七年級課文《秋天的懷念》教案

　　《秋天的懷念》出自中國當代著名作家史鐵生，文中描述了史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，令人十分感動。以下是小編整理的一份《秋天的懷念》的教案，希望對大家有所幫助

　　一、導入新課

　　唐朝有一位詩人 叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌《游子吟》，同學們會背誦嗎?(齊聲背誦《游子 吟》)

　　在唐代詩壇上，孟郊并不是很有名的大詩人，可是他的這首《游子吟》卻人人傳誦，因為這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感——母愛。

　　今天，我們來學習一篇表現(xiàn)母愛的散文：《秋天的懷念》。

　　看到文章的題目，同學們想知道什么?(生可能提出：1、作者在秋天懷念的是誰?2、為什么是秋天的懷念?3、他有什么值得作者去懷念的?)

　　二、初讀課文 ，整體感知

　　1、 整體感知。

　　讓學生帶著這些疑問自讀全文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。

　　完成課前思考題：那花——

　　那人——

　　那段經(jīng)歷——

　　2、 激發(fā)情感：

　　在自讀的基礎(chǔ)上，指明朗讀水平較高的學生配樂(世上只有媽媽好)朗讀，使學生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生進一步閱讀課文的欲望 。

　　回答課前思考題：那花——菊花

　　那人——母親

　　那段經(jīng)歷——雙腿癱瘓，母親病逝

　　史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花,那年秋天的人。那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢?我們學習了文章之后就會找到答案

　　3、疏通文章結(jié)構(gòu)

　　線索——看花，3次

　　1)、第一次：母親要帶我去，我不答應

　　2)、第二次：母親要帶我去，我答應了，母親不能同去

　　3)、第三次：和妹妹一起去

　　三、自由 研讀，真情感知

　　1、默讀第一部分,思考,討論：母親為什么要帶"我"去看花?

　　2、分角色朗讀第二部分,思考,討論：

　　(1),當"我"答應母親去看花的時候,母親的表現(xiàn)如何?

　　什么時候? ——喜出望外

　　好吧,就明天——一會兒坐下,一會兒站起

　　煩不煩! ——絮絮叨叨

　　(2)品味語言

　　1、找一找

　　這篇文章老師讀后深受感動，下面請同學們再次讀讀課文，把你感受最深的地方劃出來，并于小組討論為什么受感動。

　　2、說一說

　　我看有些同學已經(jīng)劃好了，誰來讀一讀，把你的感受表達出來?

　　1)、教師示范：喜歡某句，給人什么感覺，描寫手法是。。。

　　(復習人物描寫的四種方法：肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫——本段文字通過描寫母親的動作,語言,把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致,把母親對兒子的關(guān)愛表 現(xiàn)得淋漓盡致)

　　2)、學生討論

　　明確：如：⑴母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉 寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。(默默承受、忍耐著我的 粗暴無理)

　�、啤奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。 (多次要帶我去看花，母親希望看花能讓我熱愛生活，心情愉快一些，不再絕望。用心良苦的母愛)

　�、悄赣H喜歡花，可自從我癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。(母親愛花，她是個熱愛生活的人，可是為了我，沒有精力和心情再養(yǎng)花)

　�、饶赣H撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”(撲，抓，兩個動作，體現(xiàn)了母親想讓我離開絕望，讓我必須好好活下去。)

　�、赡赣H進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧�！彼�憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(“擋”，擋住的不是落葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒)

　�、饰业幕卮鹨呀�(jīng)讓她 喜出望外了。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。(能讓孩子出去散散心，母親非常高興，希望我開心和快樂。)

　�、怂�忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又 悄悄地出去了。(覺得自己粗心，對自己說的話很敏感，怕兒子傷心)

　�、棠赣H昏迷前的最后一句話是：：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”(母親臨終時仍掛念著孩子)

　　3、速讀第三部分,思考,討論:

　　(1)、母親為什么不能陪"我"去看花了?

　　(2)、你覺得這是一位怎樣的母親?

　　(3)、能說說你自己的母親嗎?

　　4、男女生重讀第四部分,思考,討論:

　　(1)、“我”懂得了什么?

　　(2)、由末段的花,你聯(lián)想到什么?

　　四、小結(jié)歸納

　　母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的,他的生活之花開得很燦爛。

　　五、課后作業(yè)

　　1、閱讀課文，寫一篇讀后感

　　 2、以“我的母親”為題寫一篇不少于500的作文

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