中國(guó)石拱橋教案人教版
【 教學(xué)設(shè)計(jì) 】
教學(xué)設(shè)想：
以中國(guó)石拱橋?yàn)槔瑵B透學(xué)生的課外生活，圍繞如何抓事物的特征這一訓(xùn)練重點(diǎn)，切實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)明能力。
課前準(zhǔn)備：
觀察附近的橋，收集有關(guān)橋的圖片、各類橋的介紹，課前交流。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體會(huì)被說(shuō)明事物的特征，初步了解說(shuō)明文的基本特征。
2、初步把握舉例子的說(shuō)明方法。
教學(xué)方法：
1、討論、點(diǎn)播、自讀相結(jié)合。
2、課內(nèi)外相銜接。
3、運(yùn)用多媒體配合教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、[多媒體展示各種各樣的橋 ] 根據(jù)課前交流和多媒體圖片給橋下定義，初步訓(xùn)練抓事 物 特征。
(橋：架在水面或空中，用來(lái)連接兩端以便通行的建筑物。)
二、初讀課文，領(lǐng)會(huì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。
1、讀課文時(shí)，注意領(lǐng)會(huì)中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)，讀完后給課文的標(biāo)題添加一些修飾語(yǔ)，即 的中國(guó)石拱。
2、歸納總結(jié)中國(guó)石拱橋的特征。
(歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)
三、再讀課文，重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字。
1、為介紹中國(guó)石拱橋，作者舉了什么例子?
(趙州橋、盧溝橋)
[多媒體顯示趙州橋、盧溝橋的圖片。 ]
2、分別舉例說(shuō)明兩橋有沒(méi)有體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征。
(總結(jié)：說(shuō)明文舉例時(shí)，必須考慮所舉例子的代表性。代表性之一就是：所舉例子一定要具備被說(shuō)明事物的共同特征。)
3、既然兩例都說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特征，能否刪去其中的一個(gè)?
(不能。因?yàn)橼w州橋是獨(dú)拱石橋，盧溝橋是 聯(lián) 拱石橋，兩者分別代表了中國(guó)石拱橋的兩種類型。)
(總結(jié)：運(yùn)用舉例子這種說(shuō)明方法時(shí)，如果說(shuō)明對(duì)象存在幾個(gè)類別 ， 那么一般來(lái)說(shuō)也就相應(yīng)的舉幾個(gè)例子。)
四、三讀課文，重點(diǎn)速度9、10自然段，搶答問(wèn)題。
『多媒體顯示搶答題]
1、作者寫(xiě)了幾個(gè)原因， 哪 個(gè)最主要?
(三個(gè)原因。第一個(gè)原因是主要的，有了勤勞智慧的人，才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫的技術(shù)，才能開(kāi)采富有的各種石料。)
2、解放后，我國(guó)橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”?
( ①1961年，建成世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋----長(zhǎng)虹大橋。②造成了大量的鋼筋混凝土拱橋。③新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”。)
五、學(xué)以致用
出示汽車模型，生介紹車的特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
總說(shuō)：歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
古代 趙州橋：獨(dú)拱 拱上加拱 盧溝橋：聯(lián)拱 石獅百態(tài)
成就原因：智慧和勤勞
現(xiàn)代：解放后飛躍發(fā)展
【 教學(xué)實(shí)錄 】
[多媒體展示各種各樣的橋 ]
師：這是老師收集到的橋的圖片，前面我們也布置大家觀察了橋，交流了有關(guān)橋的圖片及介紹，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你所知道的有哪些類型的橋。
生：石拱橋、鐵索橋、獨(dú)木橋、水泥預(yù)制橋、鋼梁橋、立交橋、天橋……
師：大家見(jiàn)過(guò)的橋的確很多，從建橋材料上有獨(dú)木橋、水泥預(yù)制橋、鋼梁橋、石拱橋、鐵索橋等等;從形式上有立交橋、天橋等等。那么你們能否用一句最簡(jiǎn)捷的話概括橋的特征。
生： 架在河面上，用水泥鋼筋做材料的建筑物。
生： 連接兩岸的。
生： 不對(duì)，有的橋也用木材做材料，如獨(dú)木橋。
生：還有，有的橋不是架在河面上，而是架在空中的，如立交橋。
生： 橋是供通行的。
師： 有道理，看來(lái)要把握事物的特征，還必須找到同類事物的共同點(diǎn)。下面大家想想，哪些才是形形色色的橋所共有的特點(diǎn)。
生沉思。
師： 建橋所用的材料，千差萬(wàn)別，能否說(shuō)是共同特點(diǎn)?
生： ( 齊答)：不能。
生： 架在水上或空中連接兩端以便通行的建筑物。
師： 大家同意他的說(shuō)法嗎?
生： 同意。
師： 很好!下面我們把橋的范圍縮小，局限于 中國(guó)石拱橋。 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文《中國(guó)石拱橋》。注意領(lǐng)略中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，讀完后給課文標(biāo)題前添加修飾語(yǔ)。如××的中國(guó)石拱橋。并對(duì)所添加的內(nèi)容稍加解釋。
生：歷史悠久的中國(guó)石拱橋。因?yàn)槲覈?guó)石拱橋有悠久的歷史，
生：美麗的中國(guó)石拱橋。詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹。趙州橋上的石欄石板也雕刻的古樸美觀。
生：形式優(yōu)美的中國(guó)石拱橋。我的原因和上位同學(xué)一樣。
生：形式多樣的中國(guó)石拱橋。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣。
生：巧妙絕倫的中國(guó)石拱橋。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。
生：堅(jiān)固的中國(guó)石拱橋。趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了，還保持著原來(lái)的雄姿。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛， 以 前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。
…………
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“中國(guó)石拱橋”有哪些共同點(diǎn)。
生：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
師：為介紹中國(guó)石拱橋作者舉了什么例子?
生：趙州橋，盧溝橋。
[ 多媒體顯示趙州橋、盧溝橋的圖片 ]
師：這兩座橋有沒(méi)有體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)呢?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
生 ：體現(xiàn)啦。“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。”說(shuō)明趙州橋歷史悠久。趙州橋的第四個(gè)特點(diǎn)體現(xiàn)了形式優(yōu)美。
生 ：第二個(gè)特點(diǎn)說(shuō)“同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。”也體現(xiàn)了形式優(yōu)美。
生 ：二、三兩個(gè)特點(diǎn)都體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
生 ：盧溝橋的石刻獅子體現(xiàn)了形式優(yōu)美。
生 ：“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年”說(shuō)明它歷史悠久。
生 ：“永定河發(fā)水時(shí)……堅(jiān)固”體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
師：看來(lái)這兩座橋都體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的共同點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。這就告訴我們：寫(xiě)特征一般要舉例，而舉例時(shí)，必須考慮所舉例子的代表性。代表性的標(biāo)準(zhǔn)之一就是：所舉的例子一定要具備被說(shuō)明事物的共同特征，即具有典型性。我們?cè)賮?lái)看一下，既然這兩座橋都能體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特征，那么為什么不只選一個(gè)例子，如果那樣，文章不是顯得更簡(jiǎn)潔嗎?
生 ：(齊)不行!
(說(shuō)不出不行的原因.)
各學(xué)習(xí)小組可以討論.
(討論后)
生 ：兩橋還有不同之處，它們分別代表了中國(guó)石拱橋的兩種不同類型.盧溝橋是聯(lián)拱石橋，趙州橋是獨(dú)拱石橋。
生：趙州橋是拱上加拱。
生：盧溝橋上有姿態(tài)各異的石刻獅子，石獅百態(tài)。
師：很好，作者之所以舉兩橋?yàn)槔且驗(yàn)閮蓸蛟谙嗤庍�有不同處，趙州橋是獨(dú)拱石橋，盧溝橋是聯(lián)拱石橋;趙州橋是拱上加拱，盧溝橋是石獅百態(tài)。它們分別代表了中國(guó)石拱橋的兩種不同類型。這就告訴我們?cè)谶\(yùn)用舉例子這種說(shuō)明方法時(shí)，如果說(shuō)明對(duì)象存在幾種類型，那么，一般來(lái)說(shuō)，就應(yīng)相應(yīng)的舉幾個(gè)例子。所以選例子除了典型以外，還要全面。
師：作者在概述了中國(guó)石拱橋的特征后，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔榻B了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。那么我國(guó)的石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)有這么驚人的杰作，新中國(guó)的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢?請(qǐng)看大屏幕，搶答以下問(wèn)題。
[ 1、作者寫(xiě)了幾個(gè)原因，那個(gè)最主要? ]
生：三個(gè)原因。①首先在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。②其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工技術(shù)有優(yōu)良傳統(tǒng)。③再次，我國(guó)富有建筑用的各種石料。
生:第一個(gè)原因是主要的，有了勤勞智慧的人，才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫的技術(shù)，才能開(kāi)采富有的各種石料
[ 2、解放后，我國(guó)的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”? ]
生：①1961年，建成世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋----長(zhǎng)虹大橋。②造了大量的鋼筋混凝土拱橋。③新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”。
師:好，下面我們回顧一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)大家參考黑板上的板書(shū)思考：寫(xiě)作說(shuō)明文應(yīng)怎樣抓特征，寫(xiě)特征?
生：抓特征就是要找出同類事物的共同點(diǎn)，而寫(xiě)特征一般要精選例子來(lái)說(shuō)明，所選例子一要典型，二要全面。
師: 很好。下面我們就按照上述方法來(lái)操練這種技能。(出示汽車模型)車，大家都不陌生吧?你們見(jiàn)過(guò)哪些類型的車?
生:汽車、火車、摩托車、卡車、自行車、拉車 、救護(hù)車……
師: 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)車的共同點(diǎn)?
生:有輪子。
生:在陸地上行走。
生:是交通工具。
師:如果我們要寫(xiě)一篇文章來(lái)介紹車，按照上述分析，少不了選例子來(lái)說(shuō)明，如果選例子，應(yīng)該選那些例子?
生：自行車、卡車。
師:為什么?
生：自行車在日常生活中使用最廣泛，最具代表性�？ㄜ囀亲畛Ｒ�(jiàn)的裝運(yùn)貨物的車。
師:下面我們就來(lái)討論自行車有哪些具體特點(diǎn)。
生： 輪子兩個(gè)，大大圓圓，鏈子長(zhǎng)長(zhǎng)，連接前后。
生：前面有車把，可以掌握方向;中間是車座，人可以坐上面。
生：整個(gè)形狀像三角形。
…………
生：( 舉 起一張自行車的簡(jiǎn)筆畫(huà))老師，可以畫(huà)插圖嗎?
師: 棒極啦!這是一種很好的說(shuō)明方法。適當(dāng)?shù)呐湟詧D畫(huà)可以 使 說(shuō)明更形象。提倡使用!
師:對(duì)于自行車，大家說(shuō)的很形象，很生動(dòng)。本節(jié)課訓(xùn)練到這里。課外請(qǐng)大家采用同樣的方法寫(xiě)寫(xiě)大卡車，然后再寫(xiě)一篇作文，題目就叫《話車》吧。好，現(xiàn)在下課。
【 教學(xué)反思 】
我在本節(jié)課中，注意了把課內(nèi)外教學(xué)相銜接，由課外走入課堂，再 由 課堂走入課外，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合，學(xué)以致用，使課文學(xué)習(xí)成為能力訓(xùn)練的有效形式，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞如何抓事物特點(diǎn)，如何舉例說(shuō)明特點(diǎn)這一訓(xùn)練主線有序地進(jìn)行，以內(nèi)容為主，避免肢解課文。把感知、體驗(yàn)、操練合起來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力訓(xùn)練落到了實(shí)處。缺點(diǎn)是圖片運(yùn)用不夠到位。
——國(guó)級(jí)
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