高考志愿填報(bào)小技巧

　　動(dòng)手：搜集信息

　　第一就是動(dòng)手搜集資料。剛上高三的時(shí)候，各地當(dāng)年的高考政策信息還未公布，家長可以先了解一些往年的政策，待當(dāng)年新的高考政策和相關(guān)信息出臺(tái)后，再陸續(xù)整理完備。這個(gè)搜集整理信息的過程也是不斷熟悉高考的過程。

　　需要搜集哪些資料，從何開始著手呢?這要根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況來定。如果您對(duì)自己的孩子已經(jīng)有充分地了解，并且已經(jīng)有了明確的目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)。那么，您可以直奔主題，從搜集目標(biāo)院校資料開始。如：該高校的招生章程，錄取規(guī)則，該校近三年在當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)分線，各專業(yè)介紹、招生計(jì)劃、專業(yè)分?jǐn)?shù)等等。

　　但在目前，絕大多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不十分穩(wěn)定，分?jǐn)?shù)排名還會(huì)不斷變化。家長對(duì)孩子的定位也沒有十足的把握，對(duì)院校和專業(yè)也剛剛開始接觸，確定院校、專業(yè)、志愿還需要做深入的“功課”。那么，您可以參考下面的步驟按部就班的來進(jìn)行。

　　1.搜集考生所在省份高招政策的基本信息。認(rèn)真閱讀、領(lǐng)會(huì)當(dāng)?shù)禺?dāng)年發(fā)布的招生政策和規(guī)定。如所在省的填報(bào)志愿的時(shí)間和方式、需要報(bào)多少個(gè)專業(yè)、特殊招生有哪些政策、什么加分政策、最新高招政策的變動(dòng)等等。

　　2.搜集考生所在省份填報(bào)志愿規(guī)則和錄取規(guī)則。比如各校在錄取中的特殊要求、投檔比例、哪些學(xué)校招收二志愿、是否有院校和專業(yè)級(jí)差等等。

　　3.搜集院校和專業(yè)的信息。通過有關(guān)院校的網(wǎng)站和宣傳資料，了解高校的辦學(xué)性質(zhì)、所屬批次、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、錄取分?jǐn)?shù)、師資力量、培養(yǎng)方向、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)地點(diǎn)等等。

　　動(dòng)腿：多聽講座、多交流

　　看了上面所列需要搜集整理的信息家長可能很頭疼。如果您自己不能馬上明白，或者沒有時(shí)間研究，那就得多動(dòng)腿了。以前也曾聽過很多家長抱怨，高考志愿實(shí)在弄的有點(diǎn)兒復(fù)雜，拿著資料一時(shí)半會(huì)兒也看不懂，更不知道怎么用。就算搜集整理了很完整的信息，掌握了所有高考政策，最后判斷選擇還是個(gè)難題。

　　舉個(gè)例子，北京從2008年開始實(shí)行本科批次二志愿平行的志愿填報(bào)方式(俗稱小平行)。2012年直到高考填報(bào)志愿的前幾天，還有很多家長問關(guān)于平行志愿的投檔問題。如：什么是一次性投檔?一個(gè)批次里有幾次投檔機(jī)會(huì)?一次性投檔是不是就意味著一個(gè)批次里只有一次投檔機(jī)會(huì)，如果沒被院校提檔的話，是不是就只能降到下一批次里錄取了?等等……因?yàn)椋�看過條文是一回事，真正弄懂政策又是一回事。

　　這里建議考生家長可以參加一些正規(guī)單位或機(jī)構(gòu)組織的關(guān)于高考政策知識(shí)普及講座、填報(bào)志愿技巧講座，或一些學(xué)校組織的咨詢會(huì)。那些不明白的專業(yè)名詞和高考政策經(jīng)過專家一講，基本就能清楚了。而且專家講一遍總比自己琢磨要來的快和準(zhǔn)確。這樣可以節(jié)約更多的時(shí)間放在研究院校信息上。

　　另外，這個(gè)階段溝通信息、互相交流是很重要的。每年考生除了高考統(tǒng)考之外還有很多的升學(xué)機(jī)會(huì)，如自主招生、軍校生、國防生、藝術(shù)特長生等。這些特殊類考試的報(bào)考、體檢、測(cè)試以及錄取等都有非常具體的要求，與普通類的考生也有一些差別，家長都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)配合招生部門和學(xué)校做好相應(yīng)準(zhǔn)備。如果溝通不及時(shí)，往往會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)。比如，去年有一個(gè)考生想報(bào)考首都師范大學(xué)的小學(xué)教育專業(yè)，可是由于不知道該校的這一專業(yè)需要提前進(jìn)行面試，錯(cuò)過了時(shí)間，無法報(bào)考了。

　　動(dòng)腦：挖掘孩子的潛能

　　家長在為填報(bào)志愿做各種準(zhǔn)備時(shí)，一定不能忽視了孩子的各科成績(jī)。因?yàn)橐粋�(gè)孩子的性格、愛好、突出特點(diǎn)，往往會(huì)反映在他的優(yōu)勢(shì)科目上。這些愛好、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)科目，都將對(duì)填報(bào)志愿有重要參考作用，甚至能夠很好的和未來所選專業(yè)相對(duì)接。

　　例如，一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)分一貫很高，說明他的邏輯能力比較強(qiáng);物理成績(jī)好，說明有較強(qiáng)的空間想象力;如果孩子喜歡化學(xué)可以選擇制藥方面或化學(xué)大類的相關(guān)專業(yè);如果孩子表達(dá)能力、組織能力比較強(qiáng)可以考慮選擇新聞、法律、管理等專業(yè)。人的個(gè)性特征、能力傾向各有獨(dú)特性，如果能與他學(xué)習(xí)的專業(yè)和從事的職業(yè)相吻合，那么取得的成就當(dāng)然會(huì)更大，生活也會(huì)更快樂。

　　準(zhǔn)備志愿“多動(dòng)腦”是要盡量多的了解孩子平時(shí)成績(jī)和性格特點(diǎn)，從而把握未來高考志愿的方向。進(jìn)入高三，如果孩子對(duì)大學(xué)和專業(yè)方向沒有想法，您就應(yīng)該多用心、多動(dòng)腦、多觀察、多挖掘，了解他的愛好和理想，發(fā)現(xiàn)他的潛能和優(yōu)勢(shì)。比如，休息時(shí)間父母可以陪著孩子看看新聞和實(shí)事，并一起探討。這個(gè)過程，不但可以增加知識(shí)，積累素材，提高寫作能力，更能夠從中發(fā)掘孩子的優(yōu)勢(shì)和長處。這種長處優(yōu)勢(shì)可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是性格能力上的，認(rèn)真分析研究，選擇出一些適合展現(xiàn)他性格特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)特長的學(xué)校和專業(yè)方向，為將來填報(bào)志愿做準(zhǔn)備.

　　填報(bào)志愿與考試心理

　　高考志愿的填報(bào)關(guān)系到考生的考試心理、考試的發(fā)揮。一般來講志愿填報(bào)合理，志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)線與自己的實(shí)力相匹配，高考的志愿會(huì)對(duì)考生有一定的激勵(lì)作用;相反如果志愿填報(bào)目標(biāo)過高，與考生實(shí)力有一定差距，那么考生的志愿就會(huì)成為高考的心理負(fù)擔(dān)。那么考生在填報(bào)志愿過程中如何做到避免造成心理壓力而又有激勵(lì)的作用呢?一是填報(bào)志愿要留有余地，二是要注意填報(bào)志愿的保底。

　　一位朋友的孩子是西城區(qū)一所普通中學(xué)的畢業(yè)生，她是文科考生，西城區(qū)一模成績(jī)不理想，志愿怎么填報(bào)?經(jīng)過和父母的反復(fù)討論、研究，她決定填報(bào)志愿由低到高，反方向填報(bào)。這個(gè)考生首先選擇大專學(xué)校和專業(yè)，十分認(rèn)真、十分仔細(xì)，她不想復(fù)讀，高考萬一失常，大專也是可以接受的。第二步是考慮二本，在學(xué)校和專業(yè)的選擇上也是十分認(rèn)真、十分仔細(xì)，所選學(xué)校和專業(yè)也是自己想讀的，能夠接受的。第三步再選一本學(xué)校和專業(yè)，同樣是發(fā)揮正常有希望的理想學(xué)校，經(jīng)過反復(fù)思考她選擇了上海復(fù)旦大學(xué)的社會(huì)學(xué)專業(yè)。高考復(fù)習(xí)期間、高考期間這位考生心態(tài)平穩(wěn)，她對(duì)于自己填報(bào)的每一志愿都能接受，接下來的復(fù)習(xí)、考試就是全力以赴。又有目標(biāo)的激勵(lì)，又有保底的志愿學(xué)校，她似乎得到了解放。良好的心態(tài)是高考過程中的催化劑，可以讓考生在高考過程中充分釋放自己的能量。高考結(jié)果出來了，她的復(fù)旦之夢(mèng)最終得以實(shí)現(xiàn)。

　　還有一個(gè)復(fù)讀生，他的一模成績(jī)不錯(cuò)，但是從全區(qū)的考生位置上講沖擊清華風(fēng)險(xiǎn)太大，對(duì)于一旦失誤的第二志愿學(xué)校他又接受不了，經(jīng)過反復(fù)思考，他放棄了清華，選擇了一所他較為理想的重點(diǎn)大學(xué)，一個(gè)理想的專業(yè)�？荚嚱Y(jié)束了，他的理想實(shí)現(xiàn)了，而且高考成績(jī)也達(dá)到了清華的錄取線。有的人認(rèn)為他虧了，我覺得問題還有另一面，一是考試過程十分復(fù)雜，構(gòu)成理想成績(jī)的因素太多，不能冒險(xiǎn)，要留有余地;二是因?yàn)樗�放棄了清華，心理上得到了解放，高考才取得了較高的成績(jī)，這個(gè)因素也是必須要考慮的。

　　總之，志愿的填報(bào)對(duì)考生心理有一定影響，考生既需要目標(biāo)的激勵(lì)作用，也需要保底的心理慰藉，這樣考生在高考時(shí)才能發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

　　留有余地是高考填報(bào)志愿的重要原則

　　高考填報(bào)志愿一定要從考生的實(shí)力出發(fā)并留有余地，這是高考填報(bào)志愿的一項(xiàng)重要原則。高考錄取與中考錄取有著本質(zhì)的區(qū)別，中考錄取的原則是從高分到低分按志愿的先后順序依次錄取，一分一個(gè)檔次，志愿有八個(gè)，考生在填報(bào)志愿時(shí)可以由高到低選擇志愿學(xué)校，每一個(gè)志愿學(xué)校之間不會(huì)構(gòu)成影響。一句話，中考是嚴(yán)格按考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)錄取。高考錄取是按志愿錄取，高校的錄取有一個(gè)原則是“擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)”，因此高校錄取體制是“學(xué)校負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督”。同批次最低調(diào)檔線以上，高校計(jì)劃數(shù)120%以內(nèi)，由高校確定自己的調(diào)檔比例，有的高校按120%調(diào)檔，有的高校按110%、100%調(diào)檔，錄取與否、專業(yè)錄取與否完全由學(xué)校決定，高校有解釋權(quán)。

　　高校雖然按同批次最低調(diào)檔線進(jìn)行調(diào)檔，但高校各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)也是不同的，因此有兩個(gè)問題要提醒考生注意：第一，選報(bào)哪一所高校時(shí)要留有余地，這里存在一定風(fēng)險(xiǎn)，如果沒被第一志愿學(xué)校錄取，生源好的第二志愿高校錄取機(jī)會(huì)就很少了。比如第一志愿報(bào)清華、北大的考生，第二志愿校很難報(bào)，重點(diǎn)院校一般不收二志愿考生，有的雖然接收但名額很少，而且分?jǐn)?shù)上要高于第一志愿50分;第二，專業(yè)的分?jǐn)?shù)也要拉開檔次，高考志愿每一批次原則上報(bào)三個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校填報(bào)五個(gè)專業(yè)，如果專業(yè)填報(bào)不能拉開檔次，雖然進(jìn)入了調(diào)檔線，也可能不被錄取。學(xué)校專業(yè)有冷熱之分、層次之分，就必然有分?jǐn)?shù)之間的差距。專業(yè)之間錄取時(shí)，高校在《招生章程》中有明確規(guī)定，專業(yè)之間錄取有分?jǐn)?shù)級(jí)差，雖然級(jí)差只有3-4分，但難度很大。

　　高考考試過程時(shí)一個(gè)復(fù)雜過程，依據(jù)一模成績(jī)填報(bào)高校、專業(yè)志愿一定要留有余地，有的考生像下賭注一樣，“萬一高考考好了呢”，這種想法風(fēng)險(xiǎn)十分大，學(xué)生考試有穩(wěn)定的一面，也有不穩(wěn)定的一面，高考是選拔考試，考生的心態(tài)、臨場(chǎng)的狀態(tài)、臨場(chǎng)的發(fā)揮等諸多因素影響著考生的發(fā)揮和高考成績(jī)。我們北京是先報(bào)志愿，后進(jìn)行高考，因此在填報(bào)志愿的環(huán)節(jié)一定要有多種準(zhǔn)備，一定要從考生的實(shí)力出發(fā)，留有余地。

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