

  期中考試成績(jī)出來(lái)了,我兩個(gè)班的成績(jī)從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看,26-50選擇題部分是明顯進(jìn)步的,非選擇題覺(jué)得不夠理想。

  根據(jù)這些情況,我總結(jié)了一下,在教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)選擇題,我從月考結(jié)束以后,就把得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況,鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),另外,在課堂上用5分鐘限時(shí)訓(xùn)練,從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的重要。要積累,更要落實(shí)鞏固,反復(fù)練習(xí)記憶。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后,有很大一部分同學(xué)的選擇題得分明顯提高,也就是說(shuō),堅(jiān)持評(píng)講,練習(xí),反復(fù)鞏固是有效的方法,我以后還會(huì)堅(jiān)持下去,希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。

  材料題的難度較往年偏大,學(xué)生做的不夠好。鑒于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系來(lái)解決問(wèn)題,不能從材料中找出有效地知識(shí)信息,得分偏低。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)和訓(xùn)練。在教學(xué)方面,我還是要多向其他老師學(xué)習(xí),每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法,多和別人交流可以學(xué)到很多東西。

  教學(xué)是常做常新的工作,每一年的學(xué)生情況不同,自己對(duì)于教材課本的理解也有不同,隨著時(shí)間的過(guò)去,經(jīng)驗(yàn)的.積累,我相信,我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟,越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的市優(yōu)秀老師。

  歷史期末考試反思 10

  本次期中測(cè)試在緊張而有序的組織中結(jié)束了。為了讓下一段工作更上一層樓,現(xiàn)將質(zhì)量分析如下:

  一、試題分析

  本次測(cè)試試題有兩個(gè)來(lái)源:一是借用上學(xué)年同時(shí)間同年級(jí)的期中統(tǒng)測(cè)題;二是老師們根據(jù)自己班學(xué)情,自己擬定的一份試題?v觀試題,題型多樣,知識(shí)點(diǎn)全面,考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。也考查了部分優(yōu)等生對(duì)于知識(shí)的拓展程度。唯一不足的.是試題印刷質(zhì)量不太高,有不清楚的地方,或做題留的空間太少,不同程度影響了學(xué)生的成績(jī)。

  二、試卷分析

  本次測(cè)試我們采取不同年級(jí)相互交叉的形式,考場(chǎng)秩序良好,成績(jī)真實(shí)有效。從各年級(jí)的成績(jī)來(lái)看,還不是太理想。語(yǔ)文二年級(jí)二班有2人不及格,四年級(jí)有5人不及格,六年級(jí)有2人不及格,數(shù)學(xué)一年級(jí)有1人不及格,四年級(jí)有1人有及格,二年級(jí)一班有1人不及格,六年級(jí)有2人不及格。各班優(yōu)秀率也不是很高。面對(duì)這樣不盡如人意的成績(jī),我們每位老師都認(rèn)真進(jìn)行了分析,并召開了期中質(zhì)量分析研討會(huì)。主要原因總結(jié)如下:

  1、學(xué)困生關(guān)注不夠,和優(yōu)生差距大。

  2、我們的課堂教學(xué)效率還有待提高。

  3、數(shù)學(xué)訓(xùn)練少,在校時(shí)間有限,家庭作業(yè)回去不好好做。

  4、學(xué)生粗心馬虎,不會(huì)審題,理解能力差。

  5、實(shí)踐活動(dòng)題做的差。

  6、英語(yǔ)、科學(xué)、等科目仍是弱科。

  三、改進(jìn)措施

  針對(duì)以上存在的問(wèn)題,我們擬定了措施如下:

  1、仍然要做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,關(guān)注學(xué)困生,關(guān)心學(xué)困生,不打罵,不體罰,用教師的愛來(lái)喚醒他們,促其進(jìn)步。在對(duì)待后進(jìn)生上,要堅(jiān)持“有進(jìn)步就好”這樣的原則,進(jìn)步多少無(wú)所謂。

  2、繼續(xù)研究課堂教學(xué),想方設(shè)法提高課堂效率,有效利用40分鐘。上好光盤課,利用多媒體,空中課堂等彌補(bǔ)我們課堂的不足。

  3、召開家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)一起探討,怎樣共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人才。

  4、重視學(xué)生實(shí)踐能力,開足開全課程,讓學(xué)生在英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育等學(xué)科上得到能力的全面提高。

  歷史期末考試反思 11

  這次期中考試過(guò)去,我現(xiàn)在還是覺(jué)得自己有一些不足,高一階段的學(xué)習(xí)還是非常珍貴的,平時(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中,在平時(shí)的學(xué)習(xí)期間,我還是存在很多的不足,這次的期中考試,我還是覺(jué)得有很多的問(wèn)題,我知道接下來(lái)自己應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展,這對(duì)我也是有著非常大的幫助,但是我還是有一些做的不夠好的地方,所以成績(jī)出現(xiàn)了很多不好,所以我應(yīng)該要好好的總結(jié)反思一下。

  高一的學(xué)習(xí)同時(shí)也是比較緊張的,自我步入高中之后的,我就非常在乎這一點(diǎn),這讓我感覺(jué)非常的'有必要,學(xué)習(xí)方面的積累,確實(shí)還是感覺(jué)應(yīng)該要遵守相關(guān)的規(guī)定,接下來(lái)也應(yīng)該合理的去做好,考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足,讓我感覺(jué)很有動(dòng)力,這是我應(yīng)該要去合理安排好的,我也總結(jié)了一下這次的考試,我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài),這也是我應(yīng)該要好好去調(diào)整的,對(duì)于這一點(diǎn)我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài),這次考試我也是認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足我也感覺(jué)非常的有動(dòng)力,學(xué)習(xí)方面,我也是應(yīng)該要去合理安排好好的,這也是對(duì)我專業(yè)能力的提高。

  我也接觸到了非常多的東西的,我也渴望能夠在接下來(lái)能夠做出更好的成績(jī)來(lái),無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該要認(rèn)真維持下去的,有些事情確實(shí)是應(yīng)該要認(rèn)真去鉆研,高一的學(xué)習(xí)我還是需要對(duì)自己更加有信心一點(diǎn),這對(duì)我個(gè)人能力還是有著很大提高的,期中考試的學(xué)習(xí)確實(shí)還是需要繼續(xù)去做好,這也是接下來(lái)我應(yīng)該要去維持好的,高中階段我還是非常認(rèn)真的,這次考試主要就是數(shù)學(xué)和物理考的非常的糟糕,我自身也是有非常大的壓力,我真的感覺(jué)非常的不好,我應(yīng)該要好好的去糾正自己,高一的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了,這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過(guò)半,我確實(shí)應(yīng)該要好好地去安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

  這個(gè)學(xué)期后面的時(shí)間,我也一定不會(huì)辜負(fù)了老師的期望,我會(huì)認(rèn)真去做好分內(nèi)的事情,落實(shí)好相關(guān)的規(guī)章制度的,我也是認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足,我覺(jué)得這些都是我應(yīng)該要去糾正的,這次考試結(jié)束之后,我也一定會(huì)做的更好一點(diǎn),總結(jié)這次出現(xiàn)的問(wèn)題之后我也是感覺(jué)很好,希望能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠保持做的更好,我覺(jué)得考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題,主要還是因?yàn)樽约簺](méi)有認(rèn)真對(duì)待,所以我一定會(huì)讓自己去接觸更多的知識(shí)。

  歷史期末考試反思 12

  見到了學(xué)生的成績(jī),雖然在年級(jí)對(duì)比上還說(shuō)得過(guò)去但這顯然不是重點(diǎn),相對(duì)的良好掩蓋不住絕對(duì)的問(wèn)題,并且看上去“問(wèn)題”還很是不小。

  首先,班級(jí)及格人數(shù)不足三分之一,如此低的及格率即使是年級(jí)評(píng)比靠前也顯得毫無(wú)意義,只能說(shuō)明年級(jí)整體的水平欠佳。再者,低分人數(shù)較多,不乏成績(jī)還未突破兩位數(shù)的同學(xué),這真的有些難以想象,知識(shí)的漏洞該有多大?想來(lái)著實(shí)堪憂。再者,要數(shù)答卷上凸顯出來(lái)的問(wèn)題了。簡(jiǎn)單翻了翻試卷,最突出的問(wèn)題有兩點(diǎn):其一,沒(méi)讀懂問(wèn)題。要么答非所問(wèn),要么離題萬(wàn)里,還沒(méi)搞懂問(wèn)題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺(jué)就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二,沒(méi)有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科,論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分,而大多數(shù)學(xué)生尚沒(méi)有這這種答題的概念,難免長(zhǎng)篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩,或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。

  當(dāng)然,問(wèn)題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義,如此方能有的放矢對(duì)癥下藥。

  第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱上。雙基尚且不牢無(wú)異于體質(zhì)虛弱,要得強(qiáng)健幾乎沒(méi)有可能。因此,要著重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固,這說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際上并不容易,畢竟細(xì)碎的知識(shí)不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本,我也該為其做適宜的知識(shí)點(diǎn)歸納,同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊(cè)的完成。

  第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上,體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了,讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過(guò)程。具體而言,要讓學(xué)生掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵,明晰出題人想要得到的東西。再者,應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的`習(xí)慣,做到讀過(guò)問(wèn)題立馬清楚題干問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,答題的要點(diǎn)在哪里,并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識(shí)的儲(chǔ)備,還取決于歸納總結(jié)能力的提升,更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過(guò)指導(dǎo)去體會(huì)。

  設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的,我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此,只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對(duì)措施。

  下一次就是期末的測(cè)試了,打破這尷尬的及格率,即便不能達(dá)到全員及格,做到六成及以上及格,哪怕是成績(jī)年級(jí)墊底我覺(jué)得也是不小的進(jìn)步。

  歷史期末考試反思 13

  上周剛剛進(jìn)行了月考,經(jīng)過(guò)這次考試后我進(jìn)行了反思,總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。

  一、考試卷看似簡(jiǎn)單,沒(méi)有難度特別高的題目,但每一個(gè)問(wèn)題的思考量都很大,還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容,但設(shè)問(wèn)比較偏,以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多,正確率不高。

  二、主觀上,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性不夠,沒(méi)有很好地掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。甚至,停留在開卷考,只要“查一查”、“抄一抄”就可以過(guò)關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。

  針對(duì)以上問(wèn)題,下階段我在九年級(jí)教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn):

  一、抓好進(jìn)度,在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法,在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,圍繞問(wèn)題,尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的,教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ),以問(wèn)題為中心向教材求索,尋“根”問(wèn)宗,找出解答問(wèn)題的`相關(guān)歷史知識(shí),切忌隨心所欲,想答什么就答什么。

  二、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治,多看、聽新聞,多讀書,借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉,持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。

  三、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí),舉一反三,進(jìn)行知識(shí)遷移。

  四、強(qiáng)調(diào)虛心聽同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié),不斷的進(jìn)行反思。

  五、通過(guò)這次月考對(duì)我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力,讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師,關(guān)注課上知識(shí),不斷思考問(wèn)題。特別是每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),都要深思熟慮,考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問(wèn),沒(méi)有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。

  總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)一一注重以上問(wèn)題,逐步讓學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方法,我也要適應(yīng)他們,形成和睦、融洽的課堂氣氛,并扭轉(zhuǎn)學(xué)生“開卷考,只要了解知識(shí)點(diǎn)在什么地方就可以”的錯(cuò)誤觀念。師生共同努力,勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。

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