上海異地高考有什么新的政策

　　上海異地高考政策 第一篇_異地高考政策需知(2014年30個(gè)省區(qū)市解決隨遷子女異地高考)

　　異地高考

　　隨著大量城市流動(dòng)人口和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時(shí)間的推移，其子女在流入地參加高考的問題日益迫切。

　　2012年9月1日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出文件，要求各地在2012年12月31日前出臺(tái)異地高考具體辦法。截至2012年11月30日，北京最新出臺(tái)的政策顯示，外地戶籍考生暫不能在當(dāng)?shù)貓?bào)名參加。

　　廣東規(guī)定2016年起租房者子女可異地高考。

　　背景

　　現(xiàn)實(shí)意義

　　在2010年12月啟動(dòng)的國(guó)家教改試點(diǎn)中，解決異地高考列入了試點(diǎn)，進(jìn)行試點(diǎn)的地區(qū)是山東、湖南、重慶三個(gè)地區(qū)。

　　各地異地高考方案接受專項(xiàng)督查

　　異地高考的突出矛盾，集中在流入人口密集的大城市，換言之，解決異地高考問題，無法繞過北京、上海等大城市，而這些大城市正是異地學(xué)生聚焦的場(chǎng)所，異地人口聚集的城市。

　　在北京，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，2008-2009學(xué)年度，30073名非北京市戶籍小學(xué)畢業(yè)生中，最多只有24685名學(xué)生在北京繼續(xù)讀初中；12599名非本市戶籍初中畢業(yè)生中，最多只有5484名在北京繼續(xù)讀普通高中。大量孩子在北京讀完一部分課程后，不得不忍痛離開北京、離開家人，回原籍讀書。造成這種結(jié)果的原因，就是非本地學(xué)生在北京難以升學(xué)，尤其是難以參加高考。

　　而在上海，義務(wù)教育階段已有40多萬(wàn)外來務(wù)工人員子弟，他們很快就面臨中考問題，如果中高考問題不解決，這些孩子將有很大部分回原籍所在地求學(xué)，產(chǎn)生新的留守兒童問題。[1]

　　從2008年有全國(guó)人大代表提出解決外來務(wù)工人員子女就地高考問題，到《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010--2020》征求意見，再到《教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》，“異地高考”這個(gè)議論了兩年多的問題，在2011年兩會(huì)上頗有“撥

　　云見日”的跡象。同時(shí)，這個(gè)極具統(tǒng)籌性質(zhì)的改革之舉也讓教育改革有了新的契機(jī)。

　　輿論焦點(diǎn)

　　教育公平【上海異地高考政策】

　　有網(wǎng)友認(rèn)為，戶籍制度是導(dǎo)致教育不公的根本原因，異地高考能夠突破戶籍制度的桎梏，有效促進(jìn)教育公平。人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有48%的網(wǎng)友認(rèn)可這一觀點(diǎn)，支持實(shí)現(xiàn)異地高考。

　　但是，也有輿論認(rèn)為教育資源的分配不均和招生制度的不合理才

　　異地高考

　　是教育不公的根源，異地高考無助于實(shí)現(xiàn)教育公平，反而會(huì)帶來很多新的問題，譬如大城市人口惡性膨脹，催生新的限制標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)?shù)厝说慕逃龣?quán)益被削弱等。 政策落實(shí)

　　關(guān)于異地高考政策落實(shí)的問題，盡管絕大多數(shù)網(wǎng)友力挺異地高考政策，但是對(duì)其落地前景卻持悲觀態(tài)度。人民網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)室統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，認(rèn)為異地高考政策能夠很快落實(shí)的網(wǎng)友寥寥無幾，另有23%

　　的網(wǎng)友認(rèn)為異地高考實(shí)現(xiàn)難度很大，牽扯到方方面面的利益和事情，絕非教育部門能單獨(dú)解決的問題，所以不會(huì)有大的突破。[3]

　　隨遷子女須滿足三條件被指條件苛刻。隨遷子女高考須滿足3條件

　　家長(zhǎng)：有穩(wěn)定工作、穩(wěn)定住所、穩(wěn)定收入，繳納各種保險(xiǎn)，系常住人口 學(xué)生：要在遷入所在地就讀

　　一搜就有 一學(xué)就會(huì)

　　城市：發(fā)展需這個(gè)行業(yè)群體

　　分步走方案

　　2013年12月30日，北京市隨遷子女在京升學(xué)考試工作方案正式出臺(tái)。根據(jù)方案，2013年符合相關(guān)條件的隨遷子女可以參加中等職業(yè)學(xué)�？荚囦浫�；2014年符合相關(guān)條件的隨遷子女可以參加高等職業(yè)學(xué)�？荚囦浫�。[4]

　　北京教育承載力已經(jīng)接近飽和，加之以往投入是按照戶籍學(xué)生配置，如果把握不好尺度，幼兒園嚴(yán)重不足、小學(xué)入學(xué)高峰等問題難免加重，初高中階段連帶效應(yīng)也將出現(xiàn)。無論異地高考還是基礎(chǔ)教育，都事關(guān)公眾權(quán)益和教育公平；再者，學(xué)前教育和義務(wù)教育搞不好，即使開放了異地高考，隨遷子女的教育福利也將受到牽累。因此，對(duì)于北上廣等地區(qū)來說，異地高考不可能一蹴而就全部開放，分步走是現(xiàn)實(shí)的理性選擇。不過，這個(gè)分步走必須給出一個(gè)明確的期限。

　　政策限制

　　2011年3月，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在列席十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議時(shí)透露，教育部正在和上海、北京研究，逐步推進(jìn)異地高考。這意味著數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的外來工子女不用獨(dú)自返回戶籍地讀高中。

　　與此同時(shí)，也有不少人擔(dān)憂：異地高考是否會(huì)大大增加本地考生的競(jìng)爭(zhēng)壓力？異地教育一旦放開，如何避免“高考移民”泛濫？

　　全國(guó)人大代表、廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其表示，廣東是全國(guó)外來工最多的省份，也是外來

　　一搜就有 一學(xué)就會(huì)【上海異地高考政策】

　　異地高考

　　工隨遷子女接受義務(wù)教育規(guī)模最大的省，其數(shù)量達(dá)到313萬(wàn)人，占全國(guó)1/3，超過了北京、上海、天津3市義務(wù)教育學(xué)生數(shù)之和。

　　“異地高考，肯定是個(gè)好事情。”全國(guó)人大代表、中山市中山紀(jì)念中學(xué)校長(zhǎng)賀優(yōu)琳、汕頭市金山中學(xué)校長(zhǎng)李麗麗均表示。

　　賀優(yōu)琳表示，他到北京參加兩會(huì)之前，收到一封1.5萬(wàn)人簽名的聯(lián)名信，反映在北京上學(xué)卻不能在北京參加高考的事情。這種情況在廣東同樣存在 很多外來工子女在廣州上學(xué)，卻只能回到戶籍地參加高考。

　　“在以前全國(guó)一張卷的時(shí)期還好。各省命題，回去考等于回去重新學(xué)，難度很大。而且小孩獨(dú)自回去，安全、開支都是問題�！辟R優(yōu)琳表示，教育部如果真在著手研究，確實(shí)令人鼓舞。

　　“如果真的實(shí)行異地高考，設(shè)計(jì)操作很復(fù)雜，這是對(duì)招生資源的重新分配。”賀優(yōu)琳說，這包括高校的招生指標(biāo)都要重新洗牌和分配，必須根據(jù)每個(gè)地方考試的人數(shù)進(jìn)行再分配才合理，否則對(duì)廣東戶籍人口又是沖擊和不公。

　　賀優(yōu)琳說，國(guó)家高考政策對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)行保護(hù)政策，而發(fā)達(dá)地區(qū)比如北京的高校多、資源也多，假如放開異地高考，哪個(gè)地方好考，人就涌向哪里，必然會(huì)造成混亂。“像廣東，考生高考難度已經(jīng)很大，假如資源不重新分配，只要在當(dāng)?shù)貏?wù)工的子女都可以高考，那考生的壓力更大。”

　　這也是李麗麗所擔(dān)憂的問題。她指出，關(guān)鍵是教育資源的配置不均衡，前幾年被嚴(yán)查的“高考移民”現(xiàn)象，就是鉆了招生政策的空子�！皩�(shí)行異地高考，確實(shí)會(huì)促進(jìn)公平，但必須強(qiáng)調(diào)可操作性，包括法律層面上有很多問題要做�！�

　　一搜就有 一學(xué)就會(huì)

　　2012年，北京、上海、廣州的異地高考政策出臺(tái)。截至2013年1月1日，全國(guó)共有27個(gè)省市已公布隨遷子女就地中高考的方案。這其中，浙江、江蘇等地的政策收獲頗多贊譽(yù)，多數(shù)省份也被指稱“有誠(chéng)意”，而爭(zhēng)議一致指向最后“堡壘”—北京、上海、廣州。這三者中又以北京推延出臺(tái)異地高考方案的表態(tài)招致最為激烈的討論。但是北京異地高考方案未提本科開放時(shí)間。

　　異地高考在京滬由于牽涉教育利益，本地人與外地人的裂縫非但沒有彌合，反而越發(fā)深刻，這讓不少教育學(xué)者非常心憂。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受時(shí)代周報(bào)采訪時(shí)表示，異地高考不是一場(chǎng)戶籍人口和非戶籍人口的對(duì)決，他們各自都有利益訴求，都要追求教育公平，這無所謂對(duì)錯(cuò)，而教育公平要通過制度改革來推進(jìn)。[5]

　　2

　　官方回應(yīng)

　　編輯

　　2011年

　　3月10日，在列席十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議時(shí)，針對(duì)流動(dòng)人口子女“異地高考”，在所在地參加高考問題，教育部部長(zhǎng)袁貴仁稱，城市應(yīng)當(dāng)為穩(wěn)定就業(yè)者子女就學(xué)負(fù)責(zé)。

　　異地高考

　　上海異地高考政策 第二篇_2013上海異地高考條件公布 受益生不會(huì)很多

　　2013上海異地高考條件公布 受益生不會(huì)很多

　　2012年11月26日 09:47來源：新東方滿天星打印字號(hào):t|t

　　2013年上海高考報(bào)名已經(jīng)啟動(dòng)了，備受關(guān)注的上海異地高考準(zhǔn)入條件究竟如何？隨遷子女需要具備哪些條件才能在滬參加高考呢？上海非本市戶籍考生高考報(bào)名條件一覽表為上海隨遷子女考生解開謎題，由此表可見，上海異地高考條件很高，能順利在上海參加高考

　　上海異地高考政策 第三篇_異地高考有三大條件,你曉得了嗎？(教育部公布)

　　異地高考有三大條件，你曉得了嗎？（教育部公布）

　　據(jù)介紹，截至2011年秋季開學(xué)，北京市義務(wù)教育階段隨遷 子女約有47.8萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。目前在公辦學(xué)校就讀的隨遷子女約33.9萬(wàn)人，占總數(shù)的70%。2015年北京市義務(wù)教育階段隨遷子女比2010年同 期增長(zhǎng)了4.4萬(wàn)人，比2000年同期增長(zhǎng)了39.3萬(wàn)人。 ●家長(zhǎng)：有穩(wěn)定工作、穩(wěn)定住所、穩(wěn)定收入，繳納各種保險(xiǎn)，系常住人口

　　●學(xué)生：要在遷入所在地就讀

　　●城市：發(fā)展需這個(gè)行業(yè)群體

　　“隨遷子女‘當(dāng)?shù)亍�高考須滿足三項(xiàng)條件。”近日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在國(guó)新辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上做出上述表示。

　　“異地高考”有準(zhǔn)入條件

　　袁貴仁介紹，目前進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女79.4%在公辦學(xué)校就讀，初步解決了隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問 題。“2003年出臺(tái)文件，允許隨遷子女在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行義務(wù)教育。現(xiàn)在，當(dāng)年接受義務(wù)教育的孩子開始要考高中、考大學(xué)，這是一個(gè)客觀的、不能回避的現(xiàn)實(shí)問 題�！痹�貴仁說。

　　為了解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)氐纳龑W(xué)問題，教育部會(huì)同發(fā)改委、公安部、人社部經(jīng)過深入調(diào)研，起草了一個(gè)文件。2012年8月30日，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了該意見通知。 袁貴仁說，文件主要精神有三點(diǎn)：一要積極解決。文件規(guī)定各地在年底前要出臺(tái)解決辦法。

　　二是要有條件準(zhǔn)入。首先家長(zhǎng)要符合條件，學(xué)生還要符合條件。家長(zhǎng)基本條件是，你在地方有穩(wěn)定的工作，有穩(wěn)定的 住所，有穩(wěn)定的收入，并且繳納各種保險(xiǎn)，你是這個(gè)地方的常住人口，盡管你不是戶籍人口。學(xué)生本人條件是，這個(gè)學(xué)生有可能在這里學(xué)了小學(xué)、初中、高中，也可 能只是高中才來，也可能高中三年都在這里，也有可能高中一年在這里，因此各地會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，什么樣的學(xué)生跟我的本地學(xué)生是一樣的。還有一個(gè)是城市條件， 這個(gè)城市發(fā)展需不需要這個(gè)行業(yè)，需不需要這個(gè)群體，我這個(gè)城市能發(fā)展到多大規(guī)模，不是說城市越大越好，要根據(jù)城市的發(fā)展需要和承載能力。

　　三要因地制宜。各地根據(jù)人口流動(dòng)的具體狀況，制定具體的辦法，提出具體的條件。 奧數(shù)熱因優(yōu)質(zhì)資源不足

　　針對(duì)社會(huì)熱議的奧數(shù)培訓(xùn)與小升初利益鏈掛鉤問題，袁貴仁近日表示，“奧數(shù)熱”涉及中小學(xué)擇校問題，根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源不足。

　　預(yù)計(jì)4%的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)

　　袁貴仁表示，2012年預(yù)計(jì)我國(guó)教育總經(jīng)費(fèi)投入將達(dá)2.2萬(wàn)億，比2014年增加約6000億，4%的目標(biāo)能夠如期實(shí)現(xiàn)。

　　■ 進(jìn)展

　　教育部：盡快明確“異地高考”時(shí)間表

　　確保年底前出臺(tái);制定政策要把握三原則

　　教育部6日召開座談會(huì)，邀請(qǐng)北京、上海、廣東、福建、山東、湖北、黑龍江、安徽、云南等9個(gè)省(市)有關(guān)方面負(fù)責(zé)同志研討“異地高考”政策。

　　合法穩(wěn)定住所包括租賃

　　會(huì)議指出，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地參加升學(xué)考試問題要把握三大原則：一要堅(jiān)持以人為本，把解決隨遷子女升學(xué)考試問題作為重大民生問題來抓。二要統(tǒng)籌考慮，多方協(xié)調(diào)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。三要以地方為主實(shí)施，不搞“一刀切”，因地制宜解決。

　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要盡快明確解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試問題的時(shí)間表和路線圖，制定好實(shí)施方案。一要進(jìn)一步摸 清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變動(dòng)和隨遷子女就學(xué)等情況，為

　　方案制訂提供可靠依據(jù)。二要按“三個(gè)根據(jù)”要求，即：根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源 承載能力，根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員在當(dāng)?shù)氐暮戏ǚ�(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所(含租賃)和按照國(guó)家規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)年限，根據(jù)隨遷子女在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就學(xué)年限等情況，進(jìn)一 步細(xì)化準(zhǔn)入條件，確定操作辦法。三要嚴(yán)格落實(shí)文件要求，確保各地實(shí)施方案2012年底前出臺(tái)。 京滬介紹了工作打算

　　會(huì)議要求，各地有關(guān)部門要共同研究制訂方案，流入地和流出地要積極配合，做好政策銜接，保障考生回流出地順利參加升學(xué)考試。

　　座談會(huì)上，福建、山東、湖北等已公布初步方案的省市代表，交流了他們的思路和做法;北京、上海、廣東等人口流入集中的省市代表，重點(diǎn)介紹了初步考慮和工作打算;黑龍江、安徽、云南等省市代表，重點(diǎn)匯報(bào)了做好政策銜接的思路和舉措。

　　■ 北京情況

　　北京“異地高考”方案正在研究

　　截至2011年秋季開學(xué)，北京市義務(wù)教育隨遷子女約47.8萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高 近日，北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，北京市的“異地高考”方案正在研究中。

　　對(duì)于教育部提出的將采取適當(dāng)增加高校招生計(jì)劃等措施，確保流入地入學(xué)率的意見，這位負(fù)責(zé)人表示，增加招生計(jì)劃可以解決錄取率的問題，卻難以解決城市面臨的其他困難。 據(jù)介紹，截至2011年秋季開學(xué)，北京市義務(wù)教育階段隨遷子女約有47.8萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。目前在公辦學(xué)校就讀的隨遷子女約33.9萬(wàn)人，占總數(shù)的70%。今年北京市義務(wù)教育階段隨遷子女比2010年同期增長(zhǎng)了4.4萬(wàn)人，比2000年同期增長(zhǎng)了39.3萬(wàn)人。

　　北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在隨遷子女?dāng)?shù)量急劇增加的情況下，北京市堅(jiān)持以“流入地政府、公立學(xué)校為主”的方針，目前在全市公辦學(xué)校就讀的約33.9萬(wàn)人，占總數(shù)的70%。 ■ 個(gè)案【上海異地高考政策】

　　“綠卡族”最關(guān)注實(shí)施時(shí)間

　　住房、工作、保險(xiǎn)、學(xué)籍一應(yīng)俱全，小學(xué)、初中、高中一路綠燈，卻翻不過高考這道坎。這是很多在北京打拼的“北京綠卡族”家長(zhǎng)心中的痛楚，金女士就是其中之一。

　　金女士2000年開始到北京打拼，并在2005年買房，同時(shí)把在哈爾濱的女兒接到北京，女兒當(dāng)時(shí)上五年級(jí)。作 為一名外企財(cái)務(wù)人員，金女士的單位為她辦理了“北京市工作居住證”(俗稱“北京綠卡”)。持卡人員的子女就讀小學(xué)、初中、高中，都與北京市民享受同等政 策，但就是高考沒有放開。

　　2010年，金女士的女兒升入朝陽(yáng)區(qū)一所重點(diǎn)高中。不過，無法在京高考，一直困擾著金女士。事實(shí)上，初中畢業(yè)時(shí)，她曾與女兒討論過回鄉(xiāng)讀高中的問題，不過女兒堅(jiān)決反對(duì)，甚至以死相逼�！袄霞覜]有任何親人，讓一個(gè)女孩子孤零零地回去，我也下不了狠心�！� 今年3月，金女士回老家?guī)秃⒆勇?lián)系高中，不過由于兩地教材差異，孩子回鄉(xiāng)考試的成績(jī)很不理想，在畢業(yè)年級(jí)中墊 底。學(xué)校以接收孩子會(huì)影響升學(xué)率為由，拒絕為其辦理學(xué)籍。目前，對(duì)于孩子而言，最有可能以社會(huì)人員身份參加高考，但這個(gè)身份又會(huì)使孩子在報(bào)考高校時(shí)受到一 定限制。

　　近日，聽到教育部公布的異地高考準(zhǔn)入條件后，金女士說，目前她和女兒已滿足了條件。至于是否符合城市需要，她 認(rèn)為自己持有“北京綠卡”，這就證明自己是城市發(fā)展需要而引進(jìn)的人才。但就算一切符合，北京市的政策究竟何時(shí)出臺(tái)、何時(shí)實(shí)施，自己的子女究竟能否享受，這 才是她最關(guān)心的問題。

　　■ 對(duì)話

　　“條件設(shè)置不能過于苛刻”

　　記者：教育部公布隨遷子女當(dāng)?shù)馗呖既��?xiàng)條件，多少孩子會(huì)受益?

　　張千帆(北京大學(xué)法學(xué)院教授，曾就解決“隨遷子女就地參加高考”問題向國(guó)務(wù)院遞交建

　　議書)：教育部剛公布的數(shù) 據(jù)顯示，去年義務(wù)教育階段的隨遷子女達(dá)1260.97萬(wàn)人，2010年為1167.17萬(wàn)人。因?yàn)楦鞯刂贫〞r(shí)間表和條件，可能很多孩子無法受益，如果能有 一半孩子受益就不錯(cuò)了。同時(shí)，留守兒童可能會(huì)轉(zhuǎn)換為隨遷子女，這個(gè)規(guī)模也在不斷變化。

　　記者：把制定時(shí)間表的權(quán)限交給各地，是否會(huì)有一批隨遷子女仍要掉在不同時(shí)間表的夾縫里?

　　張千帆：普遍有這個(gè)擔(dān)心，怕地方設(shè)定的條件過高，過于苛刻。社會(huì)各界尤其是隨遷子女的父母要盯著當(dāng)?shù)卣�府，�?能在年限設(shè)置上搞得太長(zhǎng)。山東的方案比較好，2014年實(shí)施這一政策，絕大多數(shù)省份都可以做到這一點(diǎn)。即便京滬要“進(jìn)一步摸清底數(shù)，掌握非本地戶籍人口變 動(dòng)和隨遷子女就學(xué)等情況”，但我認(rèn)為不應(yīng)延遲太久。

　　記者：對(duì)父母、孩子設(shè)置諸多條件，這些設(shè)定是否苛刻?

　　張千帆：這本來是對(duì)隨遷子女的一項(xiàng)政策，不能對(duì)家長(zhǎng)要求過于苛刻，不能在這些問題上要求年限過長(zhǎng)。如果父母不在當(dāng)?shù)毓ぷ�，小孩很難在當(dāng)?shù)鼐妥x。父母工作的性質(zhì)不是那么重要。對(duì)學(xué)籍也不能要求年限太長(zhǎng)，否則會(huì)導(dǎo)致相當(dāng)一部分隨遷子女享受不到這個(gè)政策。 歡迎大家加入高考家長(zhǎng)

　　上海異地高考政策 第四篇_不應(yīng)該全面推廣異地高考政策

　　不應(yīng)該全面推廣異地高考政策

　　全面推廣異地高考政策：全面擴(kuò)大異地高考政策范圍

　　推廣：擴(kuò)大施行或作用范圍

　　標(biāo)準(zhǔn)低：城市的承載能力將會(huì)超過負(fù)荷

　　標(biāo)準(zhǔn)高：享受政策的人會(huì)很少。

　　尊敬的主席、評(píng)委以及對(duì)方辯友，大家晚上好。

　　隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城市化進(jìn)程的加快，大量流動(dòng)人口和外來務(wù)工人員開始涌入城市。隨著這種涌動(dòng)，導(dǎo)致了大量隨遷子女的產(chǎn)生，也因此帶來了隨遷子女教育的問題。我們今天討論的是應(yīng)不應(yīng)該全面推廣異地高考政策。異地高考是指流動(dòng)人口以及外來務(wù)工人員其隨遷子女在流入地高考，而全面推廣是指擴(kuò)大異地高考政策的受益群體。我方的比較標(biāo)準(zhǔn)是，是否能夠在根本上解決教育不公的問題。我方堅(jiān)持認(rèn)為不應(yīng)該全面推廣異地高考政策。原因如下：

　　異地高考政策的全面推廣，會(huì)使大量隨遷子女涌入教育資源較為充沛的城市，例如京滬粵等發(fā)達(dá)地區(qū)。而這種高考遷徙現(xiàn)象不僅僅是為了高考的便利性，更多是為了分享該地區(qū)高考特權(quán)。據(jù)國(guó)家教育局統(tǒng)計(jì)顯示，2015年北京高考本科錄取率為71.8%，而山東省的本科錄取率僅為36.43%（本�？�79.41%）。隨著隨遷子女的涌入，當(dāng)?shù)氐慕逃�資源勢(shì)必也要和這些隨遷子女分享，這就掠奪了一部分當(dāng)?shù)乜忌�原本能夠享受的資源。在這種情況下，異地高考不僅沒有解決原有的不公平，反而帶來了新的不公平。我方承認(rèn)不公平的現(xiàn)象總會(huì)產(chǎn)生，但是允許不公平存在的前提是可以使得社會(huì)中最不利的人群受益。顯然異地高考政策并不滿足這一條件。

　　高校不是根據(jù)考生具體情況擇優(yōu)錄取，而是根據(jù)父母經(jīng)濟(jì)情況“擇爹”錄取。例如，上海公布的異地高考政策：持有上海居住證a證的來滬外來務(wù)工人員子女在上海參加高中階段學(xué)校招生考試并完成高中階段完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可在當(dāng)?shù)貓?bào)考。從這個(gè)政策我們不難看出，這其中只是計(jì)算父母的部分，而對(duì)考生的政策就相對(duì)簡(jiǎn)單很多，只要有三年的學(xué)籍即可。對(duì)于考生的綜合素質(zhì)、道德以及成績(jī)都毫無要求。異地高考政策不去考慮學(xué)生的優(yōu)劣而是淪為了拼爹。在推行的方法上是程序不正義。而我們都知道，程序正義是結(jié)果正義的保障。

　　作為一個(gè)政策的決策者需要在做決策中具有一定的勇氣，但是真正的勇氣是愿意放下眼前短暫利益，愿意花費(fèi)更多的精力以及更長(zhǎng)的時(shí)間來解決社會(huì)資源不公的問題。否則我們將看見的只是矛盾的更加突出，只是一個(gè)不公帶來的更多不公，只是一個(gè)決策者為了解決眼前利益而造成的更多問題，我們將看見的最終會(huì)是一個(gè)表面看似完好內(nèi)部卻空空如也甚至破碎不堪的空殼。

　　綜上，我方堅(jiān)持認(rèn)為，不應(yīng)該全面推廣異地高考政策。

　　上海異地高考政策 第五篇_2016復(fù)旦大學(xué)自薦信

　　導(dǎo)語(yǔ)：梅貽琦先生說，"大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"以下是yjbys小編為您推薦的復(fù)旦大學(xué)自主招生自薦信，歡迎閱讀!

　　【復(fù)旦大學(xué)自主招生自薦信】

　　尊敬的復(fù)旦大學(xué)自主招生領(lǐng)導(dǎo)：

　　你們好!

　　我的父母在改革開放初期的1980年幸運(yùn)地考上了大學(xué)。對(duì)于出生于外省小鎮(zhèn)的父親和母親來說，大學(xué)不僅是他們的夢(mèng)想，更是改變他們命運(yùn)的神圣殿堂。那個(gè)時(shí)候大學(xué)錄取率只有3%左右，他們從許多人中脫穎而出，經(jīng)過一步步腳踏實(shí)地的拼搏，然后憑著學(xué)歷和專業(yè)成就以人才引進(jìn)的方式來到上海，在這里發(fā)揮著自己的專業(yè)特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了安居樂業(yè)的人生理想。

　　但是，每一次我跟著父母回故鄉(xiāng)，都會(huì)看到我父母當(dāng)年同學(xué)和朋友中的許多人依然過著貧苦的日子，或者外出打工勉強(qiáng)養(yǎng)家活口，或者固守一方土地維持最低溫飽，或者成為小商小販游走在紛亂的街頭，就這樣沿著他們父輩的生活軌跡，艱難掙扎在物質(zhì)生活中，默默消失在人海里。相對(duì)來說，"知識(shí)改變命運(yùn)"這一信條在我的父輩這一代人中體現(xiàn)得尤為突出。大學(xué)，是他們改變自身命運(yùn)的重要一步。

　　我要感謝我的父母為我創(chuàng)設(shè)了良好的生活環(huán)境，我能在上海成長(zhǎng)很大程度上緣自于他們多年的奮斗和努力。上海的高考環(huán)境令許多外地考生羨艷不已，考大學(xué)不再是一件稀奇事。我不必為考不上大學(xué)而過分擔(dān)憂，我也不必為自己的物質(zhì)生活操心。隨著高考的一步步走近，我經(jīng)常在內(nèi)心叩問自己，我要追求的到底是什么?

　　比起我的父輩，也許改變命運(yùn)的緊迫性在我的身上已經(jīng)不再?gòu)?qiáng)烈，但是人生一世應(yīng)該有自己的渴望與追求，有自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。我渴望進(jìn)一步完善自己的知識(shí)體系，豐富自己的人文情懷，為使自己真正成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者、人類文化的保護(hù)者做好充分的準(zhǔn)備。作為一個(gè)未來的創(chuàng)造者，我要繼承父輩那種百折不撓的奮斗精神，學(xué)有所成，不僅讓我的親人幸福，也為千千萬(wàn)萬(wàn)的草根服務(wù)。

　　所以，我的大學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是責(zé)任與行動(dòng)。在世界范圍內(nèi)，貧富差距的拉大使許多與我同齡的學(xué)生至今無法如愿地接受良好的教育。當(dāng)我夢(mèng)想著我的大學(xué)時(shí)，心中也深感我的大學(xué)夢(mèng)之重。大學(xué)的學(xué)習(xí)注定將是責(zé)任的再一次擔(dān)當(dāng)，而責(zé)任付諸實(shí)踐，便產(chǎn)生行動(dòng)。我要用在大學(xué)練就的本領(lǐng)服務(wù)于社會(huì)，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。

　　作為一個(gè)理科學(xué)生，我希望自己所選的學(xué)科既朝科學(xué)的方向靠攏，又不失人文精神--經(jīng)濟(jì)學(xué)將是我的第一選擇。曾經(jīng)有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主說，經(jīng)濟(jì)學(xué)家應(yīng)當(dāng)是擁有良知的一群人，而非受利益所趨。雖然我并不一定能夠如他一樣成為這個(gè)領(lǐng)域的拔尖人才，但是在我的能力范圍之內(nèi)，我將始終用自己的學(xué)識(shí)和能力幫助弱勢(shì)群體 --最起碼在經(jīng)濟(jì)上，我與志同道合者的努力能使他們不為學(xué)習(xí)的費(fèi)用而發(fā)愁，能夠圓他們的大學(xué)夢(mèng)。去年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主穆罕穆德"尤努斯的成就堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。中國(guó)傳統(tǒng)文化有一種聲音，知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)時(shí)刻行動(dòng)，墨家的實(shí)踐者的腳步應(yīng)該在當(dāng)代知識(shí)分子的身上回響�？档乱苍�經(jīng)說過，知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)是社會(huì)的良心。踏入大學(xué)，我就將成為社會(huì)知識(shí)分子的后備力量。我將對(duì)社會(huì)更多地關(guān)注，并且參與其中。而這一切，正是我的父輩們對(duì)我的最大期望。

　　為此，我要努力考進(jìn)復(fù)旦這樣的理想的大學(xué)，助我實(shí)現(xiàn)人生的理想。我理想中的大學(xué)，是大之有道、大之有所謂。梅貽琦先生曾經(jīng)說，"大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"楊福家教授在他的基礎(chǔ)上這樣解釋大學(xué)：大學(xué)有大樓、大師、大愛。在我的眼中，大樓，并不一定指高樓大廈，之時(shí)大學(xué)應(yīng)當(dāng)擁有超出基礎(chǔ)教育的完備設(shè)施;大師，不一定要有顯赫的名聲，指示應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立的思考，自由的學(xué)術(shù)，能夠在精神和學(xué)術(shù)上引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng);大愛，不僅僅是銘刻在校訓(xùn)上的生硬的字句，更是融入整個(gè)校園的一種追求自由、努力創(chuàng)新、探究真理的人文氛圍。我與復(fù)旦雖未有太多直接接觸，但神交已久，夢(mèng)想已久。復(fù)旦大學(xué)在百年風(fēng)雨征程中養(yǎng)育了屬于自己的精神，"學(xué)術(shù)獨(dú)立，思想自由"是復(fù)旦人的精神地標(biāo)。大學(xué)，當(dāng)屬于這樣的大學(xué)，它是我夢(mèng)想中的大學(xué)。

　　我的大學(xué)夢(mèng)，只是我眾多夢(mèng)想中的一個(gè)，但是它卻又站在我人生重要的十字路口，注定要對(duì)我未來的生活起舉足輕重的作用。假如人生是由一層層磚石一步步搭建上去的階梯，那么處在這個(gè)時(shí)代，大學(xué)這一塊磚石很大程度上決定了一個(gè)人的人生軌跡。我選擇復(fù)旦是經(jīng)過了慎重的考慮，我相信復(fù)旦是一所能夠?qū)⑽規(guī)�上人生理想高峰的大學(xué)。同樣的，我也相信當(dāng)復(fù)旦選擇了我，假以時(shí)日它將為我而自豪。大學(xué)并非我人生的終極目標(biāo)，它將是一個(gè)新的起點(diǎn)。伴隨著我的大學(xué)夢(mèng)，我將以大學(xué)為原點(diǎn)，畫一個(gè)很大的圓，將我的人生畫得闊大飽滿，讓我的人生與更多的人結(jié)緣，為更多的人服務(wù)。為此，我常默默地對(duì)自己說：努力吧，踏著父輩的足跡，前進(jìn)!

　　此致

　　敬禮

　　【復(fù)旦大學(xué)自主招生自薦信】

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　我叫，今年，是來自中學(xué)的一名高三學(xué)生。感謝您能在百忙中抽出時(shí)間看完我的個(gè)人陳述。

　　梅貽琦先生曾經(jīng)說，"大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"復(fù)旦大學(xué)作為上海最好的大學(xué)，有著眾多名師，同時(shí)有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，而且身處于上海，擁有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，從而更加開闊我的視野，這使我堅(jiān)定了"將來一定要到上海復(fù)旦讀書"的決心。我堅(jiān)信自己是有資格進(jìn)入上海復(fù)旦大學(xué)的。

　　我出生于一個(gè)書香門第，父母都是老師，自小時(shí)候起我就立志要做一個(gè)有學(xué)問的人，小到一言一行，大到待人接物，都一絲不茍。長(zhǎng)大后，高中三年在一個(gè)高中理科實(shí)驗(yàn)班，在這個(gè)高手如林的班級(jí)中，有壓力，但更激勵(lì)我勤奮，三年來，成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在穩(wěn)定于年級(jí)前列，這其中有我無數(shù)的汗水，也讓我明白，只要努力就會(huì)有回報(bào)的道理，而且機(jī)會(huì)也總是垂青那些有準(zhǔn)備的人。

　　從讀書的時(shí)候起我主動(dòng)和同學(xué)交往，和大家相處融洽，親密無間，我曾經(jīng)在全校同學(xué)面前演講，也擔(dān)當(dāng)了多年的班干部，還參與過班級(jí)小品的表演，并且組織過多次班團(tuán)活動(dòng)，而且相當(dāng)成功。我因此受到同學(xué)們的歡迎，并被評(píng)選為三好學(xué)生。我喜歡證明我的潛力是無限的。

　　我自小對(duì)數(shù)比較敏感，這可能與我父親陪我玩二十四點(diǎn)關(guān)。小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)的附加題每每啃下，十八屆數(shù)學(xué)希望杯全國(guó)二等獎(jiǎng)讓我名聲鵲起，高一的時(shí)候數(shù)學(xué)希望杯全國(guó)競(jìng)賽的全國(guó)一等獎(jiǎng)，更讓我引以為豪;參加物理競(jìng)賽，獲得了市一等獎(jiǎng)。高二時(shí)，我參加了生物競(jìng)賽，獲得了市二等獎(jiǎng)，也證明了我生物上的能力。到了高三，我潛心準(zhǔn)備物理，得到的回報(bào)是省三等獎(jiǎng)。這一切的一切，都讓我懂得，有志者事竟成的道理。除此之外，我還通過了公共英語(yǔ)三級(jí)考試，證明了我在英語(yǔ)口試與筆試上的能力也毫不遜色。

　　我自幼愛好文學(xué)，我閱讀了大量的文學(xué)名著，四大名著中我獨(dú)愛紅樓夢(mèng)的家族沉浮，我曾追隨沈從文走過邊城，對(duì)著《不能承受的生命之輕》探求對(duì)人性的思考，隨著飄勇往直前，莎士比亞悲慘劇情讓我痛苦，馬爾克斯的魔幻現(xiàn)實(shí)讓我神往，村上春樹的傷情讓我神傷......。

　　在對(duì)自己未來進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，鑒于自己較強(qiáng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和對(duì)信息的捕捉和分析能力，我理想是做一個(gè)律師，堅(jiān)持正義，秉公執(zhí)法。"心有多大，舞臺(tái)就有多大"，我渴望復(fù)旦能助我在追尋理想的道路上走得更遠(yuǎn)，揚(yáng)帆起程，乘風(fēng)破浪，請(qǐng)老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)來證明我的實(shí)力，張揚(yáng)我的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。

　　給我的夢(mèng)想插上翅膀，我將用心在藍(lán)天翱翔!

　　上海異地高考政策 第六篇_2016技校校長(zhǎng)述職報(bào)告

　　技校校長(zhǎng)述職報(bào)告

　　2016年，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全校職工不畏艱難，團(tuán)結(jié)拼搏，盡最大努力做好了各方面的工作，按照上級(jí)和學(xué)校黨委的要求，本人積極大膽開展工作，認(rèn)真履行職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔奉公，模范遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入貫徹黨的十七屆五中全會(huì)會(huì)議精神，全面執(zhí)行黨的教育方針。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，現(xiàn)就我個(gè)人和分管的教學(xué)、學(xué)生管理、招生就業(yè)等工作述職如下：

　　一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

　　(一)制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校原有文件和規(guī)章制度，制訂了切合實(shí)際教師量化考核制度，加強(qiáng)了教學(xué)行為規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量的檢查，根據(jù)學(xué)校工作的整體要求，認(rèn)真查找教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的整改，主抓了各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，建立教師周二、四坐班制度、健全教務(wù)處中層干部、教師輪流值班制度，對(duì)教師每次課前簽到、上課、學(xué)生出勤等情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查監(jiān)控;對(duì)各教學(xué)科室的教學(xué)目標(biāo)、工作計(jì)劃進(jìn)行審核;教師教學(xué)進(jìn)度、授課計(jì)劃逐一檢查，收到較好效果。

　　(二)改變教風(fēng)。教學(xué)一線的教師們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討，改變了以往那種只教書不育人的教風(fēng)，加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的管理，增加了課下和學(xué)生的思想交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和為人處世良好習(xí)慣，真正做到了既教書又育人。組織教師開展課堂教學(xué)方法研討活動(dòng)，要求每位教師圍繞發(fā)展學(xué)生思維做文章，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練操作能力，形成健康的個(gè)性心理，探索最佳的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法，強(qiáng)化關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。通過聽課、與教師交流會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，多方搜集信息資料，為教學(xué)工作的整體改進(jìn)和教學(xué)改革的深層次發(fā)展提供了重要依據(jù)。

　　(三)轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)。有了好的教學(xué)環(huán)境，教師們教的認(rèn)真，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)技術(shù)的重要性，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有了加強(qiáng)，教學(xué)效果也有了提高，學(xué)生以課堂教學(xué)、主題班會(huì)為主線，以班主任、教師為主導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，結(jié)合學(xué)生管理逐步完善和考風(fēng)考紀(jì)的進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校學(xué)風(fēng)得到了轉(zhuǎn)變，從而優(yōu)化了校風(fēng)。

　　(四)改善條件。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和專業(yè)更新增設(shè)，學(xué)校在硬件和軟件上做了大量的投入，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、管理能力、多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用等方面都有了大幅度提高，同時(shí)學(xué)校大幅度增加了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，電化教學(xué)設(shè)備越來越多，為老師們使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段創(chuàng)造了良好的條件。

　　(五)爭(zhēng)強(qiáng)素質(zhì)。學(xué)校投入大量的人力物力，組織一線教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目前已有10名教師參加了在職研究生的進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校還選派教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，目的在于提高教師的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，并在每周的二四下午組織業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，提高了教師們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)組織教師們到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行業(yè)務(wù)和技術(shù)交流，到企業(yè)生產(chǎn)的前沿，了解技術(shù)的更新和科技發(fā)展。提升了教師理論教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平。在近期舉辦的全省技工院校說課比賽評(píng)選活動(dòng)中，我校代表聊城市參加了四名教師選手，在全省150多名選手中，馬愛華老師獲全省一等獎(jiǎng)第一名，周穎、李玉獲全省二等獎(jiǎng)，殷筱玲獲全省三等獎(jiǎng)，是全省獎(jiǎng)項(xiàng)最高、人數(shù)最多的學(xué)校，又一次為我校和聊城市贏的了榮譽(yù)。

　　二、抓好學(xué)生管理，優(yōu)化育人環(huán)境

　　學(xué)生管理是學(xué)校管理的重中之重，是學(xué)校辦學(xué)水平和校園文化的象征，抓好德育教育、強(qiáng)化學(xué)生管理，提高學(xué)生的整體素質(zhì)是學(xué)校教學(xué)工作的主體目標(biāo)。

　　(一)強(qiáng)化制度管理，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。班主任隊(duì)伍是學(xué)生管理的主體，年輕的老師們思想先進(jìn)、年富力強(qiáng)、精力充沛，易于交流，能和學(xué)生打成一片，年齡大的教師做事穩(wěn)定，經(jīng)驗(yàn)豐富，善于了解學(xué)生的心理，新老班主任相互結(jié)合，為教師們提供了相互交流學(xué)習(xí)相互進(jìn)步的氛圍，結(jié)合新制定的學(xué)生量化考核制度和管理方式方法，學(xué)生管理基本做到了用制度約束學(xué)生，用誠(chéng)心感化學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)變學(xué)生。效果明顯。

　　(二)積極開展精神文明和素質(zhì)養(yǎng)成教育。長(zhǎng)期以來，學(xué)校牢固樹立 “以人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，以愛國(guó)主義教育為核心，以弘揚(yáng)和培育民族精神教育為重點(diǎn)，以理想信念教育、法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、擇業(yè)指導(dǎo)教育為主要內(nèi)容，積極開展精神文明和素質(zhì)養(yǎng)成教育。10年12月份09級(jí)電工班同學(xué)王金金家不幸著火，母親被燒死，學(xué)生自發(fā)組織捐款捐物并到家中看望，表現(xiàn)了學(xué)生愛心和良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校抓好校園封閉式管理的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，通過入學(xué)教育、主題班會(huì)，開展向孔繁森、柳德占等英模人物學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的愛國(guó)主義、集體主義思想品德教育。從學(xué)生的文明養(yǎng)成教育入手，加大班主任隊(duì)伍的調(diào)整建設(shè)力度，強(qiáng)化了班主任值班制度，提高對(duì)學(xué)生的管理教育水平，逐步建立和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育教育工作網(wǎng)絡(luò)，逐步構(gòu)建起安全、穩(wěn)定、文明、上進(jìn)的教育教學(xué)新秩序，使學(xué)生德育合格率有了顯著的提高，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)得到了根本的改善。

　　(三)積極組織開展第二課堂活動(dòng)。10年學(xué)校定期開展活動(dòng)。先后舉行學(xué)生籃球、拔河、卡拉ok、演講比賽、安全自護(hù)知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，陶冶了學(xué)生情操。

　　(四)加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化安全工作。學(xué)校在抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，突出安全教育，在強(qiáng)化學(xué)校安全工作方面，落實(shí)安全責(zé)任制，目標(biāo)落實(shí)到人。在全校持續(xù)開展 “平安文明校園”、“安全文明班級(jí)”聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了安全管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，定期開展安全工作專項(xiàng)檢查，對(duì)存在的安全問題和隱患制定整改意見，并要求限期整改，嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)安全制度，強(qiáng)化安全措施，學(xué)生科全體同志、班主任老師每天從早操到晚上就寢，從教室、宿舍、校門口等重點(diǎn)部位抓起，對(duì)存在的問題，邊整邊改，班主任帶領(lǐng)的學(xué)生會(huì)、班干部參加的督察小組進(jìn)行值班巡查，禁止學(xué)生亂出校門，亂逛街的現(xiàn)象，收到了顯著的效果，確保了全校學(xué)生的安全穩(wěn)定。

　　三、擴(kuò)大招生規(guī)模，拓寬育人渠道

　　2016年，學(xué)校共招生2474人，其中學(xué)制班725人、春季302人，秋季423人，沒有完成1300人的計(jì)劃，校校、校企聯(lián)合辦學(xué)1749人，金藍(lán)領(lǐng)60人，超額完成學(xué)校300人的計(jì)劃。

　　10年招生難度仍然很大，生源急劇減少，大學(xué)、高中招生規(guī)模增加，職專、技工院校競(jìng)爭(zhēng)更加。三也是主觀原因，一部分職工責(zé)任心不強(qiáng)，不能主動(dòng)積極開展招生工作，等靠的思想嚴(yán)重。10年招生準(zhǔn)備工作動(dòng)手早、準(zhǔn)備具體。計(jì)劃翔實(shí)，明確了招生思路，制訂了招生實(shí)施意見。

　　(一)增大宣傳力度。今年宣傳尤其是涉農(nóng)和技能扶貧招生宣傳力度大，各級(jí)電視臺(tái)做廣告100余次，報(bào)紙廣告共計(jì)2萬(wàn)多份，及時(shí)準(zhǔn)備各種宣傳材料、招生簡(jiǎn)章和各類通知書。

　　(二)健全并擴(kuò)大招生信息網(wǎng)絡(luò)。10年先后走訪中學(xué)、中專、技校近百所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府30多個(gè)，新增招生網(wǎng)點(diǎn)40多個(gè)。申書記率先垂范，先后多次與莘縣人民政府協(xié)商并達(dá)成協(xié)議，在莘縣職教中心設(shè)立分校，第一年招收學(xué)生近500人，現(xiàn)已和陽(yáng)谷縣人民政府協(xié)商并達(dá)成協(xié)議，在陽(yáng)谷縣職教中心設(shè)立分校，為今后學(xué)校的招生規(guī)模和辦學(xué)層次的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(三)抓關(guān)鍵時(shí)期做重點(diǎn)工作。在中考、高考期間及發(fā)榜后，組織各處職工到考點(diǎn)、學(xué)校宣傳，張貼簡(jiǎn)章。為做好金藍(lán)領(lǐng)技師招生，深入到各大中型企業(yè)發(fā)放簡(jiǎn)章、組織報(bào)名，效果明顯，加上班主任的共同努力，金藍(lán)領(lǐng)報(bào)名人數(shù)達(dá) 120人，為今后高技能人才培訓(xùn)和技師學(xué)院的創(chuàng)辦打下了良好基礎(chǔ)。

　　(四)充分利用國(guó)家政策。在國(guó)家重點(diǎn)支持農(nóng)村建設(shè)的形勢(shì)下，我們緊抓住時(shí)機(jī)，加大涉農(nóng)專業(yè)招生力度，和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及鎮(zhèn)辦企業(yè)聯(lián)合，開辦了多個(gè)涉農(nóng)班，爭(zhēng)取財(cái)政支持，為貧困家庭子女求學(xué)找到好出路，同時(shí)也增加了我們的學(xué)生數(shù)量。

　　(五)拓寬校企、校校、聯(lián)合辦學(xué)渠道。10年為中通汽車集團(tuán)、茌平農(nóng)機(jī)化學(xué)校、聊城青春學(xué)校、鑫鵬源公司聯(lián)合培訓(xùn)200多人，保證了學(xué)校的生源數(shù)量和培訓(xùn)收入。

　　(六)圓滿地完成兩套學(xué)籍的注冊(cè)工作。2016年技工院校和中職學(xué)校學(xué)籍全部實(shí)行網(wǎng)上注冊(cè)，程序復(fù)雜，要求嚴(yán)格，事項(xiàng)繁瑣，要與各校區(qū)及時(shí)溝通，在工作量大、任務(wù)繁重情況下圓滿地完成了兩套學(xué)籍的注冊(cè)工作。

　　四、完善就業(yè)體系，提高就業(yè)質(zhì)量

　　今年春秋兩季畢業(yè)生共1203人，春季安置就業(yè)350人，秋季安置就業(yè)819人，就業(yè)率97.2%

　　以就業(yè)促招生，一直是學(xué)校招生就業(yè)工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，積極搜取用工信息，是就業(yè)工作的關(guān)鍵，學(xué)校抓住機(jī)遇，多次到效益、環(huán)境、待遇都較好的企業(yè)洽談、聯(lián)系，在學(xué)生畢業(yè)離校前提供足量的就業(yè)信息，組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生到大中型企業(yè)如中通客車、齊魯石化公司、天津新偉祥、鄒平熱電廠等單位就業(yè)，10年學(xué)校又拓展了濟(jì)南中集集團(tuán)、上海第五核建設(shè)公司、美的空調(diào)公司等大型企業(yè)。在今年的技術(shù)士官征召中，我校又一部分畢業(yè)生應(yīng)征入伍。此外，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)思想教育，利用多種形式，多種場(chǎng)合改變學(xué)生陳舊的就業(yè)觀念，提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有新的提高。

　　五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廉潔自律，發(fā)揮表率作用

　　首先，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高。通過自學(xué)和參加集中學(xué)習(xí)的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)中將思想和工作實(shí)際聯(lián)系，觀念和工作實(shí)際相融合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真解決工作中遇到的困難和問題。其次，堅(jiān)持廉潔從政。任職以來，我始終以愛崗敬業(yè)為信念，以服務(wù)學(xué)校為宗旨，把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。做到遵紀(jì)守法，廉潔自律，時(shí)刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，自覺維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)、集體利益和集體榮譽(yù)，做到寬容待人、公正辦事、敢于講真話講實(shí)話，敢于負(fù)責(zé)任;遇到問題時(shí)放低姿態(tài)，主動(dòng)溝通，注意通過做好思想政治工作來化解矛盾、消除誤解;帶頭執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)制度，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守，凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我都主動(dòng)帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用，不斷和老師們進(jìn)行教育工作的研究和交流活動(dòng)，以提高自己的教學(xué)管理水平和組織協(xié)調(diào)能力。本著互相學(xué)習(xí)，共同研究的態(tài)度做好教學(xué)管理和招生就業(yè)工作。

　　總之，一年來雖然取得了一定的成績(jī)，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到，新的時(shí)期，學(xué)校教學(xué)仍然有許多方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。招生人數(shù)的減少，師資水平的提高、班主任管理水平不均衡、學(xué)生專業(yè)性競(jìng)賽、比賽開展的不夠好等等還困擾著教學(xué)工作的發(fā)展。在今后的工作中，我將以務(wù)實(shí)的態(tài)度、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展剛要為契機(jī)，按照國(guó)家和學(xué)校的十二.五規(guī)劃要求，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，精心謀劃學(xué)校教育發(fā)展，加大招生就業(yè)的工作力度，大力推進(jìn)教學(xué)工作進(jìn)步，力爭(zhēng)使我校的教學(xué)工作再上新水平，為學(xué)校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步做出新的更大的貢獻(xiàn)。

　　以上述職，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　技校校長(zhǎng)述職報(bào)告

　　夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

　　6月27號(hào)中午吃飯，意外地接了兩個(gè)來自家長(zhǎng)的電話，詳細(xì)的咨詢培訓(xùn)班的事，并問什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒想到還沒下市場(chǎng)就有人報(bào)名，我也隨口告訴她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng)，萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒人怎么辦。所以說第二天就急切地要下市場(chǎng)。

　　第二天清晨，帶上準(zhǔn)備好的行李匆匆下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車上，心中無法平靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng)，害怕招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系�？傊�有很多問題縈繞在腦邊。

　　當(dāng)xx幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時(shí)，心反而平靜下來。作為校長(zhǎng)，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問題。永遠(yuǎn)都要堅(jiān)強(qiáng)。打開車門，踏上xx的土地，我們美好的40天生活就開始了，同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

　　到目前為止，xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結(jié)晶。

　　總結(jié)我們校區(qū)所取得成績(jī)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

　　第一，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來自4個(gè)學(xué)校，這其中有大學(xué)同班同學(xué)，有高中同學(xué)，大學(xué)室友，關(guān)系也是很復(fù)雜。這樣很容易形成小團(tuán)體。為了避免這種情況出現(xiàn)，在人員搭配，吃飯的時(shí)候，開會(huì)的時(shí)候，把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落，讓大家做到彼此熟悉了解，做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括高昂的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情永遠(yuǎn)是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣炎熱，一天不停走路解說。任何人都會(huì)感到疲倦。為了避免疲倦傳染，無論私下聊天，吃飯還是開會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差，女生要輪著做固定組。還有就是開會(huì)和第二天出發(fā)前我們一起加油�？傊�感情是基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴，只要時(shí)刻充滿激情，就會(huì)攻無不克。

　　第二，制定合理的招生范圍，來之前就要打印好目的地地圖，招生的時(shí)候都要問問具體的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)浪費(fèi)過多時(shí)間和人力。

　　第三，宣傳戰(zhàn)略，這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的，早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段，前兩三天全面撒網(wǎng)，把劃定的范圍發(fā)一遍傳單，不錯(cuò)過一戶人家，目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。第二個(gè)階段重點(diǎn)撈魚，對(duì)那些有意愿進(jìn)行詳細(xì)的解說。記住他們的詳細(xì)信息。第三個(gè)階段，也就到了招生后期，查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最后的解說。也可以向稍微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

　　第四，人員的合理分配及運(yùn)用，講到人員合理的運(yùn)用，就不得不說有經(jīng)驗(yàn)老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過一年的暑假補(bǔ)習(xí)班，很慶幸她來了xx，干過一年畢竟很有經(jīng)驗(yàn)，她在招生中起著至關(guān)重要的作用，如果沒有她，是絕對(duì)沒有xx的今天，真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用，讓她分別帶著新的老師去招生，把經(jīng)驗(yàn)都傳授給他們。開會(huì)的時(shí)候，也讓她講講經(jīng)驗(yàn)個(gè)技巧，對(duì)于人員的分配采取差異化，招生過程中主要針對(duì)兩種，一種是家長(zhǎng)，另一種是學(xué)生，所以說在分配人員的時(shí)候，把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組，這樣工作就容易做好。說到這，就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我大學(xué)的同班同學(xué)，感情相當(dāng)?shù)纳�，至于說到能和家長(zhǎng)聊得來這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個(gè)很大的驚喜，他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí)，往往聊的家長(zhǎng)心服口服，當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開了xx，走的那天天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的想念他。想想大家就快要分別了，我們都會(huì)彼此記住對(duì)方?有時(shí)候不得不相信時(shí)間會(huì)沖淡一切，所以說真心希望我們多聯(lián)系，多走動(dòng)。

　　第五，好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩�講到孩子學(xué)習(xí)，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那為什就學(xué)不好，那就是沒用好的學(xué)習(xí)方法。反過來說招生，招生同樣需要方法，每天都要開會(huì)將招生遇到問題，然后針對(duì)這些問題提出解決辦法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說要打電話問孩子家長(zhǎng)。遇到這種情況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過去�？傊�招生需要很多方法，通過學(xué)生招學(xué)生，鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

　　以上五點(diǎn)相當(dāng)重要，xx校區(qū)還有以下做得不足。

　　第一，后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經(jīng)常被熱醒。以前問過老師住宿情況�？赡鼙容^害羞沒有提出來，自己也沒有深入了解。很愧疚半個(gè)月在悶熱的環(huán)境睡覺。宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)都說過校長(zhǎng)就是全職的保姆。管著老師的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好

　　第二，沒有深入了解每個(gè)人，吃飯的時(shí)候也只是聊聊開心事，開會(huì)的時(shí)候也只是講講問題。作為校長(zhǎng)，沒有深入了解他們和他們聊聊，是一個(gè)失誤。感覺深入的溝通很有必要，溝通有助于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

　　這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時(shí)刻充滿著感動(dòng)。六月二十九號(hào)宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)來慰問我們校區(qū)，給我們帶來了豐盛的慰問品。第一天我們沒有招到人，心中壓力很大······ 大家才下鄉(xiāng)一天，就被曬得黑黝黝的， 想想大家付出那么多卻還沒有看到回報(bào)。當(dāng)吃飯的時(shí)候還剩下幾塊肉，大家都不吃。這時(shí)羅巧玉老師給我加了一塊肉，說“校長(zhǎng)，這塊肉你吃�！边@一刻被感動(dòng)了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重，心痛著他們受的苦。李盼老師和xx老師為了一個(gè)厭學(xué)的孩子和家長(zhǎng)深入交流孩子的教育問題，談到感人時(shí)，一副四人對(duì)泣的場(chǎng)面深深出動(dòng)了我的心。我們不是為招生而招生，我們要改變我們遇到的每個(gè)孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個(gè)很愿意上補(bǔ)習(xí)班但家長(zhǎng)不同議解說到深夜時(shí)那種精神讓我感動(dòng)，雖說沒說服家長(zhǎng)，但我們盡我們最大努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動(dòng)。張校長(zhǎng)和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依然對(duì)路邊乘涼進(jìn)行解說也深深觸動(dòng)了我。招生期每個(gè)人感動(dòng)著彼此，正是這種感動(dòng)讓我們相扶前行。十天的招生期從不認(rèn)識(shí)到熟悉，再到了解，感情一步步升華。那些激情跑操隊(duì)伍，那些曬得黝黑的面龐，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大樹午休的情景，那些夜里回來騎著自行車得身影已經(jīng)被定格。成為過去，但感情還在延續(xù) 。

　　七月十號(hào)開

　　學(xué)了。教課期就正式開始了。已經(jīng)三星期過去了。突然感覺教學(xué)效果沒那么好。

　　總結(jié)一下教課期，

　　第一，安全始終放在第一位�！鞍倌甏笥�(jì)，安全第一”為了保障學(xué)生安全，下課老師也要注意這學(xué)生，制止危險(xiǎn)舉動(dòng)，同時(shí)開得也有安全教育課加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

　　第二，教育方面做得不足。一些孩子的單獨(dú)輔導(dǎo)沒做到位。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況沒有隨時(shí)了解，就剩下一星期，整個(gè)校區(qū)都要緊張起來，提高教學(xué)效率，做到每節(jié)課都要有人督查。

　　第三，對(duì)于提升孩子積極性，開展課外活動(dòng)做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區(qū)的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒有把體育課當(dāng)副課教，他自己對(duì)四周的體育課做精心的安排。讓他們學(xué)不少東西。同樣，我們的音樂課也相當(dāng)不錯(cuò)。

　　第四，做好家訪工作。第三星期的家訪是對(duì)孩子在學(xué)校情況的匯報(bào)同時(shí)也是對(duì)教學(xué)意見的收集。做到一個(gè)學(xué)生也不能落下。

　　平穩(wěn)的教課期我們迎來了兩位老師，xx老師和xx老師，張老師是個(gè)實(shí)干的人經(jīng)常很少說話，不管誰(shuí)值班，她也會(huì)仔細(xì)的干。xx老師剛來兩三天，雖沒有深入溝通，但從他教課可以看出是個(gè)很有激情的人。

　　平穩(wěn)的教課期也有觸動(dòng)人心的事，xx老師回家?guī)�來的雞，熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實(shí)王老師雖說只經(jīng)歷一天招生期，但就這一天就曬黑了好多，回家父母很是心疼，勸她不要來了。但她依然來了，還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來的西瓜是對(duì)我們老師的認(rèn)可。三個(gè)星期中，冷建老師的生日讓我們夢(mèng)回在校生活。好久沒有放開自己大吃大喝了�？傊�，教課期就是平穩(wěn)不失歡快。

　　這些天，我感覺成熟了很多，有些方面沒達(dá)到總校要求。剩下的一個(gè)星期，全力以赴，做好完美的結(jié)局。

　　這些天，認(rèn)識(shí)了很多人，感激每個(gè)人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助，無論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。

　　四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣，我將珍藏，畢生難忘。

【上海異地高考有什么新的政策】相關(guān)文章：

廣東異地高考政策02-23

上海高考戶籍政策04-21

異地高考新政策04-11

北京異地高考政策出臺(tái)05-28

2015甘肅異地高考政策詳解03-20

北京2015異地高考政策公布02-08

廣東異地高考新政策02-05

廣東省異地高考政策05-07

2014年上海高考加分政策03-06