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小學(xué)四年級《給予是快樂的》的教案
助人為快樂之本，給予才是最快樂的。以下是小編整理的一篇小學(xué)四年級語文課文《給予是快樂的》的教案，希望對大家有所幫助
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。
3、體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。
【教學(xué)重點】
理解課文內(nèi)容，能從人物的語言和行動中體會他們的心理，并借助語言材料，在反復(fù)的誦讀中體會到“給予是快樂的”的真切感受。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟“給予是快樂的”內(nèi)涵，懂得從小樹立助人為樂，無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體視頻 生活中與“給予”相關(guān)的故事。
【教學(xué)時數(shù)】
一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、板書：“給予”
2、請生讀給予。
3、請生解給予。(使別人得到)
(設(shè)計意圖：給學(xué)生明確授課的主題，并提升學(xué)生興趣。)
二、初讀課文
1 生默讀，課文講了一件什么事情?課文中的人物都是誰?
2 再默讀，課文中的人物你最喜歡誰?在課文中找出相應(yīng)的語句。
(設(shè)計意圖：概括全文大意，基本明白課文主要內(nèi)容。同學(xué)培養(yǎng)學(xué)生默讀習(xí)慣。)
三、學(xué)習(xí)課文
預(yù)想喜歡的句子1：男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”
(也有同學(xué)喜歡這一句嗎?)
1、男孩為什么會這樣說呢?
(是因為他看見了保羅漂亮的新車)
2、他看見保羅的新車有種什么感覺?羨慕
3、你從哪里看出來的?
動作： “走來走去” “輕輕地摸”
神情：“滿臉羨慕” “睜大眼睛”“驚嘆”
語言：
我們一起再來讀一讀。
4、理解“羨慕”
保羅以為男孩羨慕他什么?
實際上男孩羨慕保羅什么?
所以男孩認(rèn)為“保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。”(也獲取一輛這樣的新車)
而實際上是男孩希望自己有這樣一輛新車給予弟弟。
男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”
(板書：獲取 給予)
5、看來保羅和男孩的想法截然相反，誰能來評價一下，這個男孩是個怎樣的哥哥?
預(yù)想喜歡的句子 1、先生 你能把車子開到我家門口嗎?
1)男孩要保羅把車子開到他家門口，保羅猜想的是什么?
2)保羅猜想到的神氣場面，都會引來左鄰右舍怎樣的議論紛紛，交頭接耳，誰來說一說?
3)對比保羅是個怎么樣的人?(炫耀)
4)男孩是個怎樣的人?除了從這句話，還能從那個細(xì)節(jié)看出來?(給予)
也就也成了大家喜歡男孩的一個重要原因。
預(yù)想喜歡的句子 2、麻煩你把車停在臺階那里，等我一下好嗎?
1)男孩為什么說這樣的話?
(是為了讓自己的弟弟坐一下這輛車子，給弟弟帶來快樂)
2)這個男孩是個怎樣的哥哥?
你又從那里看出來的呢?再找句子。
預(yù)想喜歡的句子 3、看見了嗎?……親眼看看那些圣誕禮物了。
1)讀一讀，小男孩此刻的心情會怎樣?為什么?
2)帶著這個男孩的心情再來讀一讀
3)那個男孩的弟弟，你會怎么想?又會怎么說?
4)這個男孩希望過圣誕節(jié)的時候，有部車就可以讓弟弟看到更多的圣誕禮物，獲得快樂。那在除去這一天的其他364天里。這個哥哥依舊會給弟弟帶來一個個的快樂。
6、學(xué)習(xí)最后一段。
1)同時這也是保羅對男孩又一次錯誤的猜想。經(jīng)歷了兩次錯誤的猜想，所以保羅的眼睛濕潤了。保羅的眼睛濕潤了，可能是?
這個夜晚他們會怎么快樂的過呢?
我猜想，他們還會成為好朋友相伴一生，并且保羅的事業(yè)做得很棒。因為他心懷一顆給予的心，交下很多朋友，說不定還幫助了這哥倆脫離貧困，走上的富裕呢。
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生在自讀初解、研讀探討中一步步深入理解課文含義。在讀、說、討、悟中對學(xué)生進(jìn)行思維開發(fā)、高度提升、意義升華。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的方法。)
四、閱讀鏈接：
《給永遠(yuǎn)比拿愉快》
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解生活中還有很多給予的故事，意義很都很深刻。從而進(jìn)一步在學(xué)生心中留下深刻的一頁—“給予他人是快樂的”)
五、擴(kuò)展
說說生活中給予他人或者社會的例子。
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生回想生活中給予的事情，被感動和感動中，種下給予他人的愛心種子，提升學(xué)生的靈魂和品格。)
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