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2022高考語(yǔ)文詩(shī)歌情感題解題技巧(含例題分析)
解讀詩(shī)歌的思想(情感)內(nèi)容是高考中的極高頻考點(diǎn)，我們要掌握常見的情感類型及其規(guī)范表述，同時(shí)還要把握這類題型的考查形式和答題思路。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2022高考語(yǔ)文詩(shī)歌情感題解題技巧(含例題分析)，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助！
【常見設(shè)問(wèn)方式】
1.這首詩(shī)詞的某一聯(lián)(某句、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(局部考查)
2.這首詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(整體考查)
【解題技巧】
詩(shī)歌是通過(guò)描述或議論人、事、景、物來(lái)表情達(dá)意的。探究一首詩(shī)的情感可能會(huì)涉及多方面的信息，包括標(biāo)題、作者、注釋、題干，當(dāng)然最主要的還是詩(shī)歌本身。
01、標(biāo)題乃是詩(shī)歌情感的風(fēng)向標(biāo)【突出關(guān)鍵字標(biāo)題】
古詩(shī)詞中有大量即事作品，所涉事情常常在文題中體現(xiàn)出來(lái)，作者的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度也由此可以推知。所以在回答思想情感類題型時(shí)應(yīng)首先看清題目是否有助于答題。
例1.閱讀下面這首詩(shī)，完成第9題。
月圓①
[唐]杜甫
孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。
未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。
【注】①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②〔綺逾依〕這里指(席子上的)光彩更加柔美。③〔未缺〕指月圓。④〔列宿〕眾星。
9.本詩(shī)最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
【解析】
這首詩(shī)的題目月圓二字對(duì)解讀詩(shī)歌的情感大有幫助。因?yàn)橹袊?guó)人最看重月亮，最講究團(tuán)圓。月到中秋分外明，人到佳節(jié)倍思親，月圓人不圓是旅居在外的游子最大的心頭之痛，本詩(shī)中的杜甫即是如此。由詩(shī)歌尾聯(lián)中的故園二字就可以看出作者是在想象家鄉(xiāng)松樹和桂花的情態(tài)，這應(yīng)該是虛寫;而萬(wàn)里共清輝的景象實(shí)中有虛，眼前清輝是實(shí)寫，故園清輝是虛寫。這樣虛實(shí)結(jié)合，把詩(shī)人寄居異鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的情感就表達(dá)了出來(lái)。
例2.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
秋日題竇員外崇德里新居
劉禹錫
長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。
清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。
疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。
莫言堆案無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。
【注】〔堆案〕堆積案頭，謂文書甚多。
(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？(3分)
【解析】
題目中有新居二字，說(shuō)明朋友剛剛喬遷新居。從人之常情的角度講，詩(shī)人當(dāng)然得送上自己的祝賀了，詩(shī)歌字里行間透露出了意味深長(zhǎng)之意之情之感。根據(jù)認(rèn)得詩(shī)人在此間，可以看出作者對(duì)竇員外的恭維之意和向往之情;作者和竇員外都喜歡詩(shī)歌，都喜歡閑適，可以看出他們志趣相同。
02、看作者是否為自己所熟悉的詩(shī)人
文學(xué)史上大多數(shù)知名詩(shī)人、詞人在一定的歷史時(shí)期由于特殊的經(jīng)歷會(huì)在創(chuàng)作上形成較為穩(wěn)定的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度�？忌鷳�(yīng)根據(jù)平時(shí)所學(xué)對(duì)名家詩(shī)詞作品反映的思想內(nèi)容加以歸納、總結(jié)與積累來(lái)幫助自己判別、解答此類題目。
例3.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。
秋夜紀(jì)懷
[宋]陸游
北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。
病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④
【注】①〔明河〕銀河。②〔太清〕指天空。③〔散關(guān)〕即大散關(guān)。④〔炬火驛前迎〕舉著火把到驛館前迎接。
(2)三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
【解析】
此詩(shī)為陸游所作，問(wèn)詩(shī)人的情懷，就是問(wèn)陸游的理想報(bào)負(fù)。南宋就那么幾個(gè)愛國(guó)詩(shī)人，所以學(xué)生對(duì)陸游的情懷不可能不了解。第三聯(lián)寫秋夜病臥，天氣漸涼，在半夢(mèng)半醒之間詩(shī)歌寫成;第四聯(lián)則寫詩(shī)人不忘大散關(guān)，尤其念念不忘大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活。由此可看出詩(shī)人是多么想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家啊!
03、凡有注釋絕對(duì)重要
題注是作者創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)，用以交代創(chuàng)作的緣由，寫作的背景等。尾注由出題者根據(jù)解題需要附加的注釋，用以幫助考生了解作者、時(shí)代背景、文中典故或是關(guān)鍵詞意義等�？圩≡�(shī)詞的題注、尾注對(duì)解讀作者的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度大有裨益。
例4.閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。(9分)
雨過(guò)至城西蘇家
[宋]黃庭堅(jiān)
飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵。
漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。
花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。
管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人？
【注】此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年(1086)，黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。
(3)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？(3分)
【解析】本詩(shī)的注釋絕不是可有可無(wú)的，它對(duì)學(xué)生有很好的提醒作用。蘇軾一生在政治上經(jīng)常受打擊，偶有重用，自然高興，而黃庭堅(jiān)作為蘇軾的學(xué)生兼好友，自然也為他高興。這樣就奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)。詩(shī)主要描寫了雨過(guò)天晴后詩(shī)人到蘇家途中看到的景色，如紅花沾雨、柳色蔥翠等。詩(shī)人這樣寫一方面表達(dá)了自己喜悅的心情，另一方面也表達(dá)出忙中偷閑的快樂(lè)，從頷聯(lián)還能看出詩(shī)人的躊躇滿志。
04、詩(shī)若用典，典中必含情
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多少歷史故事、歷史典故啟人心智。孟母三遷，岳母刺字。用一個(gè)典故，勝過(guò)多少豪言壯語(yǔ)，因此考生務(wù)必留意詩(shī)中的用典，其中必有詩(shī)人寄托于斯的情感。
例5.閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。
卜算子
張?jiān)獛諿注]
風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。
萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。
【注】〔張?jiān)獛帧乘未鷲蹏?guó)詞人。
(2)起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
【解析】
這一題命題者問(wèn)得很具體，針對(duì)詩(shī)中的一個(gè)典故發(fā)問(wèn)，既考查學(xué)生的知識(shí)面，又考查學(xué)生讀題的細(xì)心程度。起舞聞雞酒未醒借用祖逖的典故，表達(dá)報(bào)國(guó)之志，同時(shí)酒未醒也顯示出作者志向難以實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈。潮落秋江冷以景結(jié)情，通過(guò)描寫江潮的退落和秋江的冷寂，表達(dá)出作者面對(duì)國(guó)勢(shì)衰頹、壯志難酬的悲涼。
05、似曾相識(shí)的關(guān)鍵動(dòng)詞能見出詩(shī)人情感
古人煉字，牽一發(fā)而動(dòng)全身。有時(shí)抓住了詩(shī)句中一個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)詞或形容詞，就能打開作者思想情感的大門。這就叫詩(shī)歌鑒賞的敏感意識(shí)。
例6.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
好事近
[清]黃之雋
高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。
天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。
(1)開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？(4分)
【解析】
高臥仰看，這是兩個(gè)非常形象的動(dòng)詞，在詩(shī)句中很是關(guān)鍵。這兩個(gè)動(dòng)詞在生活中代表什么樣的生活狀態(tài)，考生不可能不知道。只要稍微去想象一下就能猜到：高臥船頭而仰看映入江中的山色，由此不難看出作者閑適自得的心情。
例7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
夏日游山家同夏少府
駱賓王
返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。
谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。
(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(5分)
【解析】
對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行理解，沒有什么外界信息可供參考，能給考生最大幫助的就是最后一聯(lián)中樊籠這個(gè)詞。因?yàn)樘諟Y明有一句名詩(shī)久在樊籠里，復(fù)得返自然，知道的同學(xué)就可依此推測(cè)作者的情感了。本詩(shī)表達(dá)了作者熱愛自然之情，追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適之志。
以上從五個(gè)角度給同學(xué)們解答思想情感類題目提供幫助。當(dāng)然這幾個(gè)角度不是孤立使用的，應(yīng)當(dāng)視具體情況，有多少角度就用多少角度。只要能最準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的情感就去試一試。
【答題模式】
情感題的答題模式不是固定的，要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體回答，最基本的答題模式是：
模式1：通過(guò)的描寫(敘述、回憶)，抒發(fā)了(表現(xiàn))詩(shī)人的感情。
模式2：表達(dá)了作者之情。通過(guò)，表明他內(nèi)心;通過(guò)，表明他
溫馨提示：牢記表現(xiàn)詩(shī)歌情感的答題術(shù)語(yǔ)，這樣才會(huì)將自己理解的情感與術(shù)語(yǔ)對(duì)接，從而準(zhǔn)確答題。
擴(kuò)展資料：
高考（全稱：普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，英文The National College Entrance Examination）是中華人民共和國(guó)（不包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣�。┢胀ǜ叩葘W(xué)校的招生考試，是由普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。普通高考于每年的6月7、8日舉行，部分地區(qū)因其科目安排而將考試延長(zhǎng)至6月9日。
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試由國(guó)家主管部門授權(quán)的單位或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)教育考試院命制；由教育部統(tǒng)一調(diào)度，各省級(jí)招生考試委員會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行和管理。教育部要求各�。▍^(qū)、市）考試科目名稱與全國(guó)統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間安排一致。
2022年1月，教育部發(fā)布《2022年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》，明確2022年高考全國(guó)統(tǒng)考于6月7日舉行。
歷史沿革
高考是高等學(xué)校選拔新生的制度，中國(guó)有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優(yōu)越性，影響了東亞各國(guó)。1905年，清廷出于發(fā)展新教育、培養(yǎng)實(shí)用人才的需要，廢除了科舉制度，轉(zhuǎn)而引進(jìn)西方的學(xué)�？荚囍贫取Ｖ袊�(guó)現(xiàn)代高考制度的建立，就有這樣兩個(gè)重要來(lái)源：
一是科舉考試制度所形成的傳統(tǒng)考試思維和價(jià)值，
二是西方現(xiàn)代的考試制度的模式和手段。
1904年，清政府在張之洞等人的主持下頒行了《奏定學(xué)堂章程》。
1905年，科舉考試制度壽終正寢，從此中國(guó)現(xiàn)代高考制度登上了歷史舞臺(tái)。
1936年，全國(guó)已經(jīng)有100多所大學(xué)，當(dāng)時(shí)的高考制度是各所學(xué)校自主組織命題，學(xué)生可以選擇報(bào)考多所大學(xué)，也可能同時(shí)被多所大學(xué)錄取。
1952年，中國(guó)建立起來(lái)全國(guó)統(tǒng)一高等學(xué)校招生制度。統(tǒng)一高考招生能更好的顯示出公平，也適應(yīng)了當(dāng)時(shí)國(guó)家快速選拔人才的需要。
1977年，鄧小平出任國(guó)家副總理，分管文教，主持恢復(fù)高考。恢復(fù)高考改變了千百萬(wàn)人的命運(yùn)，挽救了中國(guó)教育，也挽救了整個(gè)中國(guó)。
1981年，理科中增加了生物學(xué)科。
1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。規(guī)定在中央部門或國(guó)防科工委系統(tǒng)所屬的某些高等院校，要按一定比例面向農(nóng)村或農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、礦區(qū)、油田等艱苦行業(yè)的定向招生。
1983年，外語(yǔ)（英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，高考填報(bào)時(shí)可以自由選擇。）被正式列入高考科目，以原始分計(jì)入總分。
1985年，教育部規(guī)定：可以從參加統(tǒng)一高考的考生中招收少數(shù)國(guó)家計(jì)劃外的自費(fèi)生。一向由國(guó)家“統(tǒng)包”的招生制度，變成了不收費(fèi)的國(guó)家計(jì)劃招生和收費(fèi)的國(guó)家調(diào)節(jié)招生同時(shí)并存的“雙軌制”。同年，從美國(guó)引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化考試，并于當(dāng)年首先在廣東省進(jìn)行了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科的試點(diǎn)。
1985年，上海在全國(guó)最先獲得自主命題權(quán)，實(shí)行3+1方案（除語(yǔ)數(shù)外，再任選一門）。同年，國(guó)家教委決定在北京大學(xué)等43所高等學(xué)校進(jìn)行招收保送生的試點(diǎn)。
1994年，高考生物和地理科目被取消，除語(yǔ)數(shù)外，文科加考思想政治和歷史，理科加考物理和化學(xué)，初衷是為學(xué)生減負(fù)，但導(dǎo)致學(xué)生地理和生物知識(shí)的貧乏。同年，思想政治被排除在統(tǒng)考科目之外，理科考試中不再考思想政治。
1996年，中國(guó)高等教育試行并軌招生，高校學(xué)費(fèi)開始增加。
1997年，普通高校招生并軌改革。
1999年，教育部出臺(tái)了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。文件提出，跨世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略做出了全面部署同年廣東率先試行“3+X”改革方案，生物、地理又重新開始出現(xiàn)在高考科目中。從這年起，高校大規(guī)模擴(kuò)招開始。
2000年，一直由國(guó)家“全包”的師范專業(yè)也實(shí)行收費(fèi)，招生并軌改革完成。
2000年之前中國(guó)高考一直實(shí)行全國(guó)一張卷，從2000年到2004年，全國(guó)開始實(shí)施“統(tǒng)一高考，分省命題”的組織方式，越來(lái)越多的省份加入自主命題的行列。
2001年，教育部對(duì)報(bào)名參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的考生條件進(jìn)一步放寬。取消了普通高考報(bào)名年齡不超過(guò)25歲、未婚的限制，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生也不再限報(bào)高等職業(yè)學(xué)校，也可報(bào)考普通高校。報(bào)名并參加普通高考將不受年齡及婚否的限制與影響，是終身教育體系的重要舉措，至此全國(guó)各地每年都有25歲以上的大齡考生步入高考考場(chǎng)。
2003年，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部決定從2003年起將高考時(shí)間提前一個(gè)月，高考時(shí)間固定安排在每年6月7、8、9日。
2003年教育部批準(zhǔn)首批22所高校開展自主招生試點(diǎn)。作為一種新的選才方式，具備自主招生資格的高校已有90所；類型逐漸增多，有“自主組織測(cè)試”、“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”、“自主招生聯(lián)考”等形式。
2008年，中國(guó)開始啟動(dòng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》。
2010年，高等教育入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。在短短的五六年中，大學(xué)招生擴(kuò)大了將近3倍，“大眾化教育”逐漸取代“精英教育”。高校畢業(yè)生缺乏技能、就業(yè)困難等問(wèn)題，引起了人們對(duì)擴(kuò)招的反思。
2010年2月，公布公開征求意見稿，7月發(fā)布經(jīng)中央思想政治局審議通過(guò)的全文。文件明確提出要逐步形成分類考試、多元錄取、綜合評(píng)價(jià)的考試招生制度，為高考改革指明了新的方向。
2014年9月，頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》指出，要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)”。
2014年12月16、17日，教育部陸續(xù)出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高效自主招生試點(diǎn)工作的意見》《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》等四大高考改革配套方案。
2014年全國(guó)有16省市實(shí)行分省命題，統(tǒng)一命題的有15個(gè)；2015年，又新增江西、遼寧、山東3省實(shí)行高考統(tǒng)一命題，使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份增至18個(gè)。
2016年全國(guó)有26個(gè)省份選擇統(tǒng)一命題，也就是采用“普通高考全國(guó)卷試題”，北京、上海、天津、江蘇、浙江5省份仍為分省命題。
2017年10月19日，十九大代表、教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，到2020年，中國(guó)將全面建立起新的高考制度。
2018年3月21日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》，對(duì)2018年的高校招生做出部署�！锻ㄖ分赋�，要進(jìn)一步提高中西部地區(qū)及人口大省高考錄取率，中央部門所屬高校要向重點(diǎn)高校錄取比例相對(duì)較低的省份傾斜；全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。
2019年5月6日，2019年全國(guó)普通高校招生考試安全工作電視電話會(huì)議召開。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在會(huì)上透露，2019年高考報(bào)名者達(dá)到上千萬(wàn)。
2020年3月31日，受2020年新型冠狀病毒疫情影響，經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院同意，2020年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱“高考”）延期一個(gè)月舉行，考試時(shí)間為7月7日至8日。具體科目考試時(shí)間安排為:7月7日，語(yǔ)文9:00至11:30；數(shù)學(xué)15:00至17:00。7月8日，文科綜合/理科綜合9:00至11:30；外語(yǔ)15:00至17:00。湖北省、北京市可根據(jù)疫情防控情況，研究提出本地區(qū)高考時(shí)間安排的意見，商教育部同意后及時(shí)向社會(huì)發(fā)布。
2020年3月31日，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝：今年高考延期一個(gè)月，總體上今年高考后填報(bào)志愿和錄取時(shí)間將較往年整體推遲1個(gè)月左右，本科錄取預(yù)計(jì)在8月底結(jié)束，�？其浫☆A(yù)計(jì)在9月中旬結(jié)束。高校秋季開學(xué)時(shí)間相應(yīng)順延，預(yù)計(jì)本科高校9月初至中旬陸續(xù)開學(xué)，高職院校一般在10月初開學(xué)。
2020年7月25日，從2021年起，北京高考英語(yǔ)增加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽力考試共計(jì)50分，總成績(jī)分值不變。
2021年，全國(guó)高考報(bào)名1078萬(wàn)人。
2021年9月15日，江西省高考綜合改革專題新聞發(fā)布會(huì)舉行，記者從發(fā)布會(huì)上獲悉，江西從2021年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革，采用“3+1+2”模式，不分文理科，使用全國(guó)卷。
2021年9月，第四批新高考改革省份方案發(fā)布，甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等七省(區(qū))作為第四批新高考改革省份發(fā)布高考綜合改革方案取消文理分科高考采取“3+1+2”模式。
2022年1月，教育部發(fā)布《2022年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》，明確2022高考全國(guó)統(tǒng)考時(shí)間，科目考試時(shí)間安排為：6月7日9:00至11:30語(yǔ)文；15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合；15:00至17:00外語(yǔ)，有外語(yǔ)聽力測(cè)試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語(yǔ)筆試考試開始前進(jìn)行。
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