托班科學(xué)教案：爸爸的大手

　　引導(dǎo)語：我們的背后，有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的依靠，那就是爸爸。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的托班科學(xué)教案：爸爸的大手，歡迎閱讀!

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進(jìn)父子之間的感情，設(shè)計(jì)這一節(jié)活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領(lǐng)，并為自己的父親感到自豪。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能判斷、比較手的大小。

　　2.能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料(在a4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字)，帶到班上分組擺放的各桌上。

　　2.每桌一個(gè)小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

　　3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　4.幼兒用書第1冊(cè)第2—3頁。

　　5.盡量請(qǐng)爸爸來園參加活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是讓寶寶判斷比較手的大小。

　　難點(diǎn)是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.手指律動(dòng)，引起興趣。

　　與寶寶圍坐在一起，做手指律動(dòng)操，吸引寶寶的注意力。

　　2.引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。

　　教師出示一個(gè)大手印。

　　“老師這里有一個(gè)大手印，是哪個(gè)寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”

　　“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

　　讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

　　3.啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。

　　(1)請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

　　“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小?”

　　(2)鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

　　“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”

　　“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”

　　“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢。”

　　4、手掌印畫：大手拉小手。

　　“寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷�拉手�?”

　　“咱們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢伞?rdquo;

　　播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

　　5、親子活動(dòng)。

　　為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗(yàn)親子游戲的快樂，設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。

　　爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長(zhǎng)聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

　　2.帶寶寶看幼兒用書，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。

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