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考試反思

八年級下冊數(shù)學(xué)期末考試的反思

時間:2025-05-03 11:15:53 考試反思 我要投稿

最新八年級下冊數(shù)學(xué)期末考試的反思

  在辦理事務(wù)和工作生活中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?下面是小編精心整理的最新八年級下冊數(shù)學(xué)期末考試的反思,歡迎大家分享。

最新八年級下冊數(shù)學(xué)期末考試的反思

  八年級下冊數(shù)學(xué)期末考試的反思1

  xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結(jié)束,經(jīng)過一個假期對所教班級學(xué)科成績的分析總結(jié)和沉淀,我有著很大的體會和收獲。通過一年的學(xué)習(xí)和精心的培養(yǎng),我欣喜地看到,我的學(xué)生正朝著我所期望的那樣,向著更高的層次邁進。當(dāng)然,還有一部分學(xué)生,在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有點掉隊,但是,這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣,他們也正蓄勢待發(fā),準備在八年級的時間里努力拼搏,爭取取得更大進步。

  為了能更好的在八年級的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績,我對前面的這次期末考試做了一下簡單的分析,其目的更多的是尋找不足,改正缺點,發(fā)揮優(yōu)勢,確立領(lǐng)先。

  這次考試,我所教的三、四兩個班,成績上有一定差距,但是三班要稍優(yōu)于四班的成績。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看,兩班有了差距。在兩個班的教學(xué)過程中,已經(jīng)出現(xiàn)因班級的班風(fēng)、班規(guī)的不同而引起的學(xué)習(xí)成績的較大差異。而這也一直是我在教學(xué)過程中最擔(dān)心的事情。

  單獨看兩班的及格率,61%的及格率,在學(xué)校的各學(xué)科成績的比較中,應(yīng)該還是比較出類拔萃的。但是當(dāng)將這個成績放在全縣,就顯得有些微不足道的意思了。兩個班117人,就有40人處于及格線以下。想來這個成績只能說明,在平常的教學(xué)過程中,抓教學(xué)還是不夠細,還是沒能克服教學(xué)過程中的鞏固基礎(chǔ),狠抓及格率這樣的一種思想,還是在憑著經(jīng)驗,和工作得整體熱情在教學(xué),沒有很好的深入到學(xué)生中,特別是成績較差的.學(xué)生,他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。

  從高分率和特優(yōu)率上看,我相信,我的這些年的教學(xué)經(jīng)歷沒有白費,通過對各個章節(jié)的知識把握,緊靠《課標》中的考點,進行有效的教學(xué)和強化訓(xùn)練,成績很能說明這是成功的。特別是我的這些學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱,能通過一年的強化訓(xùn)練,取得高分率接近30%,特優(yōu)率10%以上。這更能說明前面的教學(xué)是成功的。

  成績只能代表前面的教學(xué)付出沒有白費,我將在接下來的八年級下學(xué)期的教學(xué)過程中,戒驕戒躁,努力工作,克服缺點和不足,深入到學(xué)生中間去,感同身受,在教學(xué)成績上取得更大進步。

  八年級下冊數(shù)學(xué)期末考試的反思2

  一、試卷特點

  1.注重基本知識,基本技能的考查

  2.設(shè)計了一些新穎的試題,用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

  二、教學(xué)中存在的問題及改進措施

  1.學(xué)生的開放意識還不強

  從題目難易程度的角度來分析,第26題得分率為最低,這里也給我們提供的信息,在下階段的教學(xué)過程中,加強對這類題的訓(xùn)練的分析,讓學(xué)生有較多的時間去思考,使學(xué)生學(xué)會思考,二是重視加強對學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目,平時多讓學(xué)生自己分析題意,培養(yǎng)學(xué)生會比較題目異同的能力,并在講解時要做到舉一反三。

  2.學(xué)生對于能力題的處理還不夠到位

  (1)閱讀理解能力的考查

  有的題目要閱讀文字,所以在以后的教學(xué)中要加強學(xué)生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門科學(xué),也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行交流的能力。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題,還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達,聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。要提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言(包括文字語言、符號語言和圖形語言)的準確性、嚴謹性和流暢性,學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

  (2)計算能力的考查

  在以后的教學(xué)中,要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

  3.進一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

  數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式,而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,前者受到了重視,后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強的環(huán)節(jié)。

  創(chuàng)新意識主要是指:對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,不斷追求新知,獨立思考,會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問題,進行探索和研究。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認識,把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原則。在教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過獨立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機會,鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進行探討,并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識,運用新知識解決問題的能力,所以針對這個問題,我們在每一節(jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。

  4.重視應(yīng)用題教學(xué)

  數(shù)學(xué)新課改的基本理念是:學(xué)有價值的數(shù)學(xué),反映出學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識方面的不足,應(yīng)引起我們的高度重視,學(xué)生的動手能力還有待提高。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念,結(jié)合學(xué)生生活實際和社會實踐,突出理論和實踐的結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生重視實際,關(guān)心社會,將所學(xué)的.知識應(yīng)用于實際,并且注重動手能力,從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進行研究。

  從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,要抓緊抓好雙基工作的落實,不失時機的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作,要多給學(xué)生思考問題的時間,提供給學(xué)生思考問題的方法,多給學(xué)生動手動腦動口的機會,真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者?荚嚭,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結(jié)反思,采取措施,加以補救,才能在考試中創(chuàng)造輝煌。

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