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考試反思

期末考試的反思

時間:2025-05-02 18:01:29 考試反思 我要投稿

期末考試的反思集合15篇

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫呢?以下是小編精心整理的期末考試的反思,希望對大家有所幫助。

期末考試的反思集合15篇

期末考試的反思1

  一、試題情況分析:

  本次人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)考試中,本張試卷命題的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增加靈活性,又考查了學(xué)生的真實(shí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取來源于現(xiàn)實(shí)社會、生活,發(fā)生在學(xué)生身邊的,讓學(xué)生切實(shí)體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的生活價值。讓學(xué)生在對現(xiàn)實(shí)問題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中,體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面,各部分分值權(quán)重合理,比較能如實(shí)的反映出學(xué)生這個學(xué)期以來對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從整體來看,此次試卷稍微偏難,試題注重考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況(尤其是學(xué)生對理解能力的培養(yǎng)),各類知識點(diǎn)相對來說比較分散,考察的也比較細(xì)致、到位。

  二、學(xué)生答卷情況:

  1、次考試,四(1)班共有45個學(xué)生參加,平均分83分,其中42個及格,及格率93%,25個優(yōu)秀,優(yōu)秀率56%,后百分之二十有9人,平均分61分。四(2)班共有46個學(xué)生參加,平均分88分,其中44個及格,及格率96%,35個優(yōu)秀,優(yōu)秀率76%,后百分之二十有9人,平均分72分。

  2、仔細(xì)翻閱了下試卷,發(fā)現(xiàn)我班答卷存在如下情況:

  填空題失分嚴(yán)重。填空題總共22分,扣分普遍在6-10分之間有16人,共扣分187分,失分率占19%。從這里就可以看出,他們對本學(xué)

  期的'知識要點(diǎn)掌握情況并不是很理想,不是很透徹。

  3、選擇題失分最嚴(yán)重。共8題總分20分,扣146分失分率占20%。從這里就可以看出,他們對知識的應(yīng)用不靈活,選擇題目隨意不加思索。磨面是選錯的,偏偏選對的,根本連題目都沒看清楚。

  4、計算題不靈活,特別是這題97+3x12,有13人是這樣算的:等于(97+3)x12=100x12=1200,錯誤率占29%,孩子不理解算式的含義,3x12的意義不理解。

  三、通過本次測試

  從試卷反饋的信息來看,填空部分,選擇部分孩子們比較薄弱,常規(guī)解決問題的解答能力較強(qiáng),大部分學(xué)生思維敏捷,分析問題、解決問題能力較強(qiáng)。更值得說明的是大多數(shù)學(xué)生卷面清晰、整潔,答題規(guī)范,書寫認(rèn)真。

  四、改進(jìn)思考及措施:

  1、教師及時反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,針對每個學(xué)生進(jìn)行分析。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

  3、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題

  5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的,除了和家庭教育一定的關(guān)系外,這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體表現(xiàn)在上課不會聽講、遇到問題不會深入的思考,缺乏一定的邏輯推理能力。因此,在以后的教學(xué)中,要和家長多溝通,上課多提問,課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。

  3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時的教學(xué)中,不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時,讓學(xué)生圈畫出重點(diǎn)詞句,突出題目的要求。

  要做到長抓不懈,因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的,而是要有一個比較長的過程。只有這樣,才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。

期末考試的反思2

  初一地理的教學(xué)課程已過XX月,這次期末考試,檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,同時學(xué)生的成績也是對地理任課老師講課的評判。

  兩個月以來,學(xué)生們對地理知識的掌握有飛速的進(jìn)步,但是掌握地理知識的程度仍有所欠缺。因此,大部分學(xué)生不及格和低分率的情況仍然存在。

  就此次地理期末考試,我從以下幾點(diǎn)做出分析,并進(jìn)行深刻反思。

  一,從卷面來看,字跡不清晰,書寫不工整,導(dǎo)致老師在判題過程中無法判別學(xué)生是否書寫的是正確答案,導(dǎo)致失分。

  二,大部分的地理題,學(xué)生們答的還是不錯的,相對來說,選擇題和連線題做的'比較好,而讀圖題來說,學(xué)生對于七大洲、四大洋的位置關(guān)系掌握不清晰,導(dǎo)致失分。此外,學(xué)生由于沒有認(rèn)真審題,沒有看到指向標(biāo)的方向而直接做題,導(dǎo)致錯誤。

  三,做題不夠靈活,對知識的掌握過于生硬,不懂得靈活變通。

  四,課堂來說,上課時,有些學(xué)生經(jīng)常開小差,對一些書面知識不在意,總是一帶而過,并未真正記在頭腦之中,因此,在填空題、讀圖題錯誤率較高。

  經(jīng)過此次期末考試的檢驗(yàn),我深思:

  加強(qiáng)課堂教學(xué)的深度和寬度,調(diào)動學(xué)生對地理知識的興趣和注意力,提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作,對后進(jìn)生努力做到以心至誠友善為先。

期末考試的反思3

  光陰荏苒,一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了,我的內(nèi)心里五味雜陳,感覺自己有很多地方需要反思。

  首先需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時上課我總是在講臺上和學(xué)生交流,提問題時聽到一部分學(xué)生和我互動我就當(dāng)成所有學(xué)生都會了,但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果:平時我認(rèn)為學(xué)的不錯的同學(xué)的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈活些,得經(jīng)常到講臺下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不能總是講,這樣既能避免單調(diào)、避免說教,還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流,提高課堂效率,吸引學(xué)生集中注意力聽課,帶動學(xué)生的積極性。

  再有就是對文章和答案的講析。我覺得學(xué)生還是更喜歡老師的獨(dú)到見解,而不是參考書和答案上的條條框框,這方面我覺得在本學(xué)期我做的還是很好的,所以我還要繼續(xù)認(rèn)真努力的備課,把教參、答案當(dāng)成借鑒,將其轉(zhuǎn)化為自己的語言,形象、生動、深入淺出的'去闡釋課文,發(fā)表自己的意見,說明其他問題錯的原因,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  目前最讓自己頭疼的就是知識儲備太少,仍需要多讀書多學(xué)習(xí)!“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,作為教師如果不學(xué)習(xí),那么教學(xué)活動就會是“無本之木,無源之水”,所以以后我必須得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),增加閱讀量,為做好一名優(yōu)秀教師打好基礎(chǔ)。

  在以后具體的工作開展中肯定還會有諸多失誤和不完善的地方,希望自己能不斷改進(jìn),逐漸完美吧。

期末考試的反思4

  去年擔(dān)任九年級的語文老師,暑假的時候心里盤算學(xué)校應(yīng)該會繼續(xù)讓我教九年級的語文。沒有料到的是新學(xué)年分到了八年級1班,重新做一名八年級語文老師。

  八年級的學(xué)生,沒有七年級學(xué)生那么活潑,沒有九年級學(xué)生那么沉穩(wěn)。八年級學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),是思想很活躍,上課氣氛很好。對于初中語文的學(xué)習(xí),有了一定的積累。

  八年級部編版語文教材,有了輕微的變化,增加了第五課《國行公祭,為佑世界和平》第六單元《孟子》也從兩章變成三章。經(jīng)過九年級復(fù)習(xí),我對語文考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)也有一定了解,教法上面更加細(xì)致。首先,在語文基礎(chǔ)知識方面,增加了每課的生字,生詞,多音字,成語等的積累;旧鲜敲恳黄恼碌慕虒W(xué)中都給學(xué)生深入一些文學(xué)常識。其次,針對每個單元素材教材的研究上,也比往年有了深刻的理解。更加注意到記敘文與說明文教法上的不同之處。此外,在課外名著閱讀上面,收集一些資料對學(xué)生進(jìn)行閱讀課的開展,幫助學(xué)生課下多讀書,讀好書,愛讀書。最后,關(guān)于語文的備課和講課上面還是有一些迷茫。對于教材,自身理解、解讀并不到位。個人思考太少,更不具備研究的能力,處于一種模仿名師為主的模式。還是應(yīng)該自己多讀專業(yè)書籍,尋求一條適合自己的明確的的備課之路。

  本次考試,比六班差了很多,個人反思覺得最后復(fù)習(xí)階段不夠細(xì)致。學(xué)校少了一次月考,應(yīng)該抽空自己考。考試可以鍛煉學(xué)生思維,只是單純做題講題并不能深刻理解。今后,每一單元結(jié)束后都應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行測試,改變之前單純的聽寫默寫,加大難度。還有一點(diǎn)需要特別注意:自己今后更要自己多做題,研究題型。

  這是我愛人寫的',她是一名語文老師,卻不愛寫文章,我也多次建議她多讀書、多寫作,她以照顧孩子累、沒時間等緣由置之不理,直到現(xiàn)在她竟然主動的來寫教學(xué)反思,這就是進(jìn)步啊,我很開心,我相信,這將是她教學(xué)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)槲覀兌贾溃朴诳偨Y(jié)和反思的人是進(jìn)步最快的,不管是老師還是學(xué)生,或是企業(yè)老板或者企業(yè)員工,都是這樣的。

  要知道,每一顆鉆石在被發(fā)現(xiàn)前,都要經(jīng)受埋藏塵埃的寂寞時光。

  耐心和積累,是實(shí)現(xiàn)理想的前提,只要認(rèn)定了自己奮斗的目標(biāo),努力堅持下去,總會取得屬于自己的一番成績。畢淑敏曾說:“每一顆鉆石在被發(fā)現(xiàn)前,都要經(jīng)受埋藏塵埃的寂寞時光!北3值却c希望,總有一天,埋得再深的鉆石,也會被發(fā)掘。

期末考試的反思5

  光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期就這樣歡歡喜喜的過去了。在這最后一次考試中,可以算好也可以不算好,因?yàn)榘疵慰催M(jìn)步了一名,可是按分?jǐn)?shù)講的話比前幾次退了十幾分。

  語文

  沒回第一次考的都是語文,當(dāng)然這一次也不列外。這一次的成績雖然比前幾次相比進(jìn)步了許多,但是離我的目標(biāo)還差了很多。我在作文上進(jìn)步了許多,這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上,竟然有兩個4分的題一分都沒得到,導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)大大的`下降。

  數(shù)學(xué)

  到了下午考數(shù)學(xué)的時候,我把卷子大致的瀏覽了一遍,發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難,于是我硬著頭皮做,最后考完和別人對答案時,有好多細(xì)節(jié)都錯了。結(jié)果卷子到我手上的時候果然被我預(yù)料到了:一個符號“角”沒寫扣了我一分,還有正如數(shù)學(xué)老師說的“UFO”又在我眼前了:我把填空題的一個補(bǔ)角看成了余角,結(jié)果3分就這么被"UFO"帶走了。

  政治和歷史

  政治我只知道分?jǐn)?shù)和前幾次沒有區(qū)別都是33分,但我還想超越這個數(shù),達(dá)到老師所說的尖子36分以上。雖然政治沒達(dá)到,但是歷史不負(fù)我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓(xùn),老實(shí)說我只看題目不看材料,我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的。

  英語

  當(dāng)?shù)搅说诙煸缟,我們開考英語而我卻不知怎么有點(diǎn)想睡覺的感覺。但我知道只要熬過這個早上我就可以回家了,我一看卷子沒什么陌生單詞,我聽聽力像聽故事,到最后果然沒考好,可是太出乎我意料之外,只考了79分,差點(diǎn)不及格。

  這最后一次好事總體上來看,我覺得沒達(dá)到我的目標(biāo)。在下學(xué)期里我一定要更加努力,考得更好的成績。

期末考試的反思6

  一、試題分析:

  從整體上看,本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,主要有以下幾點(diǎn):

 。1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出,從內(nèi)容上看,所檢測的都是課本上所教的,都是要求學(xué)生掌握的,沒有一項內(nèi)容偏離課本,從形式上來看,每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的,都是學(xué)生熟悉的。整個卷面,有最基本的基礎(chǔ)題,也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題,所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

 。2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價值。

  “人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價值。

  (3)重視各種能力的考查。

  本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,全面考查了學(xué)生的.計算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。

  二、考生答題情況分析;

  1、填空題:本題面廣量大,分?jǐn)?shù)占全卷的1/5多。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、4、5、7、9小題。跟單位的換算,特別是千米和米的關(guān)系、千克和克他們之間的關(guān)系,學(xué)生不會靈活運(yùn)用。

  2、判斷題:本題共5小題,四個知識點(diǎn)。其中3、4小題出錯最多。對于生活中的例子很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考,學(xué)生的類推能力、動手實(shí)踐能力太差,因此很多學(xué)生做錯。

  3、選擇題:其實(shí)是非常簡單的,關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題,導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯,也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白,還需教師的講解。

  4、計算題所占的分?jǐn)?shù)是總數(shù)的34%,豎式計算題:學(xué)生掌握還是不夠好,失分較多。

  5、解決問題:這一塊掌握的還是不夠好,失分還是很多。平時訓(xùn)練還是不到位,原因是學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系掌握不夠好。

  三、在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)。

  1、畫圖能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。

  2、在教學(xué)中,有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

  3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

  5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

期末考試的反思7

  期末考試的成績出來以后,我頓時有一種想大哭一場的沖動——沒有絲毫進(jìn)步,反而退到了年級第47名!雖然有體育考試沒考拉分了的緣故,但去掉體育成績以后我還是退步了三名。我對自己很失望,因?yàn)槲业呐Σ]有換來我想要的結(jié)果。考試之前我一直信心滿滿地要沖到年級前五名的,現(xiàn)在看來是不可能了,想必我的成績令很多人都失望了,此時我再自責(zé)又有什么用呢?我決心找出原因,并改變學(xué)習(xí)方法。

  我的.語文考了91.5分,可我覺得這個分?jǐn)?shù)不是我應(yīng)該得的,我應(yīng)該考得更好一些。我仔細(xì)的看了一遍卷子,發(fā)現(xiàn)我還是因?yàn)闆]復(fù)習(xí)到位,在平時積累了太多問題,課堂效率也不高?偨Y(jié)出了三點(diǎn)需要改進(jìn)的地方:

  一是不懂就要問;

  二是學(xué)了就把它變成會的,不能出一點(diǎn)錯;

  三是多關(guān)注新聞(這次吃了大虧)。只要平時在這三點(diǎn)上多下功夫,考試前再深入復(fù)習(xí),就能考好了。

  其次是數(shù)學(xué),以前我一直以為數(shù)學(xué)很難學(xué),但后來我發(fā)現(xiàn)這門課其實(shí)并不難?荚嚲碜由蠜]有難題,但最后一題的失誤讓我明白了,做題時要把思路拓寬。在做題時我就會先想一想,或許這道題用另一種方發(fā)揮結(jié)出一種不同的結(jié)果,這便是我需要改進(jìn)的地方。

  在英語方面,我的問題出在語法上,考試前我以為英語會很輕松,沒想到還是“一分耕耘一分收獲",我不到位的努力只換來了92分,下次一定會努力的!

  其他的科目我都沒復(fù)習(xí)得太好,致使歷史和地理都只得了八十多分。都怪我沒有學(xué)細(xì)。

  在寒假里我要做好下學(xué)期的準(zhǔn)備,爭取在下學(xué)期提升成績,名列前茅!

期末考試的反思8

  隨著新一輪課程改革的順利進(jìn)行,多媒體在教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。與其它傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段相比,多媒體在創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)學(xué)生興趣等方面有著不可比擬的優(yōu)勢。在科學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體后,有效地提高了課堂教學(xué)效率,因而多媒體受到了越來越多的科學(xué)教師的歡迎。但在應(yīng)用中逐漸形成了一種多媒體“萬能論”,多媒體成了科學(xué)新課程改革的標(biāo)志,甚至出現(xiàn)了一種為用多媒體而用多媒體、由“人灌”轉(zhuǎn)為“機(jī)灌”的現(xiàn)象。多媒體固然是一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,值得我們大力提倡使用,但不是唯一的和萬能的教學(xué)輔助手段。因此,想在這里就如何應(yīng)用多媒體談?wù)勛约旱囊恍┧伎己涂捶ā?/p>

  1.多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

  多媒體能營造多重感觀刺激,有利學(xué)生記憶。根據(jù)心理學(xué)研究,多種感覺器官同時感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感覺器官感知的學(xué)習(xí)效果。多媒體可將文字、聲音、圖形和動畫同時展現(xiàn),讓學(xué)生的多種感覺器官在學(xué)習(xí)時能同時接受相關(guān)信息,因此多媒體輔助教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生對知識的記憶。

  多媒體版面生動活潑,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件使科學(xué)課堂教學(xué)活動變得生動、活潑、有趣和富有啟發(fā)性,從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)的教學(xué)模式,從而起到活躍學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

  多媒體能增大課堂容量,提高教學(xué)效率。對于一些作圖畫表較多的科學(xué)課,通過高效的多媒體教學(xué)課件演示,使授課方式變得方便、快捷,節(jié)省了教師授課時的板書時間,可增大課堂容量。對于一些有較多學(xué)生練習(xí)需即時評價反饋的課,采用多媒體實(shí)物展示臺,就可方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中典型錯例的展示,免去了教師板書學(xué)生錯例的時間,擴(kuò)大了點(diǎn)評面,從而提高課堂教學(xué)效率。

  2.當(dāng)前科學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的問題

  多媒體作為一種新的教學(xué)輔助手段,比傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段有著巨大優(yōu)勢,但在應(yīng)用中也出現(xiàn)了一些問題。課堂上大量應(yīng)用多媒體后,除了教學(xué)內(nèi)容和形式容易流于呆板僵化、課件制作時間較長、耗費(fèi)精力大以外,還由于教師的因素在使用中出現(xiàn)以

  2.1多媒體代替板書,不利學(xué)生知識的建構(gòu)和整合

  科學(xué)是一門自然學(xué)科,知識點(diǎn)之間常存在緊密的聯(lián)系,即邏輯關(guān)系。現(xiàn)在許多教師應(yīng)用多媒體后,干脆省了必要的板書,一節(jié)課中只是偶爾草書幾個,個別教師甚至只字不寫。一次,一個經(jīng)常用多媒體課件上課的`教師對我抱怨說,現(xiàn)在的學(xué)生越來越不像話了:在課上,他用多媒體顯示了“P = F v”這個公式的推導(dǎo)過程,并告訴學(xué)生要記住這公式的,結(jié)果單元測試中許多學(xué)生都沒記住。

  這位教師的抱怨讓我想起了一段往事。當(dāng)時念高一時,我們普通班的數(shù)學(xué)課由一位本科剛畢業(yè)的男教師任教。他上課經(jīng)常一手拿粉筆一手拿黑板擦,一邊講解一邊板書。為了照顧兩邊的學(xué)生,每次板書總在黑板中間部分。當(dāng)一道題或一個知識點(diǎn)講解完畢,板書也常常已從黑板的上端寫到了下端。為了開始新內(nèi)容的講授,他就習(xí)慣性地把先前的板書擦凈。一個學(xué)期下來,近二分之一的同學(xué)期末考試不及格;一個學(xué)年結(jié)束,期末考試全班僅3個同學(xué)及格,他也因此改任了職高班。

  今天,許多科學(xué)教師用了多媒體就省略了板書,這與我當(dāng)年的那位數(shù)學(xué)老師有何區(qū)別呢?在一堂科學(xué)課中很多知識點(diǎn)常有緊密的聯(lián)系,如果只依靠多媒體課件上課,一張幻燈片的畫面一般停留時間很短。當(dāng)學(xué)生在課間某個時候發(fā)生疑問想去看時,常常已沒了蹤影。這樣,學(xué)生就會對一些知識點(diǎn)因缺乏識記時間而理解不深,有時甚至?xí)霈F(xiàn)當(dāng)堂遺忘的現(xiàn)象。一段時間后,學(xué)生頭腦中的知識就變得雜亂無章,影響了學(xué)生對知識的建構(gòu),更不利于對知識的內(nèi)化和創(chuàng)新。當(dāng)然,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績也就無從談起了。

  2.2濫用課件代替實(shí)驗(yàn),不利學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)精神的培養(yǎng)

  隨著多媒體的廣泛應(yīng)用,多媒體課件開發(fā)者提供了許多實(shí)驗(yàn)課件,節(jié)省了教師的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時間,方便了課堂實(shí)驗(yàn)操作,保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可控性。因此,在各種教研活動中,教師隨意用多媒體實(shí)驗(yàn)課件代替演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象已是屢見不鮮。但多媒體實(shí)驗(yàn)課件的濫用,對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)會造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

  在我校一位青年教師的比武課中,他通過播放實(shí)驗(yàn)課件來研究導(dǎo)體兩端電壓與電流的關(guān)系:在投影屏上顯示模擬實(shí)物圖,通過移動模擬滑動變阻器的滑動頭得到相應(yīng)的阻值,電壓表和電流表的指針同時指向相應(yīng)刻度,并在旁顯示電壓、電流值。利用這樣的課件進(jìn)行演示講解,雖然顯得方便、簡捷、正確,而且精致美觀,但這樣的實(shí)驗(yàn)已失去了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的全部特點(diǎn)和演示、驗(yàn)證的功能。學(xué)生一方面無法體驗(yàn)到前人在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計時所體現(xiàn)出來的科學(xué)思想,另一方面,會產(chǎn)生這樣的疑問:事實(shí)真的是這樣嗎?像這樣的實(shí)驗(yàn)用實(shí)物演示并不難,教師應(yīng)該做演示實(shí)驗(yàn)或讓學(xué)生親自做一下。否則長期下去,學(xué)生必將暴露出缺乏實(shí)際操作訓(xùn)練的一面,同時也不利于學(xué)生創(chuàng)造思維。

期末考試的反思9

  本次我們學(xué)校采用了教考分離的制度去考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從試題來看,成績不是很理想。全年級及格率不到一半,整張試卷難度偏大,試題的編排不恰當(dāng),錯誤比較多,還有一些內(nèi)容已不是現(xiàn)在考察的重點(diǎn)和難點(diǎn),缺少完形填空這一道大題。從學(xué)生掌握的情況看來,做得比較好的有句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對話、閱讀理解和書面表達(dá)。其中書面表達(dá)有百分之七十的人都能用簡單的英語表達(dá)和完成題目的要求。這點(diǎn)上是值得表揚(yáng)的,但是也存在很多的不足,比如單詞的拼寫和對語法點(diǎn)、固定搭配的記憶上存在粗心大意的情況。從試卷的情況看來,想要提高學(xué)生的成績,使學(xué)生的知識能夠扎實(shí)點(diǎn)。有以下的幾點(diǎn)教學(xué)設(shè)想:

  一、狠抓單詞,單詞量要過關(guān)。

  二、多抓學(xué)生的單詞拼寫和多做些語法知識、固定搭配的練習(xí),使學(xué)生能更好的.記住和使用它。

  三、課外的知識可以摻插在課文的講解里,這樣就避免了只懂課內(nèi)不懂課外的情況。

  從本次的考試成績來看。讓我認(rèn)識到,成績差不單單是學(xué)生的問題,其實(shí)最主要的還是老師自己。學(xué)生老是忘記或是不理解,有些學(xué)生甚至是不想學(xué),說到底還是有老師的低效、無效教學(xué)存在的。所以,在往后的時間里,要更加的注意這方面的教學(xué),在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時也要有效的,高效的運(yùn)用知識,傳授知識。

期末考試的反思10

  本學(xué)期期末考試結(jié)束了,七年級地理試卷批閱后,感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況,尤其是在本次考試中,暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢,練習(xí)不夠,知識點(diǎn)掌握不牢固。現(xiàn)對本次考試反思如下:

  一、試卷方面

  1.從整體上看,本次試題應(yīng)該說難度比較適中,符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平?疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn),有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。

  2.學(xué)生做題中暴露出的問題

  (1)基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢固。

  (2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。

  (3)材料分析題,分析不夠確切。

  二、原因分析

  結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。

  1.思想認(rèn)識不夠

  相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2.沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的.難度和學(xué)生的實(shí)際情況

  通過批閱考試試卷,發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中,知識點(diǎn)混淆不清,基礎(chǔ)差。

  三、改進(jìn)措施

  根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識。

期末考試的反思11

  緊張的一學(xué)期過去了,我們馬上迎來了期末考試,我很想取得一個好成績,但我并沒有為之付出更大的努力,結(jié)果可想而知,沒有努力,沒有收獲,我考砸了。

  看到別的同學(xué)的.優(yōu)異成績,我很羨慕,要是我是他們多好啊。為了更好的向他們學(xué)習(xí),我寫了反思。

  第一,考試前一段時間,我沒有真正努力學(xué)習(xí),有些貪玩,沒有全心全意的去學(xué)習(xí)。今后我會上課認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),保質(zhì)保量,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  第二,我近段時間,玩游戲,看電視較多,耽誤了學(xué)習(xí)。我決定,開學(xué)以后,周六周日可以適當(dāng)?shù)耐骐娔X,但平時一定不完,看電視也應(yīng)有節(jié)制。

  第三,我的思想上有些懶惰,不能夠完全投入到學(xué)習(xí)中,總是被周圍事物吸引,所以今后,我一定培養(yǎng)自控力。

  最后,我一定會說到做到,我明白,只有刻苦,才能進(jìn)步,一次失敗不算什么,我相信下一次,我一定會進(jìn)步的。

期末考試的反思12

  期末考試之后,我想了很多,這次成績應(yīng)該不是很理想回想備考的一個月,我每天都辛辛苦苦的學(xué)習(xí)到11點(diǎn),認(rèn)真做作業(yè),論努力,論汗水,我怎會比別人付出的少?我開始不斷地懷疑自己,難道我真的不是學(xué)習(xí)的料,我在學(xué)習(xí)上就注定不會有好的成績嗎?我為什么會這樣?這樣的煩惱一直環(huán)繞著我一個多星期,直到前幾天我做了段老師的學(xué)習(xí)能力診斷?粗业目傮w評價在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我竟然得了0分 ,讓我不禁想起了班主任那句話:問題的根源都來自于習(xí)慣,我決定從最差的,也是下降最多的英語開始筑起我那浩大而又雄偉的長城。

  我們必須學(xué)會管理時間。如果不的話,我們總是會感覺到我們的時間不夠用,甚至感到身邊的一切,在變的越來越快。我們趕不上生活的節(jié)奏了。我們不再能夠合理利用時間了。

  我暑假的`計劃如下:

  一.建立錯題本,將初一年級的知識重新鞏固,扎實(shí),為初二做好基礎(chǔ),堅持每天復(fù)習(xí),積累,才能起到好效果。

  二.從小事做起,從身邊做起,認(rèn)真,細(xì)致的做題,認(rèn)真,細(xì)致的做好每一件事,爭取在考場上做到零粗心,養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  計劃制定出來了,希望自己能按照計劃進(jìn)行,在暑假中對自己進(jìn)行突破,堅持這個計劃,爭取在下一次考試中去的一個滿意的成績。

  6:30

  起床

  6:30——7:00

  背15個單詞

  7:00——7:20

  背“陳”第一段

  上午上課

  12:00——12:30

  吃飯

  12:30 ——12:50

  睡覺

  12:50——13:00

  鞏固早上背的

  13:00——13:30

  繼續(xù)向下背

  13:30——14:00

  預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)一課

  14:00——14:30

  完成預(yù)習(xí)課題練習(xí)題

  7:00——8:00

  1.完成作業(yè)

  2.吃飯

  8:00——8:30

  背歷史1.2課

  8:30——9:00

  背語文第二段

  9:00——10:00

  背單詞

  10:00——11:00

  做物理題

  11:00——12:00

  政治,化學(xué)

期末考試的反思13

  尊敬的老師,親愛的同學(xué):

  大家上午好!今天我很榮幸能夠代表我們班站在這里為大家演講。我演講的題目是《迎戰(zhàn)期末考試》,在即將到來的期末考試中,希望給同學(xué)們加油打氣!

  同學(xué)們,我們剛剛揮手告別20xx年,迎來了新的一年——20xx年,不少同學(xué)還沒有從輕松愉快的節(jié)日氣氛中回過神來?僧(dāng)我們靜下心來聆聽時間,猛然發(fā)現(xiàn),期末考試已經(jīng)悄然而至,學(xué)習(xí)生活也似乎變得緊張忙碌起來,對于考試,樂觀的同學(xué)把它看成是一次挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中肯定自己,超越自己。悲觀的同學(xué)則把它視為苦役,在苦役中消沉自己,丟失自己。

  面對日益臨近的期末考試,的確讓人又興奮又擔(dān)憂。興奮的是因?yàn)榭荚囘^后有一個長長的假期,擔(dān)憂的是自己能不能在考試中取得好成

  績。期末考試不僅是對我們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次大盤點(diǎn)、大檢閱,同時是對同學(xué)們綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn),更是對同學(xué)們自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗(yàn)。雖然我們不是每個人都能成為優(yōu)勝者,但我相信大家都是追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。我們要把學(xué)習(xí)看作一種生活,我們就不會茍延殘喘,把考試當(dāng)成一種習(xí)慣,我們就不會緊張不安。保持健康、積極、愉快的心態(tài),有助于提高復(fù)習(xí)效率。

  俗話說,一分耕耘一分收獲,要想收獲得好,就得耕耘得好。期末復(fù)習(xí)內(nèi)容多,時間緊,要想考出好成績,就必須立即行動起來,樹立信心,珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí),以從容、自信的態(tài)度面對期末考試,并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn),制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,對這兩天的.學(xué)習(xí)、考試作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,就一定能夠正常發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。我相信,經(jīng)過老師和同學(xué)們自己的不懈努力,我們應(yīng)該有理由理直氣壯地說一聲:“期末考試,我準(zhǔn)備好了!”

  最后,預(yù)祝同學(xué)們在期末考試中取得理想的成績!

  謝謝大家,我的演講完畢。

期末考試的反思14

  期末考試,當(dāng)語文卷發(fā)下來的時候,我的心早已經(jīng)崩潰了,為什么?我就考了這么點(diǎn)。李可馨她考了95。8,可是我就只考了86。9,差9分啊。

  為什么會這樣,我翻了翻卷,也仔細(xì)的算了五六遍,沒算錯,我的確考的這么低,連我們組的2號和4號都比我分高,語文分我也只在班級里占第9名,我翻了翻,做出了反思。

  因?yàn)闆]讀題,所以我就扣了4分。卷子上說了,贊美了春雨這一場及時雨,所以就應(yīng)該是“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生!倍覅s寫成了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!毙」盼,這一題說了根據(jù)原文用自己的話說一說,而我壓根兒就沒有看見后面這幾個字,就根據(jù)原文說了。因?yàn)檫@些,我整整扣了四分,加上這四分,我就能上90了。還有這古詩,描寫元宵節(jié)的古詩,當(dāng)時的《生查子·元夕》,別人背這首詩時,我感覺這首詩沒意思,就去背別的詩了。

  現(xiàn)在出了這道題后,我才傻了眼,所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時,花市燈如晝!倍揖蜎]背過,“市”寫成了“是”,“如”寫成了“廬”,“晝”寫成了“驟”,扣了0。6分。

  閱讀題那就更別提了,扣分扣得刷刷的,哎呀,光一個課外閱讀我就扣了4。5分,還叫不叫人活了。作文題更差勁,我寫這種“我和家人”的`作文寫的本就不好,現(xiàn)在還得用上什么環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫,我就更蒙圈了,還有什么要求,必須是有趣的家庭生活,但我還是寫了上去,總共扣了2。5分。其實(shí),我可是有7。1分可以避免的不扣的。加上這些分,我就是94了,這樣的話,班級第一就不在話下了。可是,因?yàn)檎Z文拉的分,我的數(shù)學(xué)班級第一,英語班級第一,又有何用呢。語文不是題難,就是我失誤了。李可馨考了95分,呂子研考了91分,賈玉龍考了88分,梁颯穎考了87分,連孟恒陽都考了92分,我就考了86分。

  我心里埋怨自己,為什么不看題,為什么沒有細(xì)細(xì)思考,回想原先,六年級其他三次大考,我的語文都是很棒的,可是現(xiàn)在卻如此的往下滑,難道我驕傲了嗎?總之,雖說這一次我還是反思了,但是我依舊是不明白,下滑的這么快嗎,是考砸了嗎。

期末考試的反思15

  一晃初中生活的三分之一過去了,但我這次的期末考試沒有考出理想的成績,所以寫這篇反思。

  考試不理想的原因有很多,是上課沒有認(rèn)真聽講,是寫作業(yè)不認(rèn)真,寫字不認(rèn)真潦草,太浮躁等等很多原因。

  但重點(diǎn)不在反思以前的'錯誤,而在如何改正以前的錯誤,補(bǔ)全原來的漏洞。我決定從以下內(nèi)容做起:

  把七年級的英語單詞全部不漏一個的背一遍,并每天朗讀單詞與課文。把七年級所遺留的題都做完。再買一些題去作,(暑假作業(yè))。

  我還要學(xué)習(xí)八年級的內(nèi)容,這樣,到八年級學(xué)習(xí)就容易多了,不至于輸在起點(diǎn)上,所以我也要每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)八年級的東西,我要每天按下面內(nèi)容去做:

  每天20個八年級的單詞,爭取這個暑假背完。從而在開學(xué)后騰出的時間做題。每天背一篇八年級的古詩文。開學(xué)后也能騰出時間做題。還要預(yù)習(xí)八年級新添的科目《物理》。開學(xué)后也會容易多了。

  我相信在我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的時候,我的同學(xué)也是對手也在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),所以我一定要抓緊時間,也要不放過每一個問題,不放過每一個單詞,不放過每一個步驟。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)!在這短短的兩個月中,追平我的對手,超過我的對手!在新一輪的較量中勝過他們!

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