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教案

竹影優(yōu)秀教案

時間:2025-05-16 06:12:43 教案 我要投稿

2016年竹影優(yōu)秀教案范文

  課文《竹影》通過寫爸爸和我們一起畫竹影,并講解我們提出的問題,傳授了有關(guān)的繪畫知識,使孩子們了解了中西方繪畫的差異,激發(fā)了孩子們的繪畫意識。下面一起來看看七年級課文《竹影》優(yōu)秀教案范文吧!

2016年竹影優(yōu)秀教案范文

  【學(xué)情分析】:

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問題,但有些學(xué)生的主動性不是太強(qiáng),對文章的分析能力不是很好,想象能力也不是太好,所以對于像《竹影》這么具有想象力的文章,有些同學(xué)還把握的不好,這也是文章較難突破的地方。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、 知識和能力目標(biāo):體會課文表現(xiàn)的童真童趣,領(lǐng)會充滿童趣的活動中蘊(yùn)含著藝術(shù)和美;體會生動的語言描寫;了解中國畫與西洋畫的不同點(diǎn)。

  2、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):培養(yǎng)觀察生活,熱愛生活的情趣;鼓勵學(xué)生形成自己的審美觀、價值觀;提高藝術(shù)修養(yǎng)。

  (領(lǐng)悟和感受語言的魅力,學(xué)會生動的表達(dá)是語文的基本要求, 七年級的學(xué)生活潑、大膽,對充滿童稚的游戲有切身的體驗(yàn)和濃厚的興趣,但他們往往忽視了游戲中蘊(yùn)涵著藝術(shù)的美。讓他們結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn),自主探究,有助于提高學(xué)生觀察生活的能力。故確立了第一個教學(xué)目標(biāo); 中西方藝術(shù)博大精深,學(xué)生了解一些它們的差異,可提高他們的審美觀、價值觀,從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。故確立了第二個教學(xué)目標(biāo)。)

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫,體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

  【課時安排】:一課時。

  【課前準(zhǔn)備】:

  學(xué)生:1、預(yù)習(xí)課文,了解課文大意。

  2、搜集有關(guān)豐子愷的資料(包括人物簡介、漫畫、散文等),將其整理、歸類。

  老師:收集關(guān)于中國畫和西方畫的知識。

  【教學(xué)程序與方法】:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,小時候喜歡畫畫嗎?畫什么畫?對中國畫有所了解嗎?(讓學(xué)生各抒己見,老師把他們引到這篇文章的主題)

  二、檢查預(yù)習(xí):

  撇 piě 蘸 zhàn 愜意qiè 參差(cēn cī)不齊 口頭禪 chán

  三、作者簡介:

  讓學(xué)生展示收集到的資料,老師給予明確:《竹影》選自《豐子愷文集》。豐子愷,我國現(xiàn)在著名畫家、美術(shù)和音樂教育家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷的散文,在我國新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》、《隨筆二十篇》、《甘美的回憶》、《藝術(shù)趣味》等。大部分都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事。

  四、整體感知:

  通讀全文,概括課文內(nèi)容及中心(訓(xùn)練學(xué)生的概括能力和口頭組織能力)

  明確:“我”和弟弟以及小伙伴在月夜里相聚,用木炭在水門汀地上畫竹影,聽爸爸講中國畫的特征。體現(xiàn)了一種天真、爛漫的童真童趣。

  五、自主探討,合作交流

  1、勾畫出文中你認(rèn)為最生動、形象的表現(xiàn)童真童趣的描寫,并點(diǎn)評、賞析。

  (“對童真童趣的描寫”是本文的特色、主旨,掌握文中優(yōu)美語句并能給予適當(dāng)?shù)脑u價)

  明確:

  如a:“原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色,由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。”——用色彩的“暖色”和“寒色”來描寫日光和月光的感受,用長音階和短音階來比喻月光的變化。

  b:“大家蹲下去,用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。”——充滿了童趣。

  c:弟弟發(fā)現(xiàn)了“細(xì)看月亮光底下的人影,頭上出煙氣。這是什么道理?“大家蹲在地上爭論了一會,沒解決。”“華明的注意力轉(zhuǎn)向別處”“在水門汀上熱心地描寫自己的影子。”后又“蹲下去,用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來”。——作者把孩子的心理、性格寫锝真實(shí)恰當(dāng)、生動有趣。

  2、對中國畫與西洋畫的介紹。中國畫與西洋畫有何區(qū)別呢?請歸納一下?烧抑袊嬇c西洋畫各一幅來進(jìn)行對照,讓學(xué)生指出其不同之處。

  (對文中所提及的大部分內(nèi)容進(jìn)行概括、分析,再配合作品,使學(xué)生對整篇課文做更進(jìn)一步的了解。)

  明確:中國畫與西洋畫的區(qū)別:① 繪畫形式不同:中國畫像符號;② 顏色不同。

  歸納:中國畫重寫意,與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系,重神似,神韻而不重形似;西洋畫重形似,寫實(shí),也和西方文化實(shí)驗(yàn)有關(guān)。

  3、作者是如何借畫竹影游戲,寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系?游戲與藝術(shù)有什么樣的關(guān)系?

  明確:充滿著童真童趣的兒童游戲,蘊(yùn)涵著藝術(shù)的創(chuàng)造,“爸爸”充分利用孩子們在水門汀畫下的參差的竹影,激發(fā)孩子們繪畫的意識和靈感,更引入對中國畫藝術(shù)特征的介紹。

  游戲與藝術(shù)的關(guān)系:藝術(shù)產(chǎn)生于游戲中,孩子們的游戲中蘊(yùn)涵著他們獨(dú)特的“藝術(shù)”創(chuàng)造。

  六、質(zhì)疑問難

  在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,小組內(nèi)不能解決的問題班上交流、解決。

  明確:

  a:“天空好象一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱。”——運(yùn)用了比喻,生動形象地寫出霞光暗下去的天空。

  b:“好象一只立起的青蛙,向我們跳過來。”——比喻的手法,使文章語言生動、形象,且讀起來有趣。

  c:“月亮漸漸升高了,竹影也漸漸與地面描著的木炭線相分離,現(xiàn)出參差不齊的樣子,好象

  脫了版的印刷。”——“參差不齊”描寫出了竹影與孩子的“墨竹”創(chuàng)作脫開移位的情形。“好象脫了版的印刷。”比喻新穎貼切。

  ……

  七、拓展練習(xí)

  我們在生活中經(jīng)常做游戲,如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花編花環(huán)……留意一下,想一下,你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造,是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)?如果有,請用文字寫下來。

  八、小結(jié)

  藝術(shù)并非高不可攀,它就存在于我們?nèi)粘P袨楫?dāng)中(像用泥巴造城堡壘積木其實(shí)是孕育著一種建筑藝術(shù),用雪堆娃娃孕育著一種雕刻藝術(shù),用野花編花環(huán)孕育著一種裝飾藝術(shù));蛟S藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子的童稚活動中。讓我們一起走進(jìn)生活,創(chuàng)造藝術(shù)之美。

  九、作業(yè)

  豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請暢談自己的想法,并把它寫下來。

  課后反思

  在教學(xué)中,可看出學(xué)生對中國畫和西洋畫的區(qū)別知道的較少,學(xué)生只能從課文中找答案來回答,并不能用自己的知識來加以補(bǔ)充,很多學(xué)生有去找資料,但也不夠全面,這也可以看出學(xué)生知識的不全面。采用了新課標(biāo)所提倡的探究、交流等方法,使學(xué)生在自主的環(huán)境下了解了課文的內(nèi)容,而且也使學(xué)生提高了概括能力和分析能力。

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