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做更好的自己教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的做更好的自己教案，歡迎大家分享。
做更好的自己教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己，主動改正缺點、激發(fā)潛能，在日常生活中主動去做更好的自己。
2、學(xué)會接納與欣賞自己，提高自我反省和分析與歸納概括的能力。
3、了解接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己的途徑；正確認識每個人之間潛能的異同，掌握改正缺點、發(fā)掘潛能的方法。
二、教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點：如何做更好的自己
2、教學(xué)難點：如何理解接納和欣賞自己
三、設(shè)計理念
本課設(shè)計以曉蓉的成長故事為線索，分別設(shè)計了“我想成為別人”、“我應(yīng)接納、欣賞自己”、“我要飛的更高”三個板塊，創(chuàng)設(shè)了《疲憊的曉蓉》、《郁悶的曉蓉》、《神氣的曉蓉》、《醒悟的曉蓉》、《凱旋的曉蓉》五個情景故事，讓學(xué)生在情景中感受、思考，通過體驗、探究、分享等活動，讓學(xué)生真實面對自己，完整接納自己，既要接納自己的好，也要接納自己的不好，既要接納自己的完美，也要接納自己的不完美，從而在接納自己的過程中，學(xué)會欣賞自己，在生活中努力做最好的自己。教學(xué)過程如下：
四、教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
展示圖片：潘長江、葛優(yōu)
師：從兩位詼諧、幽默話語中，大家明白了一個什么做人的道理？
【新課講授】
師：認識自己、尊重自己，接納與欣賞自己，我們成不了別人，卻可以做更好的自己。
展示課件：
做更好的自己
師：今天老師要給大家介紹一位新朋友曉蓉，自己明明很優(yōu)秀，卻苦惱不已。她老想成為別人，到底是為什么呢？展示課件：
板塊一：我想成為別人
情景一、疲憊的曉蓉
師：同學(xué)們，曉蓉為什么累？她怎樣才能不累？
生：引導(dǎo)學(xué)生講獨特，接納自己，欣賞自己
師：同學(xué)們說的真好，我們不要只是一味地羨慕別人，我們要學(xué)會接納欣賞自己。我們就是應(yīng)該牢牢記�。何揖褪俏�，地球上沒有和我一樣的人，我是一種獨特的存在。因而我們要接納、欣賞自己。展示課件：
板塊二：我應(yīng)接納、欣賞自己
師：同學(xué)們，我們該怎樣接納自己呢？現(xiàn)在，請大家閉上眼睛、慢慢呼吸、放松身體、跟著音樂，用心感受我們擁有的一切！
展示課件：我擁有我自己的一切（配樂）
師：請慢慢睜開你的雙眼，此刻你想到了什么？想說點什么？
生：引導(dǎo)學(xué)生認識自己，接納自己，欣賞自己
師：同學(xué)們都說出了自己真實的感受，同學(xué)們我們的一切都是真實的，我們要接納自己的全部。展示課件：接納自己的全部。無論我們完美還是不完美，在人生的舞臺上，我們都是唯一而精彩的主角！
可是，在生活中，接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時會很難。曉蓉就遇到了這樣的情況，她很郁悶。展示課件：
情景二、郁悶的曉蓉
師：，因為一次過去的過錯，因為偶爾一次考試的失敗，因為自己在身材方面的不完美，曉蓉竟然如此郁悶，同學(xué)們小組討論一下，曉蓉怎樣接納自己才能不郁悶、才是陽光般的接納？
師：同學(xué)們分析的很對，我們在接納自己時，既要接受自己的優(yōu)點、成功，還要接納自己的缺點、失敗、過錯和過去，要學(xué)會接納自己不完美的地方！
師：同學(xué)們，你的身上有哪些不完美，請同學(xué)們完成老師下發(fā)的我的成長卡一。
師：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你寫的內(nèi)容。
生：引導(dǎo)學(xué)生講樂觀的心態(tài)，勇氣，智慧，可讓學(xué)生互助，互評
師：感謝同學(xué)們的分享，我也跟大家分享一下我女兒的故事、同學(xué)們，不完美也是生命的一部分，我們要有勇氣面對自己的不完美，并以積極樂觀的心態(tài)去擁抱不完美，這樣才能活出完整的生命。我們不僅要擁抱自己的不完美，更要擁抱自己的獨特、自己的精彩，學(xué)會欣賞自己。
下面請同學(xué)們在我的成長卡二上面，用心填上各方面你最滿意的一項！展示課件
師：哪位同學(xué)來跟我們夸夸你自己！
生：（略）
師：孩子們，你們都太優(yōu)秀了，老師真心為你們點贊。你們都在夸自己，老師心里也癢癢的，也想夸夸自己，剛上班時，我每天都要乘坐公交車奔波在兗州濟寧之間，早上五點半起床，晚上八點到家，披星戴月形容我的生活再合適不過，整整五年，風(fēng)雨無阻，我都不知道我是怎么撐過來的，當(dāng)然這也是歷練我的五年，通過五年的磨練，磨煉了影響我一生的堅強的意志！
師：謝謝同學(xué)們的掌聲，從大家的掌聲中我聽到了同學(xué)們對我的欣賞，懂得欣賞他人的人，才會真正的欣賞自己。這也是我們每個人成長的需要！曉蓉也在不斷的學(xué)習(xí)中成長進步，她越來越喜歡自己，越來越欣賞自己！班長競選馬上就要開始了，曉蓉自信滿滿，瞧，神氣的曉蓉朝我們走來了�。〞匀爻鰣觯┱故菊n件
情景三：“神氣”的曉蓉
師：謝謝同學(xué)們的精彩表演，你們兩個長大不去報考電影學(xué)院就太可惜了，可是，自信滿滿的曉蓉最后落選了，她想不明白，同學(xué)們來分析一下，曉蓉競選班長為什么會失敗？
生：（略）
師：同學(xué)們觀察的真仔細，曉蓉競選班長失敗的經(jīng)歷告訴我們，欣賞自己，不是傲視一切的孤芳自賞，也不是唯我獨尊的狂妄不羈，欣賞自己要善于聽取他人意見，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作，只有這樣才能更好的發(fā)展自己。
師：班長競選失敗的經(jīng)歷，并沒有讓曉蓉灰心喪氣，相反曉蓉進行了深刻的反思，因為她對自己的未來充滿期待，她想要飛的更高，展示課件：
板塊三、我要飛的更高
我們來看看曉蓉的反思，展示課件
情景四：醒悟的曉蓉
師：曉蓉的反思中有哪些好方法可以促使她成就更好的.自己？
師：結(jié)論：揚長避短、展現(xiàn)才華
師：“金無足赤，人無完人”，每個人身上都有缺點，為了幫助大家更好的改正缺點，老師請教了一位心理專家，我們一起來聽聽心理專家的幾點建議。展示課件
同學(xué)們，你的身上有哪些缺點？你打算如何改正？（小組討論）
師：今天同學(xué)們能在課堂上有勇氣面對自己的缺點，并決心改正自己的缺點，這就是進步，老師堅信，通過同學(xué)們的努力，一定會越來越好，因為改正缺點的過程就是自我完善、發(fā)展的過程。
師：曉蓉和同伴經(jīng)過充分準(zhǔn)備，最終代表班級獲得了學(xué)校國學(xué)大賽的冠軍。站在領(lǐng)獎臺上，曉蓉發(fā)表了這樣一段獲獎感言。展示課件
情景五：凱旋的曉蓉
師：從曉蓉的獲獎感言中有哪些讓自己更優(yōu)秀的方法？
生：（略）
展示課件：曉蓉在自己喜愛的領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)，與他人合作，積極參加活動，在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，成就了更好地自己，所以說，做更好的自己，需要挑戰(zhàn)激發(fā)潛能
師：孩子們，你的身上有哪些潛能呢，下面我們來做個小測試。
同學(xué)們，先來猜一猜在10秒內(nèi)你最多可以鼓掌多少次？
活動……
師：看到同學(xué)們鼓得真帶勁，有的同學(xué)臉上露出驚訝的表情，老師來調(diào)查一下，請問剛才鼓掌次數(shù)30次以上的請舉手，50次呢？太厲害了，你有沒有想到呢，沒有，同學(xué)們，這是不是就是一種潛能��！，
大家發(fā)現(xiàn)了吧，我們每個人都有自己可能意想不到的潛能。人的潛能是多方面的，每個人都可能具有不同的潛能，孩子們，好好去挖掘你的潛能吧，它會使你前途無量！
師：講到這里，我們不僅為曉蓉的成長感到欣慰和自豪，曉蓉從疲憊、郁悶到覺察醒悟，最后凱旋騰飛，成就了更好的自己，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣！在我們的生活中，有一大批默默無聞的人也在做著更好的自己，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
播放視頻《我是誰》
師：從視頻里的一個個“最”字，你讀出了什么？
生：艱辛，—為了誰——值不值得—收獲了什么？
說到奉獻，不得不說一下咱們濟寧的創(chuàng)城志愿者們，正是因為有了他們，我們的環(huán)境更加優(yōu)美，交通更加通暢，生活更加便利，他們在創(chuàng)城工作中發(fā)光發(fā)熱，貢獻力量，實現(xiàn)了人生價值，他們用實際行動告訴我們，做更好的自己是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。展示課件
【拓展提升】
師：榜樣的力量是無窮的，同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在未來的人生道路上，你打算如何做更好的自己，請同學(xué)們拿出筆在我的成長卡四上面，鄭重地填上我的成長宣言，寄語未來的自己。
生：（略）
師：同學(xué)們的宣言鏗鏘有力，慷慨激昂，從宣言中，老師聽出了同學(xué)們做更好的自己的決心和信心。
結(jié)束語：同學(xué)們，接納欣賞自己不是結(jié)束，而是新的開始，請接納那個正在成長的自己，請用欣賞的眼光看待那個正在發(fā)展的自己。當(dāng)然，在成長的道路上，你可能會遇到挫折、你可能會出現(xiàn)反復(fù)，但請同學(xué)們一定要堅信：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，同學(xué)們，請用你的樂觀，你的勇氣，你的智慧去接納自己，欣賞自己，在最美好的年華里，遇見更好的自己。
師：同學(xué)們，下課！
做更好的自己教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
重難點：
1)依賴的危害是教學(xué)難點。
2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。
教具：
多媒體、ppt課件、活動物品等
教學(xué)法：
活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！睅熒鷮υ�，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）
二、生活賽場
1、活動要求：
1） 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動
2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。
3) 時間：3—5分鐘。
4) 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？
2、（生活小記者）采訪：xx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。
那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？
采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？
教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？
2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結(jié)（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）
三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的`孩子餓肚子？
2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論
教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）
四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：
1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨立思考回答（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）
五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流（設(shè)計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠行指導(dǎo)：根據(jù)遠行前、遠行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。
做更好的自己教案 3
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具，體驗勞動與合作的樂趣，感受成功的快樂。
2.制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。
3.陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造的快樂的向往，引導(dǎo)學(xué)生主動從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動腦動手創(chuàng)造美，發(fā)展成熱愛生活、積極樂觀的人。
活動準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：
１.一張硬紙（上面畫好一個圓）、一把剪刀、一盒水彩筆、2～3根牙簽。
�。�.自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需要的材料和工具。
�。�.畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字處）。
教師準(zhǔn)備：
１.三個顏色分別為紅、藍白、白的陀螺。
２.“玩具展覽會”幾個字。
�。�.課件（具體內(nèi)容見教學(xué)過程）。
�。�.“機靈寶寶”頭像小貼片10張。
活動過程
一、激情導(dǎo)入
1.教師：同學(xué)們都喜歡做游戲，下面請兩個同學(xué)來和我一起玩?zhèn)�游戲（出示三個陀螺），這是我做的'三個陀螺，我們?nèi)齻�一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中你最喜歡哪個？說說理由。
2.轉(zhuǎn)陀螺。
3.說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、做陀螺，賽陀螺
1.教師引言：想不想親自做一個漂亮陀螺來參加比賽呢？讓我們來仔細看看制作過程。
2.課件演示制作過程：（播放課件，旁白將具體要求及步驟講清楚，如無條件制課件，可由教師親自示范講解。)為了讓學(xué)生能制作成功，特強調(diào)以下幾點：①陀螺的圓面要畫圓，并剪好；②涂色要動腦筋，設(shè)計出自己的特色，讓它轉(zhuǎn)起來更漂亮；③牙簽要穿在圓的圓心處。
3.反饋掌握情況：說說制作步驟（檢查學(xué)生是否了解并及時糾正錯誤，強調(diào)要點）。
4.制作陀螺：學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
5.賽陀螺：播放一段輕快的樂曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍，學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰轉(zhuǎn)得久，誰的轉(zhuǎn)起來更好看。
6.匯報小結(jié)：（播放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來，學(xué)生把心中最美妙的感受說出來。
7.活動延伸：（課件出示“一休”的形象）想一想：除了紙，還可以用什么材料做陀螺?說一說：學(xué)生互相交流，教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做：學(xué)生可以在教師或家長的指導(dǎo)下，試著做一做。
三、巧手寶寶，變廢為寶
1.引言激情：（課件呈現(xiàn)可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……）。
2.教師：“巧手寶寶”手真巧�。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請快快開動腦筋，看看這些東西能用來做什么？
除了這些，你還能說說其他的嗎？（課件呈現(xiàn)或?qū)嵨铮恒U筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）
3.引出話題。
�。ǎ保┰谥谱鬟^程中，總會遇到一些問題（出示幻燈片），比如，小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會用鐵絲等等。請同學(xué)們回憶一下，你在做小玩意兒時，遇到過什么問題？
學(xué)生組內(nèi)交流，教師下位傾聽。
�。ǎ玻┰谟龅诫y題時，有的同學(xué)馬上動腦筋、想辦法，自己解決了難題。誰愿意向大家說說你遇到的問題和解決的辦法？說得好，就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前。
4.小結(jié)方法，動手制作。
教師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！
教師巡視指導(dǎo)。
5.反饋匯報：剛才的制作過程中，你遇到了什么問題，說一說。
四、玩具展覽會
1.學(xué)生把各自完成的作品捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈送。（播放輕音樂，教師也下組參與。特別要注意的是，既讓學(xué)生自由活動又控制好局面，只要每個學(xué)生投入到“玩具展覽會”當(dāng)中即可）
2.巧手娃娃命名。聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn)，請想一想；你是不是巧手娃娃？如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做、再練，直到成功為止！
五、活動總結(jié)
1.讀兒歌：學(xué)生領(lǐng)讀，再配《勤勞的手》的曲子唱一唱。
2.交流：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲呢？說給大家聽。
3.把收獲寫在自制的漂亮卡片上（課堂上完成不了，安排到課后）。
做更好的自己教案 4
活動目標(biāo)
1. 通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。
2. 學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
3. 學(xué)習(xí)詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會正確穿衣服
難點：能分清鞋子的`左右
活動準(zhǔn)備
地點：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小寶（請大班小朋友扮演）
起床音樂
活動過程
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語）
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習(xí)中他們總會分清的。
做更好的自己教案 5
活動目標(biāo)：
1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會自我服務(wù)的有關(guān)技能。
活動準(zhǔn)備：
1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
2、小床（可用桌子充當(dāng)）、小被子、小床單、小枕頭若干。
3、抽屜（或小書包）一個，玩具、圖書若干。
活動過程：
1、討論自我服務(wù)的范圍。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
�。�2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
2、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
�。�1）學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
�。琳埲變荷吓_穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰的.方法好？為什么？
�。抡堄變夯卮鹕鲜鰡栴}。
�。媒處熝菔敬┥弦拢ɑ蜓澴印⑿┑幕疽I(lǐng)。
（2）學(xué)習(xí)整理床鋪的方法。
Ａ請三名幼兒上臺在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？
Ｂ請幼兒討論并回答上述問Ｆ題。
Ｃ教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。
�。�3）學(xué)習(xí)整理物品的方法
Ａ、請小朋友想一想，怎樣把這些東西擺放進抽屜（或書包）中，同時（桌上的玩具、圖書），看起來又整齊、又好看，用起來還方便？
�。隆⒂變夯ハ嘧h論。
Ｃ、請三名幼兒上前操作，引導(dǎo)其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？
Ｄ、請若干幼兒回答上述問題。
�。�、教師師范整理物品的方法。
Ｆ、再請三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書包）中。
3、練習(xí)鞏固。
�。�1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書包）的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
4、教師小結(jié)：
小朋友學(xué)會了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書包）的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
做更好的自己教案 6
教學(xué)活動背景分析：
小學(xué)階段正是學(xué)生樹立自信心的最佳時期。而高年級孩子隨著年齡的增長做事開始瞻前顧后，膽怯、退縮、課上積極主動發(fā)言的學(xué)生寥寥無幾，缺乏自信心的學(xué)生越來越多。這些學(xué)生常常不能客觀地、正確地認識自己。有時過分夸大自己的優(yōu)點，信心十足；有時卻又只看到自己的缺點，自暴自棄。本課時針對小學(xué)五年級的學(xué)生設(shè)計，幫助學(xué)生進行正確的、合理的自我評價，學(xué)會欣賞自己。并采用了游戲互動、故事分析、小組活動、自我暗示的實踐等活動形式訓(xùn)練提高他們的自信心。
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、通過參與課堂活動，幫助學(xué)生樹立自信、增強自信心。
2、正確認識自己，發(fā)揚自己的特長，克服不足，做最優(yōu)秀的自己。
3、掌握一些樹立自信的方法。
教學(xué)對象：
五年級學(xué)生（9—11歲），參加者數(shù)量為48人。
教學(xué)活動材料清單：
1、資料準(zhǔn)備：《小蘋果》的舞蹈視頻。
2、《蝸牛》是一首非常好的激勵歌曲，我把它作為課堂背景音樂。
3、將學(xué)生分組，填寫自信果，每組準(zhǔn)備色卡紙做的彩色蘋果若干。
教學(xué)活動步驟：
一、導(dǎo)入新課：
1、游戲：拍手操——我很棒。教師指導(dǎo)語：請大家跟著老師一起做拍手操。
2、欣賞歌曲：《我真的很不錯》。
3、揭題：原來你們都這么棒，這么優(yōu)秀。教師指導(dǎo)語：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：第四課做最優(yōu)秀的自己
二、講授新課：
1、教師講故事：《珍妮的蝴蝶結(jié)》。教師啟發(fā)性提問：你們平時經(jīng)常幫助別人嗎？這么肯定？今天就有一位小女孩希望得到大家的幫助。她丟了一樣很重要的東西，想請你們幫她找到，你們愿意幫助她嗎？那就請大家認真聽接下來的`小故事，看看珍妮究竟丟了什么寶貝？
2、設(shè)疑：珍妮究竟丟了什么？你們能幫她找回嗎？教師指導(dǎo)語：如果珍妮能像你們一樣善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，相信她再也不會丟掉自信了。
3、拓展：大家這么快就幫珍妮找回了自信，還請你們再幫幫另一位丟了自信的朋友，請大家打開課本14—15頁，讀讀書上的小故事，然后幫幫故事中的助手。提問：看了這個的故事，你為這個助手感到惋惜嗎？為什么？其實這個助手很優(yōu)秀，但是他也缺少了一樣財富，你們知道是什么嗎？（自信）誰來幫他找回自信？
4、教師指導(dǎo)語：是啊，我們很多時候都在盲目地羨慕別人，學(xué)習(xí)別人的長處，你也有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，做最好的自己才更重要。
5、說說自己。
（1）教師指導(dǎo)語：哦，原來，我們是這樣出色的。究竟誰更勝一籌呢？接下來我們就來一場小組賽：比一比，誰的優(yōu)點多。（宣布比賽規(guī)則）
�。�2）小組活動：填寫自信果。（播放音樂，小組活動）
（3）將自信果掛滿自信樹（樂于助人快樂有禮貌愛勞動能干誠實守信寬容虛心友善節(jié)約勤奮耐心聰明有上進心幽默不怕困難唱歌好勇敢體育好。）
�。�4）教師指導(dǎo)語：瞧，一會功夫，這棵自信樹上已經(jīng)碩果累累。通過小組活動我們都發(fā)現(xiàn)我們每個人都是世界上獨一無二的。每個同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點，我們都有值得喝彩的地方！我們自己是——最優(yōu)秀的！（學(xué)生大聲說出）
6、教師對小組活動進行小結(jié)：古希臘注著名的思想家、哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過：最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他這句話告訴我們，只要有自信，那么自己就是最優(yōu)秀的。這位偉人還說過：每個人身上都有太陽，關(guān)鍵是如何讓這太陽放光。你們知道太陽指的是什么嗎？如何培養(yǎng)自信心將自己的優(yōu)點發(fā)揚光大呢？
7、小組討論：平時生活中你們是如何增強自信心的？
8、學(xué)生交流經(jīng)驗。
9、教師小結(jié)增強自信心的方法：了解自己的長處。常對自己說：“我能行，我很棒！”樹立自信的外部形象。不可謙虛過度。學(xué)會微笑。樹立榜樣。欣賞音樂。戰(zhàn)勝恐懼。（根據(jù)學(xué)生的回答教師進行拓展）
三、展現(xiàn)自信：
1、教師指導(dǎo)語：相信有了你們介紹的這些方法，我們會變得越來越自信！
2、教師倡議每個孩子樹立自信。（配樂散文）
3、集體展示舞蹈：《小蘋果》（讓我們將自信變作一個個小蘋果，掛滿我們每個人的心窩。音樂響起，全班起立）
四、情感升華：
教師指導(dǎo)語：充滿活力的舞姿，自信滿滿的笑容，我再一次肯定的說：你們是最棒的！讓我們自己自豪地、大聲地說：今后我們要做——最優(yōu)秀的自己！
五、宣布下課：
1、填寫我的收獲。（播放歌曲《蝸�！罚�
2、指名讀。（自信、大聲讀）
3、結(jié)束授課。
教學(xué)小結(jié)：
自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時都可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵。自信是一個人心中的燈光，時刻照亮著人生的坐標(biāo)，輝煌著人生的過程。
自信是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，回望走過的路，心中依然自信。
一個人的心有多大，舞臺就有多大。天高任鳥飛，海闊任魚躍，世界上沒有什么可以限制一個人的思想，除了自己。只要我們打開心扉，敢想、敢做、敢于承擔(dān)責(zé)任，就可以把自己的能力發(fā)揮到極致。要敢于相信自己是最優(yōu)秀的，做最優(yōu)秀的自己！
教學(xué)反思與建議：
通過上《做最優(yōu)秀的自己》這一課，充分的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立自信心。通過師生間的互動游戲“我真的很不錯”營造一種自信快樂的課堂氛圍，為接下來的教學(xué)活動做好了感情鋪墊。很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。通過開展一系列學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動中獲取知識樹立正確的價值觀。建議在今后教學(xué)本課時多滲透一些因自信而成功的案例，讓學(xué)生更直觀的感受自信的重要性。
做更好的自己教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）
人物：小不點，（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機（放起床音樂）
活動過程：
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的.好孩子。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
做更好的自己教案 8
一、設(shè)計背景
從開學(xué)到現(xiàn)在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個樣，在家自理能力差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺，需要家長不停督促；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當(dāng)前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現(xiàn)實狀況，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)：
通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做，并有想做出改變的決心。
二、活動準(zhǔn)備
1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動。
2、PPT課件
3、學(xué)生家庭錄像
4、自查表每人一份
三、參加人員
全班學(xué)生及家長
四、活動過程及主要內(nèi)容
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入（放學(xué)時，家長幫助孩子背書包的情景）
1、師：請同學(xué)們觀察圖片，學(xué)生的書包在哪里？說一說你對這兩個學(xué)生的看法。
2、揭示班會課主題。
�。ǘ┍景唷皩W(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果
1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動。請同學(xué)們看大屏幕，是老師將家長的話匯總的結(jié)果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。
2、學(xué)生進行自我
瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的'那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的進行自我。
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1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。
2、小組匯報。
在同學(xué)熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。
（四）觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像
1、師：在這次家長調(diào)查活動中，有一位家長對自己的孩子很好，他告訴我這個孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現(xiàn)？讓我們一一段錄像。
2、巫華本人談。
3、同學(xué)們，你有什么想對巫華說的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生進行自查活動
1、聽一封來自本班家長的信。
3、對照討論結(jié)果，進行自查，填寫自查表。
（六）學(xué)生和家長互動活動
1、請家長檢查自查結(jié)果
2、向家長承諾，爭取家長配合
3、家長的希望與祝愿
這節(jié)班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！
做更好的自己教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破。
【能力目標(biāo)】
認識自己和做更好自己的能力。
【知識目標(biāo)】
1.了解認識自己的內(nèi)容和方法；
2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。
二、教學(xué)重難點
【重點】
學(xué)會接納和欣賞自己。
【難點】
如何做更好的自己。
三、教學(xué)方法
講授法、引導(dǎo)提問法、小組討論法、情境教學(xué)法等。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
PPT出示《自己與別人》漫畫故事
提出問題：1.根據(jù)漫畫故事試猜想，自己和別人之間發(fā)生了什么？
2.讀“運用你的經(jīng)驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？
3.你有過類似的經(jīng)歷嗎？又該如何處理呢？
學(xué)生讀漫畫故事，讀教材31頁—32頁運用你的經(jīng)驗并回答問題。
教師總結(jié)：我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但也有可能會給你帶來煩惱，我們該如何對待他人對自己的影響呢？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？開啟新一課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.接納與欣賞自己
活動一：小小動物園
學(xué)生分組，教師準(zhǔn)備紙筆，學(xué)生選一種小動物代表自己畫在紙上。畫完后小組內(nèi)分享自己的理由，包括好的方面和不好的方面。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：從小動物的選擇上來看，有的同學(xué)看到自己的優(yōu)點，有的同學(xué)看到了自己的不完美，優(yōu)點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎樣接受自己的不完美呢？
活動二：自省吾身
PPT出示故事《完美的圖畫并不美》
讀故事后，學(xué)生以“我的不完美”為主題進行自省，寫下自己不完美的表現(xiàn)，針對這些不完美尋找接受的辦法。
根據(jù)學(xué)生的不同回答師生總結(jié)得出：每個人都是不完美的，成長路上我們要學(xué)會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
活動三：詩歌賞析《學(xué)會欣賞自己》
提問：從這首詩歌中同學(xué)們領(lǐng)悟到了什么？
我們要學(xué)會欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風(fēng)景”，我們要欣賞自己的獨特。
請同學(xué)們嘗試從以下幾方面欣賞自己：
我的優(yōu)點：
我做出的`努力：
我為班級和同學(xué)做出的貢獻：
學(xué)會欣賞自己才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力做更好的自己。
2.我要飛得更高
活動四：多媒體展示課本34頁的“探究與分享”。
選派三名同學(xué)進行角色扮演，三名同學(xué)角色互換進行對話。
同學(xué)甲說：我是同學(xué)乙，我已經(jīng)接納了自己我是完美的，我還怎么進步；同學(xué)乙說：我是同學(xué)丙，我不斷的努力，可是總是達不到心目中理想自我的要求，我該怎么辦？同學(xué)丙說我是同學(xué)甲，我覺得俗話說從小看到大，我已經(jīng)這樣了，我還能進步么？
學(xué)生以小組為單位進行5分鐘的思考討論，如何才能消除這些困難以及有何解決對策，然后選派小組代表進行發(fā)言。
師生共同總結(jié)得出：做更好的自己，首先要揚長避短，善于利用自己的優(yōu)勢和長處，最大限度地展示自己的才華；其次，需要主動改正自己的缺點，這樣才能自我完善和自我發(fā)展；第三，要不斷地激發(fā)自己的潛能；最后，懂得要與他人共同努力，在學(xué)習(xí)生活中不斷進步，在為他人和社會帶去福祉的過程中實現(xiàn)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
完成個人調(diào)查表，正確認識自己、發(fā)展自己。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了接納和欣賞自己和飛得更高，以及如何才能正確欣賞自己和如何飛得更高。
作業(yè)：下課后搜集自己之前的照片，分析自己和過去有什么區(qū)別，以及展望未來的自己形象，下節(jié)課進行分享。
做更好的自己教案 10
[教學(xué)目標(biāo)]
1.情感態(tài)度價值觀
(1)接納與欣賞自己，肯定自己的獨特性、努力和奉獻。
(2)立志做更好的自己，不斷激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服自己的不足，揚長避短，做一個對社會有用的人。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠積極接納自己，形成客觀、完整的自我概念。
(2)掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。
3.知識目標(biāo)
(1)明確一個人要接納、欣賞自己的具體要求。
(2)明確做更好的自己可以落實的行動。
[教學(xué)重點和難點]
重點：做更好的自己可以落實的行動。
難點：接納與欣賞自己。
[教學(xué)設(shè)計思路]
1.教材分析
《做更好的自己》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)”“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”“認識自己生命的獨特性”。
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“積極與同學(xué)、朋友和成人交往�！�
本課通過“運用你的經(jīng)驗”中對一位學(xué)生案例的探討，分析接納與欣賞自己在行為上的表現(xiàn)和要求，鼓勵學(xué)生做更好的自己，不斷發(fā)展和完善自己。接著運用兩個活動“面對不完美”“別人的意見”，引導(dǎo)學(xué)生認識到接納自己不滿意的部分很難，需要樂觀的心態(tài)、勇氣和智慧，思考堅持原則和重視別人建議之間的關(guān)系，進一步理解接納、欣賞自己的內(nèi)涵。通過討論“接納自己和做更好的自己”，思考不斷發(fā)展和完善自己的有關(guān)問題，從而更準(zhǔn)確地理解做更好的自己的含義。
2.學(xué)情分析
(請根據(jù)學(xué)生的實際情況進行補充。)
3.教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師：制作多媒體課件。
[教學(xué)過程]
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入：展示圖片：美國“飛魚”菲爾普斯
圖片介紹：2016年里約奧運會男子200米混合泳決賽，美國選手菲爾普斯奪得冠軍，摘得個人奧運會歷史第22枚金牌。
教師介紹：這位奧運史上成就最輝煌運動員，泳池外的人生幾度迷失。他曾經(jīng)吸毒、酒駕，退役復(fù)出后成績很糟糕。2014年秋天因酒駕被捕禁賽后，菲爾普斯感覺到世界崩塌，他形容那是他一生中最為凄涼的時間，他坦言自己險些選擇自殺。但后來，菲爾普斯重新認識自己，接納與欣賞自己，調(diào)整狀態(tài)，積極訓(xùn)練，又一次站上了領(lǐng)獎臺。學(xué)生閱讀故事，感悟思考。通過名人故事，讓學(xué)生初步感受到否定自己的后果，和接納自己，欣賞自己的重要性
探究新知：
一、接納與欣賞自己
1.每個人都是獨一無二的
組織學(xué)生完成教材第31—32頁“運用你的經(jīng)驗”探究活動。
展示知識點：1.每個人都是獨一無二的
如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。
展示圖片：
在2016年里約奧運會女子100米仰泳決賽中，中國選手傅園慧以58秒76的成績獲得并列季軍。
教師介紹：在2016年里約奧運會女子100米仰泳半決賽中，中國選手傅園慧以58秒95的好成績獲第三，晉級決賽！賽后接受采訪時，當(dāng)她聽說自己的成績，傅園慧大呼“我有這么快？我很滿意！已經(jīng)用了洪荒之力了！”這些快樂率性的語言和夸張的表情，展示了她獨一無二的真性情。雖然傅園慧也承認采訪時的表情樣子很丑，但是她坦言這是她釋放壓力的一種方式，而且她本來就是一個樂觀開朗，不矯揉造作的人。在她看來，自己雖然沒有獲得金牌，但是超越自己，戰(zhàn)勝自己，就已經(jīng)很值得高興了。
教師提問：你認為傅園慧是個完美的人嗎？從她的事例中，我們應(yīng)該怎樣認識自己和對待自己？
展示知識點：2.接納自己
我們要學(xué)會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。
探究與分享：
每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。
有些不完美，如____________，我能接受，因為_____________________
有些不完美，如____________，我不能接受，因為
接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？
接受不完美，我會______________
教師引導(dǎo)：接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。
展示知識點：3.欣賞自己
(1)我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行討論探究，并選代表發(fā)表本組的觀點。
學(xué)生閱讀材料，回答問題。
學(xué)生先獨立思考，進行填寫，然后與小組成員進行方法交流，最后積極舉手回答問題。
列舉學(xué)生生活中的不能接納和欣賞自己的'煩惱，讓學(xué)生進行分析后，懂得接納與欣賞自己的理由和表現(xiàn)。
通過名人事例，讓學(xué)生從正面的事例中感受到接納與欣賞自己的正能量，從而學(xué)習(xí)怎樣接納與欣賞自己。
通過活動，讓學(xué)生學(xué)會接納和欣賞自己的方法，樹立關(guān)愛自己，積極樂觀面對自己、生活的人生態(tài)度。
二、我要飛得更高
展示三位學(xué)生的說法：(1)我完全接納了自己，還怎么進步呢？
(2)我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？
(3)俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？
教師提問：你能幫助他們解答困惑嗎？
展示知識點：怎樣做更好的
自己？
1.揚長避短
善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。
展示材料：美國女作家和教育家海倫·凱勒
美國女作家和教育家海倫·凱勒在一歲半的時候，被一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。就在這黑暗而又寂寞的世界里，她曾是一個任性、野蠻的女孩。后來在老師的教育下，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國德拉克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生奉獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國人民的尊重和贊揚。
教師提問：從海倫·凱勒的事例中，我們可以總結(jié)出哪些做更好的自己的方法和途徑？
展示知識點：2.主動改正自己的缺點
教師提問：你有哪些改正缺點的方法？
改正缺點的方法
�、倬唧w描述自己的缺點。
�、趶淖钊菀赘恼娜秉c開始。
�、奂皶r肯定或獎勵自己改正缺點的努力。
�、苷堃粋�自己信任的人來協(xié)助。
�、菰诠_場合做出改正缺點的承諾。
�、捱\用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。
3.不斷激發(fā)自己的潛能
通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……
4.在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)更好的自己
更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行討論探究，并選代表發(fā)表本組的觀點。
學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行討論探究，總結(jié)出主動改正缺點、不斷激發(fā)自己潛能、在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)更好的自己。
學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，填寫教材第35頁“探究與分享”活動，然后通過討論交流，學(xué)習(xí)更多的改正缺點的方法。
個別學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課后的感想和收獲。通過分析觀點，答疑解惑，充滿調(diào)動學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生摒棄消極的想法，樹立積極的態(tài)度讓自己變得更好。
通過名人事例，鍛煉學(xué)生的分析材料的能力和總結(jié)概括的能力，讓學(xué)生學(xué)會一些讓自己做得更好的方法和途徑。
通過活動，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生懂得聯(lián)系生活實際，說出更多的方法。
通過學(xué)生的感受和收獲，從一定程度上評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)、提升本課的學(xué)習(xí)主題。
課堂總結(jié)
展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。
歸納、梳理知識點。通過梳理知識點，幫助學(xué)生形成知識體系。
課后作業(yè)：
請你回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之處。然后，給自己寫一封信，表達對自己的欣賞、喜愛和信心；也可以自制一些書簽，把對自己的欣賞或激勵寫在書簽上；或者用其他你喜歡的方式欣賞自己。獨立按時完成作業(yè)。通過課后作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，進行反思總結(jié)，把接納和欣賞自己落到實處。
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