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2017年大班教案《小鳥(niǎo)真可愛(ài)》
鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖呐笥�，保護(hù)鳥(niǎo)類就要從熱愛(ài)大自然開(kāi)始，今天小編為大家?guī)?lái)2017年大班教案《小鳥(niǎo)真可愛(ài)》，希望大家繼續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力。
3.知道鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件，錄音機(jī)一 臺(tái)、圖片各一 張。
活動(dòng)過(guò)程：
一 . 談話引出課題。
1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒，看一 看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)。”
2.師：“在大森林里，有許多許多大樹(shù)，大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌，小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)
3、過(guò)渡：“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一 聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”
二. 初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問(wèn)：
(1)小朋友，剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么? 聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣?
(2)散文里你聽(tīng)到了什么?
過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。
三. 分段感知散文內(nèi)容。 教師逐一 出示圖片，并朗誦散文。
第一段提問(wèn)：森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁?
第二段提問(wèn)：小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么? 小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么?
第三段提問(wèn)：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?師：”你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。” 教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美!
四. 幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1) 幼兒觀察畫(huà)面，一 起輕輕地念散文。
師：“們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一 念散文。”
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。
師：“朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái)，你可以念給自己的好朋友聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。
(3)幼兒完整念散文一遍。
五. 激發(fā)幼兒的想象力。
(1)討論：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?
(2)師：“課后我們把小朋友說(shuō)的話，畫(huà)成美麗的畫(huà)，然后編進(jìn)散文，好嗎?”
六. 結(jié)束部分。
師：“鳥(niǎo)是我們的好朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一 起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!” 音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。
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