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初中音樂(lè)青春舞曲教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的初中音樂(lè)青春舞曲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中音樂(lè)青春舞曲教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，聆聽伴奏音樂(lè)中出現(xiàn)的各種樂(lè)器，感受作品中輕快活潑的情緒。
2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂(lè)演唱形式。
3、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過(guò)程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。
4、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法，感受成功喜悅。
5、即興運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，并在參與的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過(guò)程中感受音樂(lè)帶給人的愉快感覺(jué)，享受過(guò)程、樂(lè)在其中。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的自信，使其享受音樂(lè)帶給人的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)
完成兩個(gè)聲部之間的協(xié)調(diào)與配合
教具
多媒體、打擊樂(lè)器
教學(xué)流程
師 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂(lè)。
�。ㄐ蕾p歌曲《青春舞曲》視頻）
復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞
師：定音鼓、長(zhǎng)笛、單簧管、木琴、大號(hào)、鈴鼓、小軍鼓……
（師介紹、生聆聽、師提問(wèn)、生回答）
在畫面中出現(xiàn)各種樂(lè)器的時(shí)候提示同學(xué)們注意觀察，聆聽其聲音，記住其名稱，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的習(xí)慣
三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練
師：復(fù)習(xí)過(guò)后，我們來(lái)一起唱一唱。（生齊唱歌曲）
師：很好，唱得不錯(cuò)，下面我要給同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，我們一邊拍著手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來(lái)試一試。
�。ㄉ贿厯粽拼蚬�(jié)奏，一邊齊唱歌曲）
師：同學(xué)們拍得不錯(cuò)，但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢，要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)增加一點(diǎn)難度，在句與句之間加上“花”。在加花的時(shí)候注意要放松一些，不要緊張。
�。ń處熓痉丁⑸毩�(xí)）
師：我覺(jué)得大家還是有些緊張，可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税�！現(xiàn)在我們把速度降下來(lái)再試一試。
（生練習(xí)）
師：這次我覺(jué)得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，鼓勵(lì)一下。
歌曲練習(xí)
在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)
四、了解什么是齊唱
師：同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂(lè)演唱形式？
生：合唱
師：還有其他的想法嗎？
生：（略）
師：老師告訴你們，合唱是一種多聲部的演唱形式，而我們表現(xiàn)的卻是單聲部的演唱形式。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人唱的旋律線條都是相同的，那我們這種聲樂(lè)演唱形式應(yīng)該叫什么呢？
生：齊唱
師：回答正確，是齊唱。我們平時(shí)在上音樂(lè)課的時(shí)候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運(yùn)用了齊唱的形式。
讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來(lái)了解齊唱這種聲樂(lè)演唱形式
五、了解什么是輪唱
師：今天我們要研究一個(gè)好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個(gè)聲部的表現(xiàn)，今天我們要來(lái)試一試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書：輪唱）我們要用學(xué)過(guò)的這首《青春舞曲》來(lái)試一試輪唱這種演唱形式，來(lái)完成兩個(gè)聲部之間最簡(jiǎn)單的這種配合。我們今天大約有四個(gè)目標(biāo)要去完成。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索
難點(diǎn)一：不同步的開始，不同步結(jié)束的練習(xí)
A計(jì)劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來(lái)初次嘗試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行輪唱。（師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來(lái)進(jìn)行輪唱）
師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同，但是有一點(diǎn)不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個(gè)字，那么第二個(gè)聲部才加進(jìn)來(lái)，兩個(gè)聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去，在停止的時(shí)候一聲部仍然是要落下二聲部四個(gè)字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。
和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，解決本節(jié)難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。
初次嘗試輪唱
師：下面我就把同學(xué)們分成兩個(gè)部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調(diào)整位置）
師：講解具體的實(shí)施方法（師指揮、生練習(xí)）
師：二聲部的聲音我聽不清楚了，看來(lái)有被一聲部吞并的威險(xiǎn)了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個(gè)合唱隊(duì)員需要具備的一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們?cè)賮?lái)。（師指揮、生練習(xí)）
第一次接觸兩個(gè)聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會(huì)有些緊張，在此適時(shí)的讓學(xué)生知道合唱隊(duì)員在演唱的同時(shí)要注意看指揮的手勢(shì)是十分必要的，在此處進(jìn)行滲透。
知識(shí)鏈接
感受兩個(gè)聲部
師：A計(jì)劃我們已經(jīng)成功了，鼓勵(lì)自己一下。假如我們班的同學(xué)就是我們崇文合唱團(tuán)的`隊(duì)員，那么我們就要時(shí)刻記住，你是大海中的一滴水而你不是一座冰山；你是沙堆上的一粒沙而不是一個(gè)磚塊，誰(shuí)能聽懂我的意思呢？
生：（略）
師：對(duì)了，最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合，要融入這個(gè)集體當(dāng)中，不能棱角過(guò)于鮮明。讓我們按照一個(gè)合唱隊(duì)員的要求來(lái)試著表演一下我們的A部分，我請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)感受一下。（師指揮、生配合）
師：讓我們?cè)賮?lái)看看我們的B計(jì)劃。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，并滲透合唱隊(duì)員相互之間密切配合的重要性
讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果
難點(diǎn)二：不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)
B計(jì)劃：歌曲后半部分的輪唱練習(xí)，不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。
�。◣熤v解要求）
師：我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢？
生：（略）
師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來(lái)的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習(xí)）
師：看來(lái)我們自己想出來(lái)的辦法還是相當(dāng)不錯(cuò)的，祝賀大家。
師：現(xiàn)在我們的B計(jì)劃也完成了，讓我們來(lái)看看C計(jì)劃。
讓同學(xué)們通過(guò)討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問(wèn)題，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)造
整首歌曲進(jìn)行輪唱
C計(jì)劃：將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)
�。◣熤笓]、生演唱）
師：同學(xué)們，你們真是太厲害了，唱得可真不錯(cuò)。我們的C計(jì)劃基本成，而且我們現(xiàn)在是成功一次高興一次，你們是不是也有這種感覺(jué)呀？
生：（略）
師：那我們就趁熱打鐵，進(jìn)行D計(jì)劃。
生：略
鞏固配合練習(xí)
難點(diǎn)三：齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合
D計(jì)劃：D計(jì)劃的主要內(nèi)容就是，將歌曲唱兩遍。第一遍齊唱；第二遍輪唱，怎么樣？大家有信心嗎？
生：略
（師指揮、生表現(xiàn)）
師：同學(xué)們配合得不錯(cuò)，不過(guò)我覺(jué)得我們的第一遍歌曲演唱得似乎沒(méi)有我們第二遍熱鬧啊！我們能不能想想辦法把第一遍歌曲的情緒也調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？
生：加上我們剛上課時(shí)的拍手
師：好，那我們就來(lái)試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。
�。ㄉ憩F(xiàn)）
生：老師，我們不是還練了一個(gè)拍手嗎？
師：對(duì)呀，我們還有一個(gè)難度較大的拍手練習(xí)呢，也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當(dāng)鼓來(lái)為我們的歌曲伴奏好不好。
生：略
將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲
同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏
培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，參與到音樂(lè)的表現(xiàn)中。
難點(diǎn)四：用打擊樂(lè)為歌曲進(jìn)行即興伴奏
師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，現(xiàn)在我把它們分給大家，我們一起來(lái)用打擊樂(lè)為我們的歌聲伴奏。
師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂(lè)器，但是我們不要忘了打擊樂(lè)器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強(qiáng)，音量適中就可以了。
（師指揮、生表現(xiàn)）
激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情
讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂(lè)在其中。
六、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我感覺(jué)到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂(lè)，我希望你們能夠一直這樣快樂(lè)下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見。
與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結(jié)。
初中音樂(lè)青春舞曲教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
《青春舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂(lè)的感情。
4、理解作品的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、錄音機(jī)
教學(xué)思路：
1、導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識(shí)。
2、展開——提供多種參與情景，使不同的'學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。
3、深入——通過(guò)討論|、表演、總結(jié)活動(dòng)，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂(lè)風(fēng)光欣賞片段。
師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）
二、授新課
1．欣賞歌曲并范唱
2、學(xué)習(xí)歌曲：
�。�1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請(qǐng)看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過(guò)的知識(shí)？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
�。�2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。
（3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞、、教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）
練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語(yǔ)氣要加重）
（4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）
要求用一半音量，吐字清晰有彈性
（5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺(jué)珍惜時(shí)間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造
�。�1）學(xué)生分組討論和練習(xí)
節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲
演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
（2）各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。
三、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?lè)，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
�。ㄓ枚嗝襟w課件播放這些歌曲）
四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
五、作業(yè)及任務(wù)的布置請(qǐng)同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。
初中音樂(lè)青春舞曲教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受新疆民歌的表達(dá)特點(diǎn)，能夠用自然清晰的聲音發(fā)聲，用開朗活潑的情緒背唱《青春舞曲》。
2.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。
3.了解王洛賓的主要作品及相關(guān)的新疆民歌。
【教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲的情緒及風(fēng)格，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)編力。
難點(diǎn)：學(xué)生自編打擊樂(lè)器，為《青春舞曲》伴奏（形式自由，可以拍打身體的某部分，也可以利用教室中的資源，如書本等。）
【教學(xué)過(guò)程】
在授課過(guò)程中，要結(jié)合相關(guān)的背景知識(shí)來(lái)進(jìn)行歌曲特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。了解新疆民歌的表達(dá)特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合新疆的風(fēng)土人情與類型歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。另外，所有的文化介紹要緊扣音樂(lè)這一主線，形式上采取多種方式，如，影視欣賞、老師介紹或同學(xué)探討等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面，將課程分為三個(gè)板塊：歌曲背景介紹、學(xué)習(xí)新歌、歌曲拓展。其中引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏放在第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)新歌時(shí)配以打擊樂(lè)，第三個(gè)環(huán)節(jié)涉及較少。
【教學(xué)感悟】
這堂課借鑒其他老師的方法，采用練習(xí)發(fā)聲保持演唱狀態(tài)的方式，練習(xí)簡(jiǎn)單的新疆民歌節(jié)奏，用眼睛看、嘴巴唱、手腳敲擊等全身心互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)遵循由簡(jiǎn)單到困難再到進(jìn)行綜合的模式，逐步學(xué)習(xí)此曲。這樣就避免了以前教學(xué)過(guò)程中將感受、體驗(yàn)歌曲情感作為一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)安排到歌曲學(xué)習(xí)的最后階段。這樣的安排比較切合初中生的'實(shí)際情況，有利于學(xué)生更好地接受并消化歌曲。學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，采用先易后難的方法，先從節(jié)奏入手，有效可行。通過(guò)這次嘗試，我對(duì)多媒體課件的操作進(jìn)一步熟練，學(xué)生也逐步適應(yīng)這種教學(xué)方式。我把學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)加入聲光電的立體感受中，教學(xué)效果比較明顯。初中生生活經(jīng)驗(yàn)不足但自我意識(shí)增強(qiáng)，他們常常不能滿足于教師和教科書中固有的內(nèi)容，僅僅通過(guò)背唱歌詞已經(jīng)滿足不了他們的求知欲，很難引起他們的興趣，他們喜歡提出一些新想法，喜歡獨(dú)立地尋求和探索。這次的《青春舞曲》雖然他們已經(jīng)基本掌握，但是加上全身心的感官互動(dòng)，讓學(xué)生在無(wú)形中體會(huì)到音樂(lè)的美妙、自我創(chuàng)新突破的，變得更加活潑和自信。
這節(jié)課也給了我很大的觸動(dòng)。首先，我突破了以往循規(guī)蹈矩的教學(xué)方式，進(jìn)行了新的探索，這也為我今后的音樂(lè)教學(xué)提供了新的思路。其次，令我感受最深的是音樂(lè)教學(xué)的形式多種多樣，沒(méi)有固定的模式，要上好一堂創(chuàng)新的、能夠吸引學(xué)生的音樂(lè)課，需要教師自己主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、深挖細(xì)究，在細(xì)微處進(jìn)行延伸和拓展，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這就要求教師細(xì)心、用心地去研讀歌曲，善于從尋常中搜集整理細(xì)微的點(diǎn)，最終把這些細(xì)微的、零散無(wú)序的點(diǎn)結(jié)合在一起，為己所用，并最大限度地發(fā)揮它們的作用。這對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，要求老師不斷提高自身的素質(zhì)。老師的素質(zhì)提高了，課堂的質(zhì)量也就隨之提高了。這也是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo)。
初中音樂(lè)青春舞曲教案 4
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽聽她的《青春舞曲》吧！
（板書課題《青春舞曲》）
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂(lè)學(xué)唱
�。�1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學(xué)生聽完后討論、回答）
�。ò鍟盒伞獌�(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
�。�2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）
（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。
2、作者介紹
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
（向?qū)W生介紹王洛賓的.代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）
3、隨樂(lè)舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）
師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
�。▽W(xué)生讀完后各抒已見）
小結(jié)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
初中音樂(lè)青春舞曲教案 5
教材分析：
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂(lè)課本七年級(jí)上冊(cè)第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對(duì)與來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長(zhǎng)生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
了解新疆民歌的'風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情。
能力目標(biāo)：
1、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對(duì)變速唱，輪唱有個(gè)基本的了解。結(jié)合簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。
教學(xué)方法：
聽唱聽賞練習(xí)
教學(xué)工具：
多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
�。úシ啪S吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》教師舞蹈導(dǎo)入。）
師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來(lái)一小段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。
生：新疆舞蹈。
師：你們從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的�。�
生：動(dòng)脖子等。
師：那你對(duì)新疆有哪些了解呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
生：自由回答。
師：同學(xué)們知道的真多，新疆地處于我國(guó)的西北邊陲，那里居住著13個(gè)少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。
師：今天老師就帶來(lái)一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》
�。ǘ┬抡n
我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？
（1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感，適合邊舞邊唱。
�。�2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的聲音演唱歌曲！
師：那誰(shuí)能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？
生：略。
師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點(diǎn)是（生輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的）
師：那你們知道歌曲的作者是誰(shuí)嗎？
生：略。
師：那就讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）
名家簡(jiǎn)介——王洛賓
人稱西部歌王，北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，為了民族音樂(lè)，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來(lái)》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國(guó)，介紹給了全世界，國(guó)內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！
（3）接下來(lái)我們?cè)谛蕾p一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）
師：現(xiàn)在我們就來(lái)唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）
生：分別唱一唱相同的樂(lè)句。
師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，
教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。
師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請(qǐng)同學(xué)們
隨老師大聲誦讀二遍。
�。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）
師：請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱��！
師：我們?cè)賮?lái)輕聲唱一遍。
（4）歌曲分幾個(gè)樂(lè)段呢？
生：略。
師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。
（5）歌曲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來(lái)了。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么��？
生：齊唱。
師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂(lè)）
生：合唱流行唱法。
師：下面我們也來(lái)試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行速度的變化。
生：練習(xí)。教師指導(dǎo)。
師：我們?cè)賮?lái)?yè)Q一種方式來(lái)練習(xí)一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱，最后大家合在一起。我們來(lái)試一下。
生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。
師：我們?cè)趽Q一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？
生：好。（師生共同歌舞）
同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？
生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來(lái)表現(xiàn)。我們要珍惜青春。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)！老師也真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
初中音樂(lè)青春舞曲教案 6
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂(lè)第四冊(cè)
課時(shí)：一課時(shí)
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
㈠學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
㈡通過(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情。
�、缤ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
�、鍖�(dǎo)入新課：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？
[課件：新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
�、鎸W(xué)唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習(xí)：[課件]
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
④學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。
�、缬�(xùn)練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習(xí)：[課件]
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲]
�、柰卣闺A段
①提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］
�、樾〗Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的'民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓�，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。
初中音樂(lè)青春舞曲教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解青春舞曲的概念及其文化背景。
2. 學(xué)習(xí)青春舞曲的基本節(jié)奏和旋律。
3. 提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音響設(shè)備
青春舞曲的音頻或視頻資料
樂(lè)器（如打擊樂(lè)器、鍵盤等）
白板及標(biāo)記筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 通過(guò)播放一段青春舞曲的音頻或視頻吸引學(xué)生注意。
2. 提問(wèn)：大家喜歡什么類型的舞曲？青春舞曲帶給你們什么樣的感覺(jué)？
二、講解青春舞曲的概念
1. 定義：青春舞曲是一種充滿活力和節(jié)奏感的舞蹈音樂(lè)，通常與青年文化和聚會(huì)有關(guān)。
2. 文化背景：分享青春舞曲在不同文化中的發(fā)展歷程，特別是在現(xiàn)代社會(huì)青年生活中的作用。
3. 討論：青春舞曲中常見的節(jié)奏和旋律特征。
三、學(xué)習(xí)和實(shí)踐
1. 節(jié)奏訓(xùn)練：
學(xué)生分組，使用打擊樂(lè)器（如手鼓、沙錘）練習(xí)青春舞曲的基本節(jié)奏。
教師示范基本節(jié)奏后，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。
2. 旋律學(xué)習(xí)：
教師通過(guò)鍵盤或樂(lè)器示范青春舞曲的旋律。
學(xué)生分組模仿旋律，進(jìn)行合唱或合奏。
四、舞蹈實(shí)踐
1. 教師簡(jiǎn)單教授一段青春舞曲的'基礎(chǔ)舞步。
2. 學(xué)生們分組進(jìn)行舞蹈練習(xí)，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。
五、總結(jié)與反饋
1. 請(qǐng)每組分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)青春舞曲過(guò)程中的感受與收獲。
2. 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多聽多練習(xí)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
六、課后作業(yè)（選做）
1. 找一首自己喜歡的青春舞曲，寫一段關(guān)于這首曲子的感受與分析。
2. 嘗試在家中練習(xí)舞步，并錄制視頻分享給同學(xué)。
教學(xué)反思：
觀察學(xué)生在節(jié)奏和旋律練習(xí)中的參與度和興趣。
注意調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。
根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整后續(xù)課程內(nèi)容。
初中音樂(lè)青春舞曲教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《青春舞曲》，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等。
了解新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、樂(lè)器等方面。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)聆聽、演唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力。
采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)歌曲中所表達(dá)的珍惜青春時(shí)光的情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。
感受新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確把握歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，使演唱更加流暢、自然。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，并用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨?/p>
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、欣賞法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 播放一段新疆維吾爾族的舞蹈視頻，視頻中舞者身著鮮艷的民族服裝，伴隨著歡快的音樂(lè)翩翩起舞。
2. 提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，通過(guò)觀看這段視頻，你們能猜到這是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出新疆維吾爾族。
3. 教師繼續(xù)提問(wèn)：“那你們對(duì)新疆維吾爾族的音樂(lè)有什么了解呢？”讓學(xué)生簡(jiǎn)單分享自己的見聞或感受，從而引出今天要學(xué)習(xí)的.新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。
�。ǘ┲R(shí)講解
1. 簡(jiǎn)單介紹新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
旋律：多采用七聲音階，旋律線條起伏較大，音域?qū)拸V，富有動(dòng)感。
節(jié)奏：節(jié)奏鮮明，常用切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)增加音樂(lè)的活力和舞蹈性。
樂(lè)器：如手鼓、冬不拉等，手鼓在維吾爾族音樂(lè)中起著非常重要的作用，它的節(jié)奏豐富多樣，能為音樂(lè)增添濃郁的民族特色。
（三）歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）
1. 初次聆聽歌曲《青春舞曲》
播放歌曲，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體風(fēng)格和情緒。
聽完后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱某醪礁惺�，如歌曲的速度、情緒等。
2. 節(jié)奏練習(xí)
教師將歌曲中的典型節(jié)奏型，如切分節(jié)奏（X X X）和附點(diǎn)節(jié)奏（X. X）寫在黑板上，進(jìn)行示范講解。
讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)，可以采用拍手、跺腳等方式。
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如木魚、響板等，讓小組同學(xué)合作練習(xí)用樂(lè)器演奏歌曲中的節(jié)奏部分，教師巡回指導(dǎo)。
3. 學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的把握。
逐句教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的部分。
學(xué)生集體演唱歌曲，教師針對(duì)演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音等進(jìn)行糾正。
�。ㄋ模└枨幚�
1. 引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，提問(wèn)：“同學(xué)們，從歌曲的歌詞中你們能體會(huì)到什么？”讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲表達(dá)了對(duì)青春時(shí)光的珍惜之情。
2. 根據(jù)歌曲的內(nèi)涵，要求學(xué)生用歡快、活潑而又充滿朝氣的情緒演唱歌曲。
3. 對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行處理，可以采用齊唱、男女聲對(duì)唱等形式，讓學(xué)生分組練習(xí)不同的演唱形式，然后進(jìn)行展示。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1. 播放其他新疆維吾爾族的音樂(lè)作品，如《達(dá)坂城的姑娘》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受新疆維吾爾族音樂(lè)的魅力。
2. 簡(jiǎn)單介紹新疆維吾爾族的音樂(lè)文化在中華民族音樂(lè)文化中的地位和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在課后去了解更多的少數(shù)民族音樂(lè)文化。
�。┱n堂小結(jié)
1. 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、《青春舞曲》的演唱技巧和歌曲內(nèi)涵等。
2. 對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出存在的不足之處。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生珍惜青春時(shí)光，積極面對(duì)生活，在課余時(shí)間多欣賞和演唱優(yōu)秀的音樂(lè)作品。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《青春舞曲》，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性。在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在歌曲處理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨�有一定的困難，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)情感表達(dá)的引導(dǎo)。同時(shí)，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，增加更多關(guān)于新疆維吾爾族音樂(lè)文化的深入講解和體驗(yàn)活動(dòng)。
初中音樂(lè)青春舞曲教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《青春舞曲》，掌握歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向。
了解新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，如切分節(jié)奏、裝飾音的運(yùn)用等。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)聆聽、演唱、節(jié)奏練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感。
鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受歌曲中所表達(dá)的積極向上、珍惜青春時(shí)光的情感，激發(fā)學(xué)生珍惜青春、熱愛生活的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)演唱《青春舞曲》，并準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
理解新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特色在歌曲中的體現(xiàn)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中切分節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的'內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、演示法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、鋼琴、打擊樂(lè)器（手鼓等）
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 播放一段新疆維吾爾族的舞蹈視頻，視頻中展現(xiàn)新疆的美麗風(fēng)景、獨(dú)特的建筑以及維吾爾族人民歡快的舞蹈。
2. 提問(wèn)學(xué)生：“從視頻中大家能感受到這是哪個(gè)民族的特色？”引導(dǎo)學(xué)生回答出新疆維吾爾族。然后引出今天要學(xué)習(xí)的具有維吾爾族特色的歌曲《青春舞曲》。
�。ǘ┲R(shí)講解
1. 簡(jiǎn)單介紹新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)
節(jié)奏：維吾爾族音樂(lè)節(jié)奏鮮明，常使用切分節(jié)奏，這種節(jié)奏型使音樂(lè)富有動(dòng)感和活力。
旋律：旋律優(yōu)美動(dòng)聽，音域?qū)拸V，多采用七聲音階，有較多的裝飾音，如波音、滑音等，讓旋律更加婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
樂(lè)器：常用的樂(lè)器有手鼓、冬不拉等，這些樂(lè)器的音色獨(dú)特，為維吾爾族音樂(lè)增添了濃郁的民族色彩。
2. 介紹《青春舞曲》的創(chuàng)作背景和作者王洛賓
告知學(xué)生《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。王洛賓一生致力于收集、整理和改編西部民歌，他的作品讓更多的人了解了新疆和其他西部少數(shù)民族的音樂(lè)文化。
�。ㄈ┕�(jié)奏練習(xí)
1. 教師在黑板上寫出《青春舞曲》中的典型節(jié)奏型，如切分節(jié)奏：$\underline{x}\ x\ \underline{x}$。
2. 先進(jìn)行節(jié)奏的示范，用拍手的方式打出節(jié)奏，然后讓學(xué)生跟著練習(xí)。
3. 可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏，如一組拍手，一組跺腳，互相配合，提高學(xué)生的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏展示，教師給予評(píng)價(jià)和糾正。
（四）歌曲學(xué)唱
1. 初次聆聽歌曲
播放《青春舞曲》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體風(fēng)格、情緒和旋律特點(diǎn)。
聽完后提問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的初步感受，如歌曲的速度是怎樣的（較快），情緒是歡快的還是憂傷的（歡快）等。
2. 分段學(xué)唱
教師用鋼琴?gòu)椬喔枨牡谝欢危痪湟痪涞亟坛獙W(xué)生，重點(diǎn)講解每句中的難點(diǎn)，如切分節(jié)奏和裝飾音的演唱方法。
學(xué)生跟著教師反復(fù)演唱第一段，直到熟練掌握。
采用同樣的方法學(xué)習(xí)歌曲的第二段和第三段。
3. 完整演唱
學(xué)生在教師的鋼琴伴奏下，完整地演唱歌曲。教師注意糾正學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情緒方面的問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，想象維吾爾族人民在載歌載舞的場(chǎng)景。
（五）歌曲表現(xiàn)
1. 樂(lè)器伴奏
教師拿出手鼓，簡(jiǎn)單介紹手鼓在維吾爾族音樂(lè)中的作用，并示范如何用手鼓為《青春舞曲》伴奏。
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分發(fā)一些打擊樂(lè)器（如手鼓、沙錘等），讓學(xué)生自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的伴奏節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
2. 舞蹈創(chuàng)編
播放維吾爾族舞蹈視頻片段，讓學(xué)生觀察維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作，如頭部的擺動(dòng)、肩部的聳動(dòng)、手腕的翻轉(zhuǎn)等。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感，小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
選擇部分小組進(jìn)行展示，有的小組演唱歌曲，有的小組用樂(lè)器伴奏，有的小組表演舞蹈，共同表現(xiàn)《青春舞曲》。
�。┱n堂總結(jié)
1. 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、《青春舞曲》的演唱、節(jié)奏練習(xí)、歌曲表現(xiàn)等方面。
2. 再次強(qiáng)調(diào)珍惜青春時(shí)光的主題，鼓勵(lì)學(xué)生在青春歲月里積極向上，充滿活力地生活和學(xué)習(xí)。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《青春舞曲》的演唱，并嘗試用其他方式表現(xiàn)歌曲，如制作簡(jiǎn)單的音樂(lè)手抄報(bào)介紹這首歌等。
初中音樂(lè)青春舞曲教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)《青春舞曲》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲中所表達(dá)的珍惜青春時(shí)光的情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
2. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《青春舞曲》，掌握歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。
了解新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用以及獨(dú)特的旋律走向。
能夠用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。
3. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)聆聽、演唱、舞蹈等多種方式，感受歌曲的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱《青春舞曲》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
體會(huì)歌曲的情感內(nèi)涵，理解青春易逝，要珍惜時(shí)光的主題。
2. 難點(diǎn)
掌握歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，并能準(zhǔn)確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用富有感染力的聲音演唱，表現(xiàn)出維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、練習(xí)法、示范法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 播放一段新疆維吾爾族的舞蹈視頻片段，視頻中展現(xiàn)新疆的美麗風(fēng)景、獨(dú)特的'建筑以及人們歡快的舞蹈。
2. 提問(wèn)學(xué)生：從視頻中你們能感受到這是哪個(gè)民族的特色？（引導(dǎo)學(xué)生回答出新疆維吾爾族）
3. 進(jìn)一步提問(wèn)：你們對(duì)維吾爾族的音樂(lè)有什么了解呢？引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《青春舞曲》。
（二）講授新課
1. 初步聆聽
播放《青春舞曲》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的整體風(fēng)格。
聽完后，請(qǐng)學(xué)生分享自己的初步感受，如歌曲的速度、情緒等。
2. 節(jié)奏學(xué)習(xí)
在黑板上寫出歌曲中的典型節(jié)奏型，如切分節(jié)奏（X X X）和附點(diǎn)節(jié)奏（X. X）。
教師通過(guò)拍手、跺腳等方式示范節(jié)奏型，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
把節(jié)奏型組合起來(lái)，編寫一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。
3. 旋律分析
教師范唱歌曲，學(xué)生跟隨教師的演唱，輕聲哼唱旋律，同時(shí)在心里感受旋律的走向。
分析旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)，以及維吾爾族音樂(lè)旋律中常見的音程關(guān)系。
4. 歌詞學(xué)習(xí)與情感理解
展示歌詞，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
提問(wèn)學(xué)生：從歌詞中能體會(huì)到怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生理解青春易逝，要珍惜美好時(shí)光的主題。
教師講解歌詞中運(yùn)用的比興手法，如“太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)，花兒謝了明年還是一樣的開”，用自然現(xiàn)象來(lái)比喻青春的一去不復(fù)返。
5. 歌曲演唱
教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演唱切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分，要求演唱清晰、準(zhǔn)確。
讓學(xué)生完整地演唱歌曲，教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題并給予糾正。
�。ㄈ┩卣古c延伸
1. 舞蹈學(xué)習(xí)
教師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的維吾爾族舞蹈動(dòng)作，如動(dòng)脖子、翻手腕、墊步等。
學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，教師分解動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解。
讓學(xué)生分組練習(xí)，將舞蹈動(dòng)作與歌曲演唱相結(jié)合，表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。
2. 小組展示
每個(gè)小組進(jìn)行展示，演唱并表演《青春舞曲》。
其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從演唱、舞蹈、情感表達(dá)等方面進(jìn)行打分。
教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（2分鐘）
1. 教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧《青春舞曲》的節(jié)奏、旋律、歌詞以及舞蹈特點(diǎn)。
2. 再次強(qiáng)調(diào)珍惜青春時(shí)光的主題，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極向上，充滿活力地度過(guò)美好的青春歲月。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《青春舞曲》這首歌曲有了較為深入的了解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，特別是在節(jié)奏和舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，例如在引導(dǎo)學(xué)生用情感演唱歌曲方面還有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中可以增加更多的情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地把握歌曲的內(nèi)涵。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生在節(jié)奏掌握上的困難，需要在課后給予更多的輔導(dǎo)。
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