- 相關(guān)推薦
音樂巨人貝多芬優(yōu)質(zhì)教案
作為“樂圣”，貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及;作為和苦難命運作斗爭的代表，貝多芬同樣令人崇敬。無論從哪一個方面來說，貝多芬都是一個不平凡的人。那么《音樂巨人貝多芬》的教案該怎么設(shè)計呢?下面請大家跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!
第13課 音樂巨人貝多芬
教師寄語：每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。——張海迪
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解文章結(jié)構(gòu)，分析貝多芬這一人物形象。
2、理解貝多芬的話的含義。
3、學(xué)習(xí)運用人物外貌描寫的手法刻畫人物形象。
學(xué)習(xí)過程：
一、基礎(chǔ)知識
1、應(yīng)掌握的加點字的讀音。
磐石( ) 喧囂( ) 深邃( ) 重荷( ) 門檻( )
2、解詞。
重荷：
雜亂無章：
惹人注目：
二、理解探究
1.理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。
2.用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。
3.文中貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的?
三、合作釋疑
4.“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么?
5.“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”這句話應(yīng)如何理解?
四、課內(nèi)精讀
客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。”
看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個厭世者，你們怎么會想到這個!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”
貝多芬神往地說：
“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”
6、貝多芬為什么經(jīng)常拒絕客人探訪?
8、貝多芬為什么說“一株樹也比一個人好”?
11、假如你此時雙耳失聰，請描述一下你的心情。
五、拓展延移
貝多芬之魂屬于人類
①在整個人類文化史上，這是一個莊嚴、肅穆、永久值得后代紀念的日子。
�、�1827年3月26日傍晚6點左右，暴風(fēng)雨夾雜著幾聲滾滾悶雷，震撼、席卷了音樂京城維也納。此時，貝多芬正在走向生命譜線上的最后一個休止符。據(jù)目擊者說，在罕見的雷鳴電閃過后，貝多芬猛然張開了眼睛，舉起了右手，望著緊握的拳頭，表情十分嚴峻，好像他是一位勇猛善戰(zhàn)的統(tǒng)帥，正在命令士兵沖向敵軍陣地。
③據(jù)說，一個人的死法，往往是他一輩子如何活過來的最高表現(xiàn)形式，是他一生道路的頂峰和總結(jié)。如果我們把貝多芬的歷程看作是一部波瀾壯闊的交響曲，那么，他臨死的表現(xiàn)和氣度，便是最后樂章的最后幾個光輝和弦的長達十幾個小節(jié)的激越轟鳴。
�、茉谪惗喾业脑S多作品中，休止符往往是超越自己、躍升到一個新層次的彈跳點;是為了引導(dǎo)后面更為壯麗樂句的崛起，總是充滿了新奇的創(chuàng)造力和想像力，充滿了種種的深意和內(nèi)涵。在凝固的一剎那，一切聲音都已戛然而止，然而這正是整個樂曲中最令萬千聽眾肅然起敬、發(fā)人深思、教人做豐富遐想的絕妙地方。從那以后，整整一百六十年過去了�？伤男梢恢痹谑澜缟峡�、在人類心靈的深處回蕩。
�、菰谶@個世界上，貝多芬是喧騰眾口、有口皆 (bēi)的德國人姓氏之一。這個姓氏所創(chuàng)造的音響世界，就是意味著教人挺起腰板站著生，就是意味著教人昂首挺立去接受痛苦命運的嚴峻挑戰(zhàn)：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
�、挢惗喾乙繇懯澜绲淖畲蠊δ苁墙膛橙跽呔哂猩挠職�、倔強的膽識;教精神跪倒的人用獨立的頭腦霍地站起來;教欠缺意志和自信力的空虛心靈奮發(fā)向上。
�、哂幸晃宦牨娫f，他熱愛貝多芬的音樂，是因為他在里面聽到了一種使人思索嚴肅問題的心理氣氛和環(huán)境。——多精辟的一段自白啊!或許，迪斯科能讓你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不過，那僅僅是情緒的短暫宣泄。而貝多芬作品則不同，它能在你的內(nèi)心漸漸積淀出永恒的自信力，而且能升華為一種風(fēng)雨不蝕的信仰，轉(zhuǎn)變成誰也侵占不去的一座精神財富之山。
�、嗨坪踟惗喾业拿恳徊孔髌范佳葑噙^了，也被世界說過了，那么，現(xiàn)在我們還能再說些什么呢?
�、嵛覀兿耄灰械啦桓F的藍天、白云、星星、月亮，有傾吐不完的人類命運，有研討不盡的 、 、 和 ，就會有永遠可講的貝多芬。別的毋庸贅言，僅他的小提琴協(xié)奏曲以平靜的定音鼓開始，然后是木管在D大調(diào)上做答，便足以令人恒聽恒新。這并不奇怪!因為貝多芬的音樂創(chuàng)作，正是他對整個人類命運的熱切關(guān)注和憂慮的結(jié)果。
�、饨裉�，我們每每演奏、欣賞貝多芬的樂曲，都可以被看成是對貝多芬之魂的紀念和崇敬。而一個民族紀念與自己相距一個多世紀、遠隔萬水千山的另一個民族的文化偉人，正是對我民族之魂的刷新和紀念，也正是一種自信心的強有力表現(xiàn)。
�、献屫惗喾宜鶆�(chuàng)造的音響世界的壯美，不斷豐富、滋潤和啟迪我們的內(nèi)心世界，給我們以思想的亮光和精神上的熱量吧!
1、給文中加點字注音和按注音填字。
戛( )然而止有口皆 (bēi)
2、第⑤段末“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是宋朝詞人 《夏日絕句》中的詩句，這首詩的后面兩句是 ， 。
3、作者所說的“貝多芬之魂”指的是什么?為什么說“貝多芬之魂”屬于全人類?請用準(zhǔn)確簡明的語言表述。
答案：
第13課
理解探究
1.“客人”訪問貝多芬的過程：女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。
2.貝多芬的形象：獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。
可以讓學(xué)生各抒己見，既可以結(jié)合貝多芬的情況來談，也可以結(jié)合自己的人生經(jīng)驗來談。
3、答案不唯一，可由學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生們自己發(fā)表個人看法.
合作釋疑
4、“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領(lǐng)悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。
5、《約翰·克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求�？死苟浞虻慕�(jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。茨威格的傳記作品《羅曼·羅蘭》詳細地說明了這一點。
課內(nèi)精讀
1、孤獨不愿別人打擾，自己的作品很少有人能夠理解。
2、一方面，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音;另一方面，耳聾后的他遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。
3、略。
拓展遷移
1、jiá 碑
2、李清照 至今思項羽 不肯過江東
3、第一問：貝多芬之魂指其音樂充滿新奇的創(chuàng)造力和想像力，給人生以勇氣和膽識，使人精神站立和奮發(fā)向上。第二問：①它對人類的作用。如：他的旋律一直在世界上空、在人類心靈的深處回蕩。②它對人類的意義。如：已成為一座全人類精神財富之山。
【音樂巨人貝多芬優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
音樂巨人貝多芬教案設(shè)計08-23
音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案07-22
《音樂巨人貝多芬》優(yōu)秀教案設(shè)計范文07-28
最新音樂巨人貝多芬教案（通用10篇）06-29
《音樂巨人貝多芬》的課程教學(xué)設(shè)計07-15
音樂巨人貝多芬的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計09-27