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高校排名大幅提高的原因

　　又是一年高考季，不同于往年的是，今年武漢迎來(lái)新高考首考，采用“3+1+2”模式連考3天，聽起來(lái)就不簡(jiǎn)單。以下是小編整理的高校排名大幅提高的原因，一起來(lái)看看吧。

　　英國(guó)泰晤士報(bào)高等教育特刊10月3日公布2012-2013年世界最佳大學(xué)排行榜報(bào)告，美國(guó)加州理工學(xué)院蟬聯(lián)第一名，去年第二名的哈佛大學(xué)退居到第四名。北京大學(xué)從去年第49名升到46名，清華大學(xué)更勁升19名，從第71名升到52名；香港大學(xué)與香港科技大學(xué)排名都較去年下滑，分別成為第35和65名。

　　按照這一排行榜，北大和清華終于揚(yáng)眉吐氣了一把。然而，這一排行結(jié)果在很多內(nèi)地網(wǎng)友看來(lái)卻說(shuō)明不了什么，甚至有相當(dāng)數(shù)量網(wǎng)友認(rèn)為很“搞笑”。這表明，如果內(nèi)地高校就是圍繞排行榜數(shù)據(jù)做文章辦學(xué)，即便把排名搞上去，也還是無(wú)法得到公眾的認(rèn)可。

　　泰晤士報(bào)高等教育特刊用以進(jìn)行大學(xué)排行的指標(biāo)包括5類13項(xiàng)，具體為“研究的量、收入及聲譽(yù)”占30%、“引用率及研究影響度”占30%，“教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境”占30%、“國(guó)際化表現(xiàn)”占7.5%、“產(chǎn)業(yè)收入、創(chuàng)新”(即技術(shù)移轉(zhuǎn)等研發(fā)商品化收入)占2.5%。分析這些指標(biāo)，不難發(fā)現(xiàn)，其明顯偏向?qū)W術(shù)研究，與人才培養(yǎng)關(guān)系密切的指標(biāo)權(quán)重只占30%左右，且強(qiáng)調(diào)的還是資源數(shù)量。對(duì)應(yīng)這些指標(biāo)，發(fā)表論文多、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，大學(xué)的排行指標(biāo)無(wú)疑就會(huì)提升。

　　而我國(guó)大學(xué)的辦學(xué)正是按這樣的目標(biāo)推進(jìn)的，排名提升，也就在情理之中。在去年清華大學(xué)百年校慶前夕，該校就宣布，根據(jù)美國(guó)基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)公布的2000年至2010年論文發(fā)表及引用數(shù)據(jù)，清華大學(xué)有9個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的前1%。

　　但是，這只是“排行榜中的大學(xué)”。首先，論文發(fā)表數(shù)量，以及影響因子、引用率，并不能代表學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量。就拿影響因子、引用率來(lái)說(shuō)，這是高校針對(duì)教師只重?cái)?shù)量，不重引用率(我國(guó)有相當(dāng)數(shù)量的論文是零引用)采取的新指標(biāo)，可是這一指標(biāo)并沒(méi)有促進(jìn)大家重視進(jìn)行高水平的學(xué)術(shù)研究，發(fā)表高水平的論文，而是花心思在引用率上做文章，一個(gè)大家共知的做法就是同事間“互引”，還有就是花錢搞人才“假引進(jìn)”，只要求“引進(jìn)”人才在自己發(fā)表的論文上署上高校的名字。用一位學(xué)者的話說(shuō)，“在我國(guó)學(xué)術(shù)界，沒(méi)有達(dá)不到的指標(biāo)”。

　　其次，學(xué)術(shù)研究嚴(yán)重“擠占”人才培養(yǎng)。從上個(gè)世紀(jì)90年代起，我國(guó)教育部就要求大學(xué)教授要上講臺(tái)給本科生上課，可直到今年8月，教育部副部長(zhǎng)還在重申“要把教授給本科生上課作為一項(xiàng)基本制度 ”。很顯然，這樣的大學(xué)，就是學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)再光鮮，也難得到公眾的好評(píng)，因?yàn)榇髮W(xué)最基本的功能是人才培養(yǎng)。香港大學(xué)和香港科技大學(xué)之所以近年來(lái)吸引內(nèi)地不少優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考，原因正在于重視人才培養(yǎng)。

　　圍繞排行榜指標(biāo)辦學(xué)是很容易的，而且，這也是我國(guó)辦學(xué)模式比較拿手的。與境外大學(xué)辦學(xué)所不同的是，我們目前還是按照行政管理模式辦校，基本辦學(xué)模式是，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)院、教授下達(dá)科研指標(biāo)，并根據(jù)指標(biāo)配置資源，到年終時(shí)進(jìn)行驗(yàn)收考核，拿發(fā)表論文兌現(xiàn)工資待遇。在這樣的導(dǎo)向下，大學(xué)的辦學(xué)越來(lái)越功利，教授淪為“學(xué)術(shù)民工”，教育榮譽(yù)感和學(xué)術(shù)榮譽(yù)感嚴(yán)重受挫，造成我們的大學(xué)的各種外在數(shù)據(jù)越來(lái)越好看，可公眾對(duì)大學(xué)的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越低的重要原因。

　　【拓展】高校十大最有前景專業(yè)排名

　　金融業(yè)“錢景”好銷售最攬才

　　學(xué)哪個(gè)專業(yè)并不等于以后一定就干這行，報(bào)告中被調(diào)查的十個(gè)專業(yè)，就業(yè)對(duì)口率最高的是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，對(duì)口率64.17%;就業(yè)對(duì)口率最低的專業(yè)則是市場(chǎng)營(yíng)銷，僅有5.92%。

　　此外，除了與各大專業(yè)相關(guān)的崗位，銷售業(yè)務(wù)、行政/后勤/文秘、客服/售前/售后/技術(shù)支持三大崗位也位居多個(gè)專業(yè)的前5大就業(yè)崗位，其中，銷售業(yè)務(wù)是大部分專業(yè)的前5大就業(yè)崗位，吸納最多就業(yè);市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)過(guò)半數(shù)選擇從事銷售工作，在所有專業(yè)中比例最高。

　　報(bào)告顯示，金融業(yè)的對(duì)口崗位金融/證券/期貨/投資崗位在各個(gè)就業(yè)階段的薪酬水平普遍較高，工作8年后平均月薪更是達(dá)到了9375元。

　　其實(shí)，員工入職之初不同崗位之間的薪酬差異并不大，差距拐點(diǎn)在工作5年之后顯現(xiàn)，這也是多數(shù)崗位薪酬明顯提升的飛躍點(diǎn)。分崗位來(lái)看，除了金融/證券/期貨/投資外，銷售業(yè)務(wù)、建筑裝修/市政建設(shè)崗位的薪酬也領(lǐng)跑勞動(dòng)力市場(chǎng)，銷售業(yè)務(wù)入職初的薪酬雖然較低，但工作8年后的平均薪酬達(dá)到9495元。

　　專家提醒，“錢景”僅是就業(yè)參考方向之一，學(xué)生應(yīng)考慮興趣特長(zhǎng)，避免太過(guò)“功利”。

　　建議：擺脫專業(yè)束縛先就業(yè)后擇業(yè)

　　從調(diào)查報(bào)告可以看出，上述十個(gè)為人熟知的專業(yè)就業(yè)對(duì)口率存在很大差異，這意味很多大學(xué)畢業(yè)生最終并沒(méi)有從事與自己專業(yè)相關(guān)的工作。

　　對(duì)于正在找工作的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，專家建議如果沒(méi)有滿意的專業(yè)對(duì)口工作，不妨跳出專業(yè)束縛，先就業(yè)后擇業(yè)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)人脈，尋找最適合自己的工作，開始第二步“擇業(yè)”。而對(duì)于即將面臨專業(yè)選擇，步入大學(xué)校園的高考學(xué)子來(lái)說(shuō)，專業(yè)學(xué)習(xí)除了在課堂上，還需主動(dòng)拓展知識(shí)面，增加對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，課外活動(dòng)及實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累將使未來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)掌握更多主動(dòng)權(quán)。

　　十大專業(yè)分析

　　就業(yè)對(duì)口率最高達(dá)64.17%，對(duì)口率最高

　　平均月薪：1年以下2976元，8年以上5319元，工作8年漲幅較大

　　電子信息工程專業(yè)

　　就業(yè)對(duì)口率8.93%，從事銷售業(yè)務(wù)的達(dá)30.88%

　　平均月薪：1年以下3190元，8年以上5859元，工作5年漲幅較大

　　環(huán)境工程專業(yè)

　　就業(yè)對(duì)口率超23%，從事銷售業(yè)務(wù)比例最高

　　平均月薪：1年以下3012元，8年以上6833元，工作8年漲幅較大

　　機(jī)械工程專業(yè)

　　就業(yè)對(duì)口率30.43%，工程機(jī)械崗位薪酬漲幅大

　　平均月薪：1年以下3035元，8年以上6395元，工作5年漲幅較大